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1、大班角色游戏案例：医院第一天开张大六班：谢欢欢情况描述：通过孩子们相互交流和她们行为上的表现， 让我发现孩子们最近 对医院有着非常强的兴趣。最近我经常看得到有的孩子拿跳绳来当输液管、用双 面胶来当胶带。我觉得孩子们真得很聪明，模仿的真是特别像，嘴里还不停得说：“你别怕，马上就好了！”为她们感到很自豪。于是，经过几天下来的观察，我 对孩子们说，你们想不想开一家医院呀 狄家一致说想，这样我们就可以天天去 医院玩了！所以，我是从幼儿的兴趣出发，创设了这个儿童医院活动区域！物质准备：在最短的时间内，物质准备方面：我给孩子们准备了 4套医用服 装。材料如：药瓶、病例卡、听诊器、针筒、药品等环境创设来创设
2、医院的环境。 还增设了银行（方便孩子取钱）-挂号处（进行病例登记）-医生办公室（看 病）-收钱处（缴费）-药房（取药）。医院第一天开张：孩子们那天中午吃饭吃得很快，医院今天开张高兴得不得 了！远远的就听他们在商量选择自己的工作。幼： “我来当医生、我来当护士等 等角色扮演！”不一会医院里面的工作人员们就带上帽子开始了今天的工作，看病的孩子登记好了自己的姓名就领取了医院卡去医生办公室。一个小朋友（病人）说：“周医生，我肚子痛，你快帮我看下我肚子”（当时我 在旁边就在发笑，还周医生，好专业一样哈哈！）周医生说：“你肚子怎么啦，是不是乱吃了东西？”幼儿（病人）说：“我刚刚不小心吃了 4个小玩具到肚子
3、里。”周医生用奇怪的眼神看这着这位病人（幼儿）说：“你怎么那么不小心，把玩具都吃到肚子里！"我只能给你做手术了。幼儿（病人）说：“做手术好痛不？”周医生：“有痛，但是我给你打麻药就不会痛了，你忍一下哈！” 幼儿（病人）说：“好，”病人趟好在床上以后 医生说：“不要紧张，马上就好。”于是，周医生就不停在那里忙，又是打麻药、 又是拿手术刀。看的我心里不亦乐乎呀！这个医生也太厉害了吧！呵呵！ 不一会，医生说，手术好了。你趟着不要动休息！呵呵！医院里面的每一个孩子 都很投入。案例反思：从游戏中，我更肯定我们的区域游戏是孩子喜欢的游戏， 它给我们孩 子带来各方面的发展。我发现幼儿对于医院游戏是
4、充满兴趣的，特别对于医生这 个角色充满向往。第一：区域游戏就像是一个迷你小社会， 在这个小社会中能够 培养孩子的适应能力。在区域游戏中，大家要玩得开心，就会有许多大家都要遵 守的规则，每个孩子不能以自我为中心，必须要学会适应、调整，从而让同伴接 受。第二：区域游戏能够培养孩子的交往能力。在这个过程中，我们发现我们的 孩子的交往能力明显增强，很多内向、胆小的孩子现在也能从容、大方地与大家 交往。今天孩子们在游戏中的表现就受到了大家的一致赞扬。第三：区域游戏让孩子积累各种有价值的经验。在我们的区域游戏中，我们将很多有价值的主题经 验、生活经验自然融入和渗透，让孩子在轻松、有趣的游戏情境中积累经验。例 如我们创设的医院，区域中将一些带情趣性的认知内容合理投放， 孩子在模拟体 检情境的同时，又学到了很多本领。