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1、课题商末尾有0的除法课型新授教学目标基本掌握商末尾有0的除法笔算，理解不够商1要用0占位。培养 学生的观祭能力和思维能力。教学重难 占 八、理解不够商1用0占位。教学 准备幻灯片教学过程设计教学内容师生活动备注一、复习二、新授1、教学62-32、教学62-3的笔 算竖式96-699-6笔算，指名板演。集体集体订正。先摆小棒6捆带2根，平均分成2份，怎么分？口答算式，并计算。再摆小棒6捆带2根，平均分成3份，怎么分？ 先摆一摆，再同桌交流。指名摆一摆，说说想法。突出剩下的 2根。口答算式，并写出结果。说明62-3还可以用竖式来计算。先在草稿本上试算，再交流。说说遇到什么问题。讨论个位上的2除以3
2、不够怎么办。讨论后明白个位上2除以3,不够商1,要在商的先铺垫20X3的笔算 竖式。个位上写0。再说说，为什么个位上要写0,能不 能省略？怎样验算算得对不对？指名板演。先试做“想想做做“第1题。3、练习指名板演。集体订正。问一问商的个位上的 0是 哪里来的。再做后三题。指名板演。集体订正。今天你有什么收获？三、课堂小 课堂作业：P10 (4)结晚自习作业：每课练P5四、布置作业课后感受通过摆小棒，借助直观操作探索计算的方法。体会个位上的数除以除数不够时，怎么办。做作业中有个别学生漏写零，要用验算来解 决。课题除法练习课课型练习教学目标巩固除法笔算中的难点和重点。通过练习，提高正确率和计算速度。
3、 并在解决实际问题中发展学生的思维能力。教学重难 占 八、进一步巩固除法笔算中的重难点，打好基础。教学 准备教学过程设计教学内容师生活动备注1、做 P10（3）先出示题目后，让学生观察，并指出错在哪里。再在书上改正三道题，指名板演。2、做 P8（6）出示题目后，先估计第一题的商是几十多。并指 名说说估计的方法。再在书上写出各题的商是几十多。二、综合题 练习1、做（4）P8先看图，自己读题。、基础题 练习说说你会解答吗?2、做（5）P8先独立思考，再指名提问题。3、做（5）P10其他学生口答算式。先看图，读题。解答第一问。说明解答格式。思考第二问：怎样安排?在黑板上列表帮助解答:第一天第二天第三
4、天第四天第五天第六天方法14、做 P10(6)三、课堂小 结1234549方法241010101020方法310101010 14先看图，读题。自己在草稿本上试算。交流。提问：为什么10顶帐篷还得加上1顶?课后感受通过练习中的改错题，帮助巩固知识；应用题部分先让学生试做，做后再交流，更有利于思维比较慢的学生参于讨论。课题教学目标练习二课型练习进一步巩固T两位数除以的计算方法，提高计算技能，同时继 续培养运用所学知识解决实际问题的能力。教学 重难 占 八、根据算题特点，合理选择算法，逐步增强算法选择的针对性和自觉 性，同时沟通不同算法的联系，体会其内在的一致性，从而在更咼层次上理 解算法，提高火
5、活运用不冋算法进仃计算的能力。教学 准备教学过程设计教学内容师生活动备注、导入二、基本题 练习1、做 P11(1)2、做 P11(2)3、做 P11(3)三、讲解思 考题四、布置作 业课后感受先看懂要求。独立完成。集体订正。先估计得数是几十多，写一写。选择几题，指名说说是怎样估计的。再用竖式算出结果，做第一组。根据估计检验笔算结果是否合理；根据笔算判断 估计的结果是否正确。先看懂题目，独立完成填表。再观察表格，说说你有什么发现？交流自己的发现，使同学们体会到钱的总数不变， 能买的本数和单价之间的变化规律。先看懂题。再鼓励学生独立思考后小组交流。提问：为什么男孩会多付8角钱？这8角钱是几本本子的价钱？课堂作业：P11( 2剩下三组)晚自习作业：每课练P6在作业中商末尾有0的情况不太理想，通过练习，大部分同学 都有所进步。练习中加入了改错题，使学生有针对性的思考，强化了商 末尾有0的笔算易错的地方。