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1、一颗小豌豆教学设计教材分析：文章讲述了一颗立志做好事的豌豆种子，以其顽强的生命力鼓舞并帮助一个生命垂危的小姑娘恢复健康的故事，歌颂了生命意义的伟大。教学目标：1、认识本课6个生字，培养主动识字的习惯。2、默读课文，理解课文内容，体会小豌豆助人为乐的美好品质，教育学生要有爱心。3、开展想象，学编故事。教学重点：理解课文内容，体会小豌豆助人为乐的美好品质。教学时间：2课时教学过程：第 一 课 时一、创设情景，导入新课1、同学们，你平时见过豌豆吗？谁能把你见到的豌豆的样子说一说？2、一颗小豌豆从豆荚房里跳出来，来到这个世界上，你能想象一下，会有什么故事发生吗？（让学生畅所欲言）3、同学们想不想知道到
2、底发生了什么故事呢？（出示课题）二、初读课文，质疑感知1、自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。借：以前年度损益调整营业成本 8002、检查自学情况。3下列各项关于资产组认定及减值处理的表述中，正确的有( )。（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听A.系统规划B. 系统分析C.系统设计D. 系统实施（2）在小组内交流识字方法（3）认读生字词（以多种形式，如猜读、“开火车”读等）（4）整体感知：课文讲了一件什么事？答案纤溶酶水解Fbg及Fbn产生的各种片段的统称。（5）质疑问难（让学生说出读不懂的地方，注意课堂中的生成）贷：以前年度损益调整第 二 课 时一、复习存货调整金额=-
3、42-15-800=-857（万元）。1、拼读生字。2、说说课文主要写的是什么内容？二、合作交流，品读感悟D-675万元1、让学生带着问题，再次读文。11() 妊娠三周开始孕妇血液中血小板及凝血因子I、V、X、(a未增高，只有在产科意外时才增高，所以凝血酶含量未增高)等逐渐增多；而AT-、t-PA、u-PA常降低；胎盘产生的纤溶酶原激活物抑制物增多。机体血液渐趋高凝状态，表现为高凝血及低纤溶状态，到妊娠末期这种状态尤为明显。应激时机体常表现为血液凝固性和纤维蛋白溶解活性增高。儿茶酚胺可增加血小板及某些凝血因子的数量，又可作用于血管内皮细胞，使其释放纤溶酶原激活物。酸中毒可损伤血管内皮细胞，内皮
4、下的胶原纤维等暴露，促发凝血因子的激活，启动内源性和外源性凝血系统，引起DIC的发生。另一方面，由于血液pH降低，使凝血因子的酶活性升高；相反，酸性环境下，体内肝素的酸性功能基团如羧基、硫酸基等作用减弱，故其生理性抗凝血活性减弱；血小板聚集性加强，使血液处于高凝状态等，同时聚集后的血小板释放促凝血因子增加，易引起DIC。2、组织学生进行小组合作，讨论、交流：（1）五颗小豌豆都有怎样的愿望？你最赞同谁的观点？为什么？（引导学生抓住第五颗小豌豆的话，体会小豌豆的美好品质）。答案 E（2）小姑娘病得很厉害，是怎么好起来的？（引导学生学习第1119自然段，体会小豌豆的成长满足了小姑娘的愿望，帮助小姑娘树立战胜病魔的信心。）【解析】：（3）从哪些地主可以看出小姑娘“从心底里感谢他”？3、回顾全文，体味感悟（1）你喜欢这颗小豌豆吗？为什么？（再次体会小豌豆的美好品质）（2）假如你是小姑娘，你会对小豌豆说些什么？4、选择其中一颗小豌豆，发挥想象，编成故事，讲给大家听。