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1、中学汉语八年级上册第一单元第一课导学案年 班 姓名： 日期：2014年 月 日课题：枣 核 课时：第一课时（字词课） 主备人：龙井中学 千华研备：八年级备课组学习目标：1.我能准确读写本课字词，理解重点词语并灵活运用。 2.我能正确朗读课文，初步理解文章大意。【定向导学互动展示当堂反馈】课堂元素导学流程 自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结扫清字 词障 碍初读课 文扫清字词障碍：1.认准字形,读准字音,会组词。（给生字表注音）2.读准词语，理解词义。3.完成教材
2、7习题一、二正确读文:大声朗读课文,给难读、易错字标音，圈出文中难以理解的词语、量词、多音字、四字词。（家庭作业）(完成随堂笔记一)（课内预时3分钟）A.对学：（帮扶小对子）1.互改、补充随堂笔记，互检P7习题一、二。2.用红笔作出等级评定。（预时3分钟）B.群学小组长主持，交流对学中未解决的疑难，组织多种形式朗读生字、词语、课文，力求准确朗读。（预时10分钟）C.组内小展示组长带领组员，明确展示任务，制定展示方案，做好展示前分工、组内预展。（预时5分钟）展示单元一：字词我掌握要求：结合随堂笔记内容，展示字词掌握情况。建议：形式要多样，展示要全面，体现集体的智慧和风采。展示单元二：课文我会读要
3、求：正确朗读课文建议：可采取齐读、轮读、代表读、组织读等形式。（预时:15分钟）随堂笔记一难写字、易错字:多音字： 量词： 词语解释或搭配、造句： 同窗： 托付：殷切：踏访： 劈头： 感慨： 泛舟： 佳色： 掐指一算： 风烛残年： 故弄玄虚： 同义词匀称 倘若= 掀起= 托付= 劈头= 感知课文：本文是美籍华人朋友领“我”踏访后花园的谈话，把海外游子的 （ ）表现得深切感人。等级评定：（共3星，是否书写工整，是否有内涵，是否按时完成。）当堂反馈（预时5分钟）（批改人：）（分数：）（每词1分）听写 中学汉语八年级上册第一单元第一课导学案年 班 姓名： 日期：2014年8月 课题： 枣 核 课时：
4、第二课时（朗读课） 主备人：龙井中学 千 华 研备：八年级备课组学习目标：1.我能准确、流利、有感情地朗读课文。2.我能初步把握文章主旨，积累文中的深切感人的语句。 【定向导学互动展示当堂反馈】课堂元素导学流程 自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结技巧朗 读感知课 文1.自读课文，把握技巧。适度停顿、语音准确、语调抑扬顿挫、不丢字落字。2. 思考结合P7习题四，反复研读，体会游子的思乡之情。（家庭作业）完成随堂笔记一.对学：对子间检查随堂笔记，交流疑难，用红笔作
5、出等级评定。（预时3分钟）B群学：小组长主持，交流对学中未解决的疑难，并尝试解决。组织组员技巧朗读。（预时10分钟）C.组内小展示：组长带领组员，明确展示任务、展示方案，做好展示前分工、组内预展。（预时5分钟）展示单元一：技巧朗读我最棒内容：（一）朗读第15自然段（二）朗读第67自然段（三）朗读第811自然段建议：1. 有感情、有技巧朗读2. 可采用群读、轮读、代表读、组织读、诵读等多种形式，展现本组的精神风貌。展示单元二：拓展运用我最强内容：仿写片段建议：1. 多种形式展示，力求精彩。2. 全面发动小组成员。（预时：15分钟）随堂笔记一：重点词语： 随堂笔记二： 等级评定：（共3颗星，是否书
6、写工整，是否有内涵，是否按时完成。）升华课 文体验运 用仿写片段：下面文字连用四个“想”子，表现了海外游子的思乡之苦，请自设语境，运用下面加点词，仿写一个片段。也许是没有出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里的那棵枣树。所以才托你带几颗种子，试种一下。（家庭作业）完成随堂笔记二（课内3分钟）当堂反馈（预时5分钟）朗读下面句子，体会海外游子深切思乡之情的词语。（ 课件） 中学汉语八年级上册第一单元第一课导学案年 班 姓名： 日期：2014年 月 日课题： 枣 核 课时：第三课时（阅读课） 主备人：龙
