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1、【课题】Chapter ThreeProduct Life Cycle Chapter One Human Resource【教材版本】【教学目标】知识目标：- 什么是产品周期- 日常生活中产品的生命周期- 什么是人力资源管理- 作为雇员，怎样能在面试中表现得更好- 作为雇主，怎样招聘到合格得员工。能力目标：将所学产品周期的相关英语知识运用到阅读理解中将所学产品周期的相关英语知识运用到口语表达中1. 了解标志、指标之间的区别和联系。2. 会结合现实中的具体事例说明总体、总体单位、标志、指标、指标体系、变异、变量。【教学重点、难点】教学重点：将所学产品周期的相关英语知识运用到阅读理解中统计学中常
2、用的基本概念。教学难点：将所学产品周期的相关英语知识运用到口语表达中统计学中常用的基本概念。 教学途径：1多用具体实例解释抽象概念，以便于学生接受和理解。小组讨论教学2用关系图的方法授课。自学练习教学【教学媒体及教学方法】制作PPT。 演示法、讲授法、分组讨论法。【课时安排】2课时（90分钟）。2 / 17【教学过程】第一环节 导入（15分钟）上一节课，我们共同学习了统计的含义、特点、研究对象、方法、工作过程及其基本职能，现在我们一起回忆一下统计研究的特点。 数量性、总体性统计的特点 具体性、社会性统计研究的特点决定了统计是从总体上来研究大量客观现象的数量特征与数量关系。即：统计从个体单位的调
3、查研究入手最终得到反映总体数量特征和数量关系的统计资料。因而，在这一活动过程中规定了统计中一系列的专业术语，现在我们就来学习统计学中常用的几个基本概念。活动一: 要求学生小组讨论两幅图片及相关问题提示学生传呼机和百事可乐提示学生什么时候见过传呼机，什么时候第一次喝可口可乐活动二：小组讨论并抢答产品名称和公司的组合，练习2活动三：小组讨论并介绍floppy disk, tooth paste, iphone,plastic container的产品情况小组讨论和回答活动三的问题第二环节 新授课（7050分钟）阅读篇章A讲解详细讲解文章的内容列出生词和长难句演示 教师用幻灯片演示单词和句子问答Ho
4、w many stages are there in the product life cycle? What are they?案例分析小组讨论分析传呼机的生命周期的出现的各个时期问答小组抢答， 练习5复习复习重点单词，练习6阅读篇章B自学练习学生根据课后提供的单词和句子翻译，进行自学阅读练习。问答小组讨论并回答问题what are three version of Nintendos game player? 问答小组抢答问题7，问题8， 问题9统计学中常用的基本概念一、统计总体与总体单位（20分钟）讲解1概念统计总体:根据研究目的确定的所要研究的对象的全体，它是由客观存在的、具有某种共同
5、性质的许多个体所构成的整体。简称总体。总体单位:构成总体的个体称为总体单位，简称单位。演示 教师用幻灯片演示具体事例,来说明总体、总体单位。分析总体和总体单位的概念随着研究目的不同，会有所不同。分组讨论学生根据前面演示的具体事例，分组讨论统计总体的种类和特点。讲解 有限总体2统计总体的种类 无限总体 同质性3统计总体的特点 大量性 差异性二、标志与指标（25分钟）1统计标志标志的概念：标志是说明总体单位属性或特征的名称。演示 教师用幻灯片演示具体事例,来说明标志。分组讨论学生根据前面演示的具体事例，分组讨论标志的种类。讲解品质标志 表明属性，用文字表示（标志的具体表现） 标志的分类 数量标志
6、表明数量，用数值表示（标志的具体表现）分析总体单位是标志的承担者，标志名称是统计所要调查的项目，标志表现是统计调查的结果。讲解2统计指标统计指标的概念。各种说明总体综合数量特征和数量关系的数字资料，统计上称为统计指标，简称指标。统计指标要素。时间限制、空间限制、指标名称、计量单位、计算方法、指标数值。 1说明总体外延规模数量指标 2表明总体总量与标志总量 3用绝对数表示统计指标的种类1说明总体内部数量关系或状况质量指标 2通过数量反映质量 3用相对数或平均数表示演示 教师用幻灯片演示具体事例,来说明指标。分组讨论学生根据前面演示的具体事例，分组讨论标志与指标的区别与联系。分析3标志与指标的区别
