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2、充分的自山空间，乂有效地锻炼了 他们在课堂上唤醒自我、张扬自我、超越自我的本领；既激发了学生学习的积极 性、自豪感，乂直正发挥了他们的自主性、主动性和创新精神。 一、尝试读, 感知文本 师：这篇课文在143页，3201902作者：佚名 转贴自：转载 点击数：53学习孙建锋老师执教的最大的麦穗有感最近，本人即将教学最大的麦穗。这是一篇精美的哲理散文，讲述了古希 腊大哲学家苏格拉底让弟子们从麦地里找一颗最大的麦穗，而弟子们总是东张西 望、挑挑拣拣，一再错失良机，到了最后还是两手空空。在苏格拉底的指引下， 弟子们悟出了 “人的一生必须实实在在地把握眼前的机遇”的道理。想起曾经欣 赏过特级教师孙建锋执
3、教的最大的麦穗一课，感触颇深，于是想到再次去好 好研读以期汲取其中的精华为我所用。全课以读为主线，通过尝试读、思考读、展示读、探究读、无声读，开拓出了 阅读教学的新天地。这节课既保证了学生享有充分的自山空间，乂有效地锻炼了 他们在课堂上唤醒自我、张扬自我、超越自我的本领：既激发了学生学习的积极性、自豪感，乂直正发挥了他们的自主性、主动性和创新精神。一、尝试读,感知文本师：这篇课文在143页，3201902作者：佚名转贴自：转载 点击数：53学习孙建锋老师执教的最大的麦穗有感最近，本人即将教学最大的麦穗。这是一篇精美的哲理散文，讲述了古希 腊大哲学家苏格拉底让弟子们从麦地里找一颗最大的麦穗，而弟
4、子们总是东张西 望、挑挑拣拣，一再错失良机，到了最后还是两手空空。在苏格拉底的指引下， 弟子们悟出了 “人的一生必须实实在在地把握眼前的机遇”的道理。想起曾经欣 赏过特级教师孙建锋执教的最大的麦穗一课，感触颇深，于是想到再次去好 好研读以期汲取其中的精华为我所用。全课以读为主线，通过尝试读、思考读、展示读、探究读、无声读，开拓出了 阅读教学的新天地。这节课既保证了学生享有充分的自山空间，乂有效地锻炼了 他们在课堂上唤醒自我、张扬自我、超越自我的本领；既激发了学生学习的积极 性、自豪感，乂直正发挥了他们的自主性、主动性和创新精神。 一、尝试读, 感知文本 师：这篇课文在143页，3201902作
5、者：佚名转贴自：转载 点击数：53学习孙建锋老师执教的最大的麦穗有感最近，本人即将教学最大的麦穗。这是一篇精美的哲理散文，讲述了古希 腊大哲学家苏格拉底让弟子们从麦地里找一颗最大的麦穗，而弟子们总是东张西 望、挑挑拣拣，一再错失良机，到了最后还是两手空空。在苏格拉底的指引下， 弟子们悟出了 “人的一生必须实实在在地把握眼询的机遇”的道理。想起曾经欣 赏过特级教师孙建锋执教的最大的麦穗一课，感触颇深，于是想到再次去好 好研读以期汲取其中的精华为我所用。全课以读为主线，通过尝试读、思考读、展示读、探究读、无声读，开拓出了 阅读教学的新天地。这节课既保证了学生享有充分的自山空间，乂有效地锻炼了 他们
6、在课堂上唤醒自我、张扬自我、超越自我的本领；既激发了学生学习的积极 性、自豪感，乂直正发挥了他们的自主性、主动性和创新精神。 一、尝试读, 感知文本 师：这篇课文在143页，3201902作者：佚名转贴自：转载点击数：53学习孙建锋老师执教的最大的麦穗有感最近，本人即将教学最大的麦穗。这是一篇精美的哲理散文，讲述了古希 腊大哲学家苏格拉底让弟子们从麦地里找一颗最大的麦穗，而弟子们总是东张西 望、挑挑拣拣，一再错失良机，到了最后还是两手空空。在苏格拉底的指引下， 弟子们悟出了 “人的一生必须实实在在地把握眼询的机遇”的道理。想起曾经欣 赏过特级教师孙建锋执教的最大的麦穗一课，感触颇深，于是想到再
7、次去好 好研读以期汲取其中的精华为我所用。全课以读为主线，通过尝试读、思考读、展示读、探究读、无声读，开拓出了 阅读教学的新天地。这节课既保证了学生享有充分的自山空间，乂有效地锻炼了 他们在课堂上唤醒自我、张扬自我、超越自我的本领；既激发了学生学习的积极 性、自豪感，乂直正发挥了他们的自主性、主动性和创新精神。 一、尝试读, 感知文本 师：这篇课文在143页，3201902作者：佚名转贴自：转载点击数：53学习孙建锋老师执教的最大的麦穗有感最近，本人即将教学最大的麦穗。这是一篇精美的哲理散文，讲述了古希 腊大哲学家苏格拉底让弟子们从麦地里找一颗最大的麦穗，而弟子们总是东张西 望、挑挑拣拣，一再
