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1、七年级语文：山中访友教学设计12（参考文本）Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年级语文教案新增七年级语文：山中访友教学设计12（参 考文本）I教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，II本教学设计资料适用于初中七年级语文科目，学习本
2、教材的学生可以提高自身Ii技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。!时间：2004年11月14日第2节课地点：初一（3）班学科：语文授课人：聂君晏授课内容：7年级上册第13课山中访友一、教学目标1. 知识目标感知课文内容，了解作者所访之友；理清思路，理解本文新奇的构思。2. 能力目标展开想彖，感受作者的心境，体会作者所表达的感情，培养学教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年级语文教案新增生的想彖能力。3. 情感目标培养学生热爱大自然的情怀。二、教学重点理清思路，理解本文新奇的构思。三、教学难点展开想象，感受作者的心境，体会作者所表达的感情，培养学生的想象能力
3、。四、教学方式合作探究五、教学工具多媒体六、课时安排1课时七、具体教学步骤a）导入新课教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年级语文教案新增同学们，喜欢旅游吗？想在古桥上眺望吗？想在树林里奔跑 吗？想在山泉旁嬉戏吗？想在悬崖边呐喊吗？好，就趁着这个秋高 气爽的日子，我们大家一起进山去看看这些美妙的风景。(在我们出 发前，老师有两个要求：第一，擦亮你们的眼睛；第二，竖起你们 的耳朵，用心去感受自然。)b)学生听朗诵看风景C)学生分段落朗读(1) 作者(2) 古桥(3) 树林(4) 山泉、溪流、白云(5) 瀑布、悬崖、云雀(6) 石头、落叶、小花(7) 阵雨、老柏树、蚂蚁d) 明确读
4、音树冠(guan)唱和(hQ)卷卷(juan)天书 湛(zhan)蓝 清澈教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年级语文教案新增(che)涧(jian)水e) 解释下列词语逝川：流逝的河流，多用于比喻流逝的时间。凝神：聚精会神。德高望重：品德高尚，名望很人。津津乐道：形容很感兴趣地谈论。津津，指兴趣很浓的样子。f) 课堂思考题：a作者在山中拜访了哪些“朋友” ?详写了其中的哪两位？自然界的朋友依次为：古桥-树林-山泉-小溪-白 云-瀑布-悬崖-云雀-石头-落叶-小花-阵雨 -老柏树-蚂蚁-归鸟；详写了：古桥和树林。b作者为什么把进山看景说成“山中访友” ?作者通过自己的想象，将山
5、屮世界变成了童话世界，将各种景物 变成了自己的朋友，所以进山看景自然成了 “山屮访友”.教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年级语文教案新增C作者带着满怀的好心情去访问自然界的朋友，从屮你能体会出 作者怎样的思想感情？在这个如诗如画的童话世界里，饱含作者对大自然的热爱Z情。d作者描写这些“朋友”时在写作上有什么特色？运用了拟人的修辞手法，使文章亲切活泼有亲切感。运用了丰富的想象，充满了童真童趣，有浪漫色彩。在叙述上独具匠心。恰当的变换人称，对山屮的“朋友”，作者 有时用第三人称，有时用第二人称。g）想象训练:a齐读“树林” 一段，体会其写作方法的妙处。通过奇特丰富的想象，让“我”变成了树，创造了一种物我交 融的境界，把树写得栩栩如生，灵气飞扬。b模仿“我是树” 一段，任意选取一景以“我是”为首句作 想象片断描写。C交流“我是”片断描写。h）小结教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年级语文教案新增今天我们带着轻松愉快的心情与李汉荣先生一起拜访了他的“朋友”，从屮我们强烈地感受到作者对大自然进而对生活的热爱, 愿在座的51位同学也能走近自然走进生活,做个热爱生活的人。i）布置作业：“研讨与练习”的第一题。可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here第7页