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1、2011 2012学年度第一学期幼儿音乐、表演游戏评估小结优点问题打击乐1、多数教师音乐素养提咼，在指扌车中运用的 手势、体态、表情等具有很强的感染力。周凤、 咼慧、孟婕、田雪、鹿春燕等老师特别突出。2、配器能体现乐曲特点、乐器提供具有年龄 特点。例如：大班配器使用了铃鼓、沙锤、碰 铃、三角铁、圆舞板、大鼓、木鱼、锣等八种 乐器，幼儿能很好的根据乐曲的不冋特点进行 更换。例如在演奏大中国中加入的大鼓和 锣更好的表现除了乐曲雄壮的特点。3、幼儿演奏时的兴趣与专注力较强，演奏时 持器习惯很好。多数幼儿表情自然、能较好表 现出乐曲的情绪情感。大一班特别突出。4、幼儿在演奏中的节奏感、表现能力较强。
2、能通过轮齐奏的形式变换较好体现乐曲特点。 如大班幼儿在演奏大中国安娜波尔卡爵 士进行曲中较好表现出乐曲雄厚、舒缓、强 弱对比的特点；中班幼儿在演奏快乐的罗嗦煎荷包蛋中能表现出欢快、悠扬的特点。小班幼儿在演奏大雨和小雨时能表现出强 弱不同的特点。1、个别教师指 挥时手势不规 范、缺乏收势动 作。2、个别小班幼 儿持乐器的方 法不正确，需要 加强个别指导。 女口：个别幼儿圆 舞板开口向内、 碰铃敲击过于 用力。 音1、游戏中多数幼儿能不依赖教师开展游戏、1、个别教师组乐对游戏玩法规则熟练，能够连续持续游戏，中织中规则意识游大班幼儿格外突出。例如：在大班的猜面具不强。如：小班戏逗牛、中班的熊和石头人
3、、汽车上、小青蛙打呼小班的公共汽车中幼儿参与特别积极。噜教师没有强2、部分教师对原来的游戏进行了合理改编。调幼儿闭眼睛如大班的逗牛游戏中教师分别采用跑跳、猜同伴。行进走、创编牛的动作等多种方法组织游戏，2、部分小班教幼儿兴趣高涨。师在挠痒痒3、在音乐律动中幼儿能根据音乐节奏作出动小兔和狼中作、整齐优美。例如大班的地毯上的游戏。还需要强调毛4、游戏中幼儿演唱歌曲自然、动听。例如：毛虫挠的方向中班游戏汽车上、大吊车幼儿不但兴趣和节奏；强调幼高、能持续开展自主游戏还能用自然流畅的声儿在行进跳中音演唱歌曲。5、教师创编情节合理。鹿春燕班游戏小兔 和狼具有趣味性和情景性，幼儿游戏兴趣高 涨。的节奏感。/
4、flit 舞1、中大班的舞蹈选材范围广泛、具有不同的1、 个别教蹈特点。师还应注意个大班的新疆舞、快乐的小铃、京剧好儿别幼儿动作的郎具有民族特点；女孩的亲亲茉莉花和到位、关注细酷娃、男孩的功夫和牛仔很忙具节。有性别特点；2、中班舞2、舞蹈中幼儿能表现出不同舞蹈的特点，节蹈请你和我跳奏准确、动作整齐舒展、具有美感。尤其是亲个舞中教师还亲茉莉花、酷娃、快乐的小铃中幼儿动要加强旋转、父作特别整齐优美。换舞伴动作的3、多数幼儿能在表演过程中与同伴有自然的优美、对个别幼交流、表情丰富，较好的理解了作品内涵。女口：瓷娃娃司马光砸缸中幼儿能生动表现 欢快、淘气、悲伤、惊讶、慌张、自豪等情绪 特点。4、多数教
5、师舞蹈情节编排合理、队形变换多 样。铃鼓、手铃、腰带、手花、帽子、海军旗、 小椅子等表演道具的使用，使舞蹈更加生动。儿加强指导。特1、1、每一位幼儿都乐于参与表演，对活动充1、 个别教色满兴趣。师对文学作品活2、能选取经典、优秀的表演内容，深受幼儿的改编需要围动的喜爱。无论是表演者还是观看者。比如大班绕故事的中心表的白雪公主小红帽中班的小猫钓鱼思想。如小班的演小熊请客小班的拔萝卜大手套等。大笨鹅故事情3、幼儿能深入理解文学作品的内容和中心思节可以增加大想。能运用生动的表情、语气表现自己对文学笨鹅在河中看作品的感受。能完整、连贯表现故事情节，角 色对话非常熟练、表达自信，表演中能进行较 好的眼神
6、交流。4、大部分角色塑造性格鲜明，能够运用适宜 的动作、语气、语调进行表达、表现，较好的影子的情节对 话以及与狐狸 的部分对白。2、 小班幼 儿在表演中声表现故事中角色的特征。例如白雪公主中音过大有失自皇后的表演、小红帽中小红帽和大灰狼，然。中班幼儿表演的会滚的汽车和小熊请客3、个别小班幼中的狡猾的狐狸、小班拔萝卜中的老爷爷儿表演不是很和老奶奶等的表演都非常的生动。熟练、表演不专5、特色表演故事中音乐、舞蹈穿插运用合理。注。能够选择符合故事情节的音乐，编排适宜、丰4、个别故事中富的动作，为故事的表现增添了气氛。在小的道具的适宜猫钓鱼雪孩子小红帽白雪公主土性需要进一步豆小汽车中音乐的插入和舞蹈的
7、编排都给表思考。例如青蛙演增添了很好的效果。切菜的工具、6、道具丰富，幼儿表演兴趣浓厚、专注。教狗宝宝的床师能根据表演需要发动家长资源准备道具。中的道具大小如：套在手上的雪花、头饰、动物体饰、树叶要与故事中的缠绕、铁锹、圣诞帽、纸盒自制的表演道具等。大小、长短等匹7、部分小班幼儿表演中发音清晰、表演自然配。生动、故事情节表现连贯。如小一班的大笨5、个别教师在鹅和大手套特别突出。&冋伴合作默契，特别在故事情节的难点部 分能够流畅地表达故事情节和内涵。 比如大班咕噜牛、中班土豆小汽车会滚的汽车 等。幼儿表演过程 中的语言指导 具有干扰性。6、个别故事的 情节表现需要 进一步挖掘。例 如金鸡冠的公 鸡中公鸡被抓 走的急切心情。7、个别故事的 难度适宜性需 考虑。例如小 乌龟找家