8、错失良机，到了最后还是两手空空。在苏格拉底的指引下， 弟子们悟出了 “人的一生必须实实在在地把握眼前的机遇”的道理。想起曾经欣 赏过特级教师孙建锋执教的最大的麦穗一课，感触颇深，于是想到再次去好 好研读以期汲取其中的精华为我所用。全课以读为主线，通过尝试读、思考读、展示读、探究读、无声读，开拓出了 阅读教学的新天地。这节课既保证了学生享有充分的自山空间，乂有效地锻炼了 他们在课堂上唤醒自我、张扬自我、超越自我的本领；既激发了学生学习的积极 性、自豪感，乂直正发挥了他们的自主性、主动性和创新精神。 一、尝试读, 感知文本 师：这篇课文在143页，3201902作者：佚名转贴自：转载点击数：53学
9、习孙建锋老师执教的最大的麦穗有感最近，本人即将教学最大的麦穗。这是一篇精美的哲理散文，讲述了古希 腊大哲学家苏格拉底让弟子们从麦地里找一颗最大的麦穗，而弟子们总是东张西 望、挑挑拣拣，一再错失良机，到了最后还是两手空空。在苏格拉底的指引下， 弟子们悟出了 “人的一生必须实实在在地把握眼前的机遇”的道理。想起曾经欣 赏过特级教师孙建锋执教的最大的麦穗一课，感触颇深，于是想到再次去好 好研读以期汲取其中的精华为我所用。全课以读为主线，通过尝试读、思考读、展示读、探究读、无声读，开拓出了 阅读教学的新天地。这节课既保证了学生享有充分的自由空间，乂有效地锻炼了 他们在课堂上唤醒自我、张扬自我、超越自我
10、的本领；既激发了学生学习的积极 性、自豪感，乂直正发挥了他们的自主性、主动性和创新精神。 一、尝试读, 感知文本 师：这篇课文在143页，3201902作者：佚名转贴自：转载点击数：53学习孙建锋老师执教的最大的麦穗有感最近，本人即将教学最大的麦穗。这是一篇精美的哲理散文，讲述了古希 腊大哲学家苏格拉底让弟子们从麦地里找一颗最大的麦穗，而弟子们总是东张西 望、挑挑拣拣，一再错失良机，到了最后还是两手空空。在苏格拉底的指引下， 弟子们悟出了 “人的一生必须实实在在地把握眼前的机遇”的道理。想起曾经欣 赏过特级教师孙建锋执教的最大的麦穗一课，感触颇深，于是想到再次去好 好研读以期汲取其中的精华为我
11、所用。全课以读为主线，通过尝试读、思考读、展示读、探究读、无声读，开拓出了 阅读教学的新天地。这节课既保证了学生享有充分的自山空间，乂有效地锻炼了 他们在课堂上唤醒自我、张扬自我、超越自我的本领；既激发了学生学习的积极 性、自豪感，乂直正发挥了他们的自主性、主动性和创新精神。 一、尝试读, 感知文本 师：这篇课文在143页，3201902作者：佚名 转贴自：转载点击数：53学习孙建锋老师执教的最大的麦穗有感最近，本人即将教学最大的麦穗。这是一篇精美的哲理散文，讲述了古希 腊大哲学家苏格拉底让弟子们从麦地里找一颗最大的麦穗，而弟子们总是东张西 望、挑挑拣拣，一再错失良机，到了最后还是两手空空。在
12、苏格拉底的指引下， 弟子们悟出了 “人的一生必须实实在在地把握眼前的机遇”的道理。想起曾经欣 赏过特级教师孙建锋执教的最大的麦穗一课，感触颇深，于是想到再次去好 好研读以期汲取其中的精华为我所用。全课以读为主线，通过尝试读、思考读、展示读、探究读、无声读，开拓出了 阅读教学的新天地。这节课既保证了学生享有充分的自山空间，乂有效地锻炼了 他们在课堂上唤醒自我、张扬自我、超越自我的本领；既激发了学生学习的积极 性、自豪感，乂直正发挥了他们的自主性、主动性和创新精神。 一、尝试读, 感知文本 师：这篇课文在143页，3201902作者：佚名转贴自：转载 点击数：53学习孙建锋老师执教的最大的麦穗有感
13、最近，本人即将教学最大的麦穗。这是一篇精美的哲理散文，讲述了古希 腊大哲学家苏格拉底让弟子们从麦地里找一颗最大的麦穗，而弟子们总是东张西 望、挑挑拣拣，一再错失良机，到了最后还是两手空空。在苏格拉底的指引下， 弟子们悟出了 “人的一生必须实实在在地把握眼前的机遇”的道理。想起曾经欣 赏过特级教师孙建锋执教的最大的麦穗一课，感触颇深，于是想到再次去好 好研读以期汲取其中的精华为我所用。全课以读为主线，通过尝试读、思考读、展示读、探究读、无声读，开拓出了 阅读教学的新天地。这节课既保证了学生享有充分的自山空间，乂有效地锻炼了 他们在课堂上唤醒自我、张扬自我、超越自我的本领；既激发了学生学习的积极 性、自豪感，乂直正发挥了他们的自主性、主动性和创新精神。 一、尝试读, 感知文本 师：这篇课文在143页，3