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1、大海啊，故乡说课稿各位领导、老师们，你们好！我是来自 09级音乐系 3 班。今天我说课的题目是歌曲大海啊，故乡 ，下面让我来解说我整堂课的设 计。一、教学理念：作为一名音乐教师， 不仅要传播音乐文化， 还要调动学生的积极性， 使同学 们在 40 分钟的时间内尽量全身心的投入到音乐的海洋中。注意自己在教学活动 中尝试多种教学方法，培养学生的创新能力、想象力。师生互动，但全部活动以 学生为主体。二、教材分析：本节课的教唱歌曲 大海啊， 故乡是人教版九年级上册音乐课本中第四单 元的内容。这个单元从教材内容上讲在整个初中音乐教学与欣赏阶段都具有着重 要的引导作用， 因为它让老师和同学们在音乐这片浩如烟
2、海的艺术天地里， 领略 到了音乐的韵味和魅力。 因此，本节内容在展现本单元的学习中具有不容忽视的 重要地位。这首歌曲为 F 大调， 4/3 拍，稍慢、深情地演唱。 大海啊，故乡是反映 海员生活的电影片大海的呼唤的主题歌，表现了主人公对大海、故乡和母亲 深挚的感情。三、学情分析：这首歌曲具有浓厚的思乡情感， 对于现在的中学生， 由于长期和父母一起生 活，没有远离家乡，远离亲人的经历，理解起来有一定的难度，但相信通过对本 节课歌曲的学习和相关音乐的欣赏， 从多个侧面启发学生可以更深刻地感受到这 首歌曲的情感。四、教学目标： 根据大纲的要求和对本课教材的分析确定三点教学目标(1) 知识与技能目标：
3、感受三拍子的起伏， 能够用正确的节奏来为歌曲伴奏， 用自然、和谐的声音有感情地演唱歌曲。(2) 过程与方法目标：注意培养学生积极主动的参与到音乐活动中来，让学 生通过模仿、体验等方法进一步加深学生对歌曲情感的理解。(3) 情感态度价值观目标： 注重情感教学， 进一步加深学生对母亲、 对家乡 以及生活热爱。五、教学重难点基于以上教学目标， 本课教学重点： 用自然和谐的声音演唱歌曲； 本课教学 难点：体会歌曲所要表达的思乡的情感。六、教学方法：八年级学生通过几年的音乐学习， 有了一定的知识与能力的积累， 具备了分 析乐曲各种音乐要素以及简单读谱的能力， 根据教学内容和学生实际水平， 我采 用了以下
4、的教学方法：(一)教法 遵循教为主导，学为主体的教育原则，以启发、点拨、引导为主，以示范和 讲解为辅，充分发挥学生的主观能动性。讲解法：介绍歌曲作者和创作背景、介绍多声部音乐。 示范法：用自己的演唱来表现音乐，来感染学生。多媒体辅助法：展示以思乡为主题的图片、诗词，播放歌曲的不同版本 点拨指导法：用于针对学生对歌曲演唱的音高、时值、力度、情感把握上。 提问法：多为学生提供思考的机会，尽量让学生自己寻找答案。（二）学法讨论交流法 : 让学生在讨论的过程中找出歌曲的特点， 演唱的技巧。 指导学 生自学，使不同层次的学生的思维能力和实践创造能力都得到提高。七、教学过程：（一）组织教学（二）新课教学1
5、、初听音乐，设问：它的基本情绪和情感是什么？ 简单介绍词、曲作者及歌曲 创作背景2、第二次听赏，设问：这首歌曲是什么节拍？演唱形式是什么？根据学生的回 答出示幻灯片： 3/4 拍，强弱规律为强弱弱，让学生用拍手等肢体动作体验 3/4 拍的强弱规律，并学习 3 拍子的指挥图示。3、歌曲学唱（请学生打开课本 36 页）（1）旋律学习： a、老师范奏，学生划拍默唱，问学生音乐情绪的变化？前部分 和后部分的区别？可重复演奏， 让学生体会发现。 学生回答后可总结此曲的强弱 规律，不同平常的四三拍强弱弱的规律，而是强强弱； b、学生跟琴学唱，注意 音乐情绪的变化、 力度的变化、 四分附点音符后接两个十六分
6、音符， 演唱时要体 现出来； c、学生自学，老师巡视释疑解难； d、课堂反馈（随机抽测，考察学生 完成情况）；e、教师点评，再次巩固。（ 2）歌词学习： a、按节奏朗读歌词（加强学生对歌曲节奏的掌握） 。让学生展 开讨论，歌词中“大海啊大海， 就像妈妈一样， 走遍天涯海角，总在我的身旁 如何去理解？为什么说“妈妈总在我的身旁”？引导学生去体验母爱， 进而加深 对歌词的理解。（3）带词演唱：注意力度度变化以及情绪的处理，启发学生带着情感演唱。（4）课堂反馈，抽一组上台演唱；（5）完整演唱一次，请一个学生担任指挥，老师点评；（6）再次完整有感情地演唱全曲，抽一个学生担任指挥，教师担任钢琴伴奏。八、尾声再次欣赏一遍大海啊，故乡现场演唱视频，加深对思乡情结的理解和体 验，引导学生对家乡的热爱， 激发学生立志建设家乡的情感。 在大海啊，故乡 的歌声中结束本课 。