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1、六年级语文上学期教学工作计划 一、学情分析 本班共有43名同学，男生 22人，女生21人。他们是来自三个不同的学校校的组合。虽都通过五年的学近平，语文素养也有了肯定的基础，学会了一些基本的语文学近平方法，也取得了肯定的成绩，但这远远不够。由于来自不同地方的学校，孩子们的差异性较大，也还有个别同学由于种种缘由，应当把握的语文基础学问还存在较大的困难。但我信任，只要努力去发掘他们身上的闪光点，激发他们的学近平热忱，赐予他们更多的指导和关爱，他们肯定也会笑得很绚烂。 二、教材分析 本册教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：第一单元，感受自然，教学重点是体会是怎样细心观看大自然的，有哪些独特的感受；
2、还要体会是怎样绽开联想和想象，表达这些独特感受的。其次单元，祖国在我心中，重点是去感受中华儿女的爱国情怀，并体会关键词句在表情达意方面的作用。第三单元，心灵之歌，教学重点是要在读懂课文、体会情感的基础上，学近平是如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写，反悔美妙情感的。第四单元，爱护环境，教学重点是留意把握主要内容，还要联系实际，深化思索。同时，主动行动起来，为了我们家园的美妙明天，尽自己的一份力气。第五单元：初识鲁迅，教学重点是仔细阅读课文，理清文章思路，体会含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高精神，并连续学近平描写人物的一些基本方法。第六单元：轻叩诗歌的大门，教学重点是了解我国诗歌艺术，激发
3、同学创作诗歌的欲望与爱好。第七单元：人与动物，教学重点是连续练近平用较快的速度阅读课文，留意体会课文表达的感情，并揣摩是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的。第八单元：艺术的魅力，教学重点是留意体会课文表达的感情，观赏各种艺术形式的美，培育热爱艺术的情操，学近平绽开联想与想象进行表达的方法。 三、教学目标 1、学近平近平惯 （1）把握正确的读写姿态，并养成近平惯。 （2）把握正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的近平惯。 （3）培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的近平惯。 （4）培育用心听别人讲话的近平惯；能够当众说话，声音洪亮，看法大方；养成爱惜学.用品的.惯。
4、 （5）学近平写钢笔字的正确姿态和方法，并养成近平惯；培育预近平课文的近平惯。 （6）学近平写毛笔字和正确姿态和方法，并养成近平惯。 （7）培育留心观看的.惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做笔记的近平惯。 （8）培育写日记的.惯；能够做到爱惜图书并养成近平惯。 （9）培育仔细作业的近平惯；学会用法工具书并养成近平惯。 （10）培育不懂就问的学近平.惯，通过多种渠道学近平语文。 （11）学会搜集材料并养成.惯。 2、汉语拼音 巩固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、阅读、学近平一般话。 3、识字写字 （1）精准认读生字。 （2）能够按笔顺正确默写生字120个。能按字的结构把字写端正、写均匀。
5、（3）练近平用钢笔写字，写的正确、端正、干净。 （4）练.写毛笔字，写的端正，纸面洁净。 4、听话说话。 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。 （2）能在看图和观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整、意思连贯。 （4）能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句通顺、看法大方，有礼貌。 （5）商量问题能主动发言，说清晰自己的意思。 （6）养成先想后说的近平惯。 5、阅读 （1）学近平正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 （2
6、）学近平默读课文。能不出声，不指读，一边读一边想。 （3）能联系语文环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文描绘的情境，知道课文的大意。 （5）学近平按要求预近平课文，能借助字典学近平生字词初读课文，提出疑难问题，初步养成预近平的近平惯。 （6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 6、近平作 （1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 （2）学.有挨次、比较细致地观看图画或事物，写出文从字顺的短文。 （3）能修改有明显错误的句子。 （4）学.用法逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识分号。 （5）学.从内容、词句、标点等方面修改自己的.作。