7、和联系反映 区别 统计总体 统计指标 （联系）综合（联系）构成 反映区别 总体单位 统计标志 讲解三、统计指标体系（7分钟）1统计指标体系的概念若干相互联系的统计指标组成整体称作统计指标体系。它从不同方面反映总体的状况和变化。2统计指标体系的形式l 指标体系中各个指标存在着确定的对应关系，可以用算术表达式来表示。l 指标体系是框架式联系的指标体系。演示 教师用幻灯片演示具体事例,来说明统计指标体系。讲解四、变异与变量（10分钟）1变异l 变异是指标志的具体表现在总体各单位间的差异。l 变异分为品质变异和数量变异。2变量可变的数量标志和所有的统计指标称作变量，变量的具体取值叫变量值。 连续变量
8、按连续性分类 离散变量变量 确定性变量 按性质分类 随机变量演示 教师用幻灯片演示具体事例,来说明变异与变量。讲解五、统计数据的量化尺度（8分钟）1计量值的数据（描述数量标志）凡用量具测量得出的数据称为计量值的数据。演示 教师用幻灯片演示计量值数据的具体事例。讲解 2计数值的数据（描述数量标志）凡是以清点得出的数据称为计数值的数据。演示 教师用幻灯片演示计数值数据的具体事例。讲解3排序数据（描述品质标志）凡是通过排序获得的，即只能用顺序等级来说明总体单位属性的描述尺度的数据称为排序数据。演示 教师用幻灯片演示排序数据的具体事例。讲解4分类数据（描述品质标志）通过分类获得的数据，它只能说明总体单
9、位所属类别，既没有数量大小，又没有先后顺序，是描述品质标志的主要尺度。演示 教师用幻灯片演示分类数据的具体事例。分析采用不同计量尺度对客观现象进行计量，会得到不同类型的具体数据，对其将采用不同的统计方法来处理和分析。第三环节 课堂练习（515分钟）情景模拟要求学生分组制定一个商品，运用产品生命周期表格，描述改产品的生命周期。采用配套习题集中的单选题、多选题。第四环节 复习小结（8分钟）What is the product life cycle?Can you name one product that is in its decline stage? 1时间限制 2空间限制 构成 3指标名称
10、 4计量单位5包含反映统计指标统计总体计算方法区别 6指标数值 1说明总体外延规模 数量指标 2表明总体总量与标志总量 分类 3用绝对数表示 1说明总体内部数量关系或状况质量指标 2通过数量反映质量3用相对数或平均数表示联系汇总联系构成品质变异构成 不变数量变异 数量变异可变数量变异称作 变量 连续变量分类 包含 统计标志反映总体单位特点 离散变量 区别 变量 变量 确定性变量 性质 随机变量 分类 品质标志 表明属性特征，用文字表示 数量标志 表明数量特征，用数值表示 （综合关系）第五环节 布置作业（2分钟）使用配套习题集统计原理习题集：（1）P1 思考题35题；进行课后复习。（2）P1 填
11、空题815题：对所学知识要点进行复习与掌握。（3）P4 判断题410题：对知识的横向关系及交叉点进行能力性考查。【板书设计】统计学中常用的基本概念一、统计总体与总体单位 四、变异与变量 总体的种类：有限总体、无限总体 变异分类：品质变异和数量变异总体的特点：同质性、大量性、差异性 变量分类：连续变量、离散变量、确定性变量、二、标志与指标子选手 随机变量标志的种类：品质标志、数量标志 五、统计数据的量化尺度指标的种类：质量指标、数量指标 计量值的数据、计数值的数据、排序数据、三、统计指标体系 分类数据 1时间限制 2空间限制 构成 3指标名称 4计量单位5包含反映统计指标统计总体计算方法区别 6指标数值 1说明总体外延规模 数量指标 2表明总体总量与标志总量 分类 3用绝对数表示 1说明总体内部数量关系或状况质量指标 2通过数量反映质量3用相对数或平均数表示汇总联系构成联系品质变异构成 不变数量变异 数量变异可变数量变异称作 变量 连续变量包含 统计标志反映总体单位特点 离散变量 分类 区别 变量 变量 确定性变量 性质 随机变量 分类 品质标志 表明属性特征，用文字表示 数量标志 表明数量特征，用数值表示 （综合关系）完成练习10