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1、滨海县第二实验小学教学设计 年级四学科语文主备人陆映天课题练习2课时第 2 课时 时间月 日教学目标： 1正确、流利、有感情地朗读，背诵8个成语和古诗小池，理解其意思。2正确、美观地书写左右结构的字。3.培养学会具有爱心、关心他人、鼓励他人，使其产生信心和力量。重点与难点口语交际：学会鼓励。教 学 过 程活动板块活动内容和呈现方式学生活动方式个人设计常规性积累形容人口才出众的成语诵读积累核心过程一、教学第二题（一）教学成语1借助工具书，把字音读准。2指名读，正音，齐读。3你理解了哪些成语的意思？这些成语都勾画了什么？4做游戏。让一个学生悄悄看一个成语，然后做动作，让其他学生猜。5指导朗读、背诵
2、。二、教学第三题1出示生字卡片，认读三个字。2这三个字有什么共同特点？写时要注意什么？3小结：左右结构，且左窄右宽。左边的1.运用工具书自学成语。2.采取做游戏的方式，巩固练习运用。学生读帖，重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。在观察比较的基础上作出小结：“垮、碎、竭”这三个字，都是左右结构的字。2 / 4核心过程“土、石、立”书写时要小一点，位置都应偏上一点，否则会觉得左肩耷拉着。三、口语交际：学会鼓励（一）、审题1指名读题。2明确此次口语交际练习的要求。（二）、指导1读读书上出现的三个例子。2怎样鼓励？互相讨论、交流。3指名说，其他学生评议。4分角色扮演。师生评议。（三）、拓展1你在生活中遇到过什么不顺心的事吗？你是怎样鼓励自己的？2总结。提醒学生注意：写这三个字时，既要注意左边的偏旁的大小，又要注意整个字的平衡。引导理解什么叫“鼓励”。在什么情况下，需要鼓励？注意表达意思的准确性和说话的实际效果。拓展与总结 板书设计 检查审核