7、井中学 千 华 研备：八年级备课组学习目标：1.我能抓住文中描写朋友言行的语句，理解“游子的心境”。2.我能掌握本文用“枣核”巧设悬念，还用“枣核”作为贯穿全文的线索的“小中见大”写作方法。 【定向导学互动展示当堂反馈】课堂元素导学流程 自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结朗读课 文体味课 文感情朗读课文：1.朋友怀念家乡，具体想了些什么，做了些什么?把它们找出来，并予以归类。2. 用自己的话概括什么是“游子的心境”。5激活的凝血因子 a与组织因子（TF）复合物
8、可激活（课前预习）完成随堂笔记一.对学：答案 凝血酶使纤维蛋白原降解成纤维蛋白单体，而纤溶酶使纤维蛋白（原）降解成FDP，纤维蛋白单体和FDP中的早期X片段可与纤维蛋白原及其降解产物和纤维蛋白晚期降解产物结合成可溶性复合物。副凝试验利用鱼精蛋白使上述可溶性复合物中的纤维蛋白单体和FDP中与X片段解离，然后纤维蛋白单体和FDP又各自聚合成肉眼可见的凝胶状物析出，这种不经凝血酶的作用而引起的凝集反应称副凝反应。对子间检查自研成果，交流疑难，用红笔作出等级评定。（预时5分钟）题解 DIC发生时，主要是微血管内沉积的纤维蛋白网割裂红细胞所致。缺氧、酸中毒及内毒素造成的红细胞变形能力降低，也是红细胞损伤
9、的原因之一。【解析】：B群学：E在DIC后期禁用肝素小组长主持，交流、解决对学中未解决的疑难。借：营业外支出 7200（预时10分钟）(1)甲公司于204年3月26日依据法院判决向银行支付连带保证责任赔款7 200万元，并将该事项作为会计差错追溯调整了203年度财务报表。甲公司上述连带保证责任产生于201年。根据甲公司、乙公司及银行三方签订的合 同，乙公司向银行借款7 000万元，除以乙公司拥有的一栋房产向银行提供抵押外，甲公司作为连带责任保证人，在乙公司无力偿付借款时承担连带保证责任。20X 3年10月，乙公司无法偿还到期借款。20X 3年12月26日，甲公司、乙公司及银行三方经协商，一致同
10、意以乙公司用于抵押的房产先行拍卖抵偿借款本息。按当时乙公司抵押房产的市场价格估计，甲公司 认为拍卖价款足以支付乙公司所欠银行借款本息7 200万元。为此，甲公司在其203年度财务报表附注中对上述连带保证责任进行了说明，但未确认与该事项相关的负债。204年3月1日，由于抵押的房 产存在产权纠纷，乙公司无法拍卖。为此，银行向法院提起诉讼，要求甲公司承担连带保证责任。204年3月20日，法院判决甲公司承担连带保证责任。假定 税法规定，企业因债务担保产生的损失不允许税前扣除。(1)因购买子公司的少数股权支付现金680万元；C.组内小展示：组长带领组员，明确展示任务、展示方案，做好展示前分工、组内预展。
11、系统设计的方法：主要还是自顶向下结构化的设计方法，但是在局部环节上，或是针对某些较小的系统，可采用原型方法、面向对象方法。（预时5分钟）附件l：对乙公司、丙公司投资情况的说明展示单元一：我能通过朋友言行，理解“游子心境”。（集体展示）要求：联系具体的语境，透过重点词语字面上的意思，体味海外游子的心境。建议：结合课文内容，进行讲解和分析。展示单元二：我能讲解课文主题（个人展示）内容：课文用“枣核”做标题的原因是什么？建议：1.组员要广泛参与。2.形式要多样。（预时：15分钟）随堂笔记一：所想： 所做： 游子心境： 随堂笔记二： 等级评定：（共3颗星，是否书写工整，是否有内涵，是否按时完成。）升华
12、课 文知识延 伸精读课文：想一想课文用“枣核”做标题的原因是什么？提示：作者为什么以“枣核”为标题？课文表达了美籍华人朋友的思乡之情的方式有什么特点？贯穿全文的线索是什么？（课前预习）完成随堂笔记二（课内预时3分钟）当堂反馈（预时3分钟）（批改人：）（分数：）（每题2分，共计6分）1、 美籍华人朋友为什么刚把“我”安顿好，就“领我去踏访她的后花园”？2、 美籍华人朋友为什么要栽垂杨柳？“她”几十年前就种了，这说明了什么？3、 教材P8第六题的片段中，连用了四个“想”字的作用是（ ）A、作者喜欢用“想”字表达自己的思乡之情。 B、既解开悬念，又突出思想的感情之强烈。C、因为年纪越大，思乡越切。 D、寄托友人对故乡、故土的思念之情。