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1、光现象复习课教案学生初三九 教 师 柳红霞 学科 物理学情分析经过了解，学生对光学的知识有所遗忘，所以进行光现象这章的 复习。课题光现象学习目标与考点分析1. 光的色散，颜色 2. 人眼看不见的光 3. 光的直线传播 4. 平面镜5. 光的反射 光现象是中考中一个重要的考点，主要以选择题和作图题的方式 出现。学习重点 难点重点： 1.光的直线传播 2. 平面镜 3. 光的反射 难点： 1.光的直线传播 2. 平面镜 3. 光的反射教学方法讲练结合教学过程一、光的色散 颜色1. 光源 光源是指自身发光的物体，太阳、发光的电灯、点燃的蜡烛都是光源。有些物体本身不发光，但由于 它们能反射太或其他光源
2、射出的光， 好像它们也在发光一样， 不要误认为是光源， 如月亮和所有行星， 它 们并不是物理学所指的光源。光源可分为自然光源和人造光源两类。2. 光的色散 （1）一束太通过三棱镜，被分解成七种色光的现象叫光的色散。这七种色光从上至下依次排列为：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。同理，分解后的色光也可以混合 在一起成为白光。（2）白光不是单色光，而是有各种单色光组成的复色光。 （3）不同的单色光通过棱镜时偏折的程度是不同的，红光的偏折程度最小，紫光的偏折程度最大。（4）彩虹是太传播过程中经空中水滴色散而产生的。3. 色光的三原色色光的三原色为红、绿、蓝。这三种色光按不同比例混合，可以产生各种颜色的光。
3、4. 物体的颜色当白光照射在物体上时， 一部分光被物体反射， 一部分光被物体吸收； 若物体是有色透明的， 则还有 一部分光会透过它。（ 1）透明物体的颜色由通过它的色光决定。（ 2）不透明物体的颜色由它反射的光决定。二、人眼看不见的光1. 光谱把光按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列起来就是光谱，依此顺序波长逐渐变短。2. 看不见的光人眼能感觉到特定频率围的光为可见光。（ 1）红外线：红光外侧的不可见光叫做红外线。 一切物体都在不停地辐射红外线，物体的温度越高，辐射出来的红外线就越多。 利用这个原理可诊断疾病、制作红外线夜视仪等。（2）紫外线：紫光外侧不可见光，叫做紫外线。 紫外线最显著的性
4、质是能使荧光物质发光。例如：验钞机，医院常用紫外线灯灭菌。 适当的紫外线有助于人体合成维生素D，过量的紫外线对人体是有害的， 能引发白障， 导致皮 肤过早衰老，甚至发生癌变。三、光的传播1. 光的直线传播（1）光的直线传播：光在同种均匀介质中是沿直线传播的。 （2）光线：为了表示光的传播情况，我们通常用一条带箭头的直线表示光的径迹和方向，这样的直线叫 光线。注意： （1）光沿直线传播是有条件的，如果介质不均匀，光线会发生弯曲。例如：早晨我们看见太 阳时，其实它还在地平线以下，就是因为不均匀的大气使光线变“弯”了。（2）光线并不真实存在，是为了帮助我们研究光的传播而假想出的模型。2. 光直线传播
5、的应用（1）影子的形成 光在传播过程中， 遇到不透明的物体， 在物体后面光不能到达的区域所形成的的黑暗部分成为 “影”。它是由光的直线传播产生的，如手影游戏、日食、月食等。（2）小孔成像 小孔成像的原理是光的直线传播， 通过小孔所成的像是倒立的实像， 当物及物到孔的距离一定时， 像 的大小 取决于光屏到小孔的距离，可能是放大的，可能是缩小的，也可能是等大的。例如：很强的时候， 在树叶茂密的树荫下形成的圆形的小亮斑就是小孔成像的一个实例。（3）“影子”与“小孔成像”的区别 “影子”是光被挡住后形成的阴影，而“小孔成像”则是光线到达而形成的； 影子的形状不一定和物体的形状相同，而小孔成像中像的形状
6、和物体是一样的。3. 光速（ 1）光可以在真空中传播，真空中的光速是目前宇宙中最快的速度，用字母c表示， c=3×108m/s（ 2）光在不同介质中传播速度不同。光在空气中的传播速度十分接近光在真空中的速度，也可以视8为 3×108m/s，光在水中的速度约为真空中的 3/4, 在玻璃中的速度约为真空中的 2/3 。四、光的反射1. 光的反射现象 光射到物体表面时，有一部分光会被物体表面反射回去，这种现象叫光的反射。 所有物体表面都会发生反射现象。2. 光的反射定律（ 1）容： 在反射现象中， 反射光线、 入射光线和法线在同一平面； 反射光线、 入射光线分居在法线两侧； 反射
7、角等于入射角。（2）对光的反射定律的理解1）对应一条入射光线，只有一条反射光线。2）反射光线的位置是随入射光线的改变而改变的，即入射光线是“因”，反射光线是“果” ，所以叙述反射定律时不能说成“入射角等于反射角” 。3）反射角随着入射角的变化而变化。入射角增大时反射角也增大，入射角减小时反射角也减小。入 射角变为 0。反射角也变为 0。此时，反射光线、入射光线和法线重合，“三线合一”。4）光的反射定律准确的表达了反射光线与入射光线的位置关系，这里有两层意思：一是三线共面， 即反射光线、法线、入射光线位于同一平面；二是两角相等，即反射角等于入射角。这样，对于某一入射 光线，其反射光线在空间的位置
8、就唯一被确定了。 但有的同学将这一规律简单的说成反射见等于入射角是 不全面的3. 光的反射的种类（ 1）镜面反射：发生在表面光滑的物体上，平行光射到物体表面上之后反射光平行射出，如镜面、平静的水面。2）漫反射：发生在表面粗糙的物体上，平行光射到物体表面上之后反射光射向各个方向。1）漫反射能够使我们从各个方向看到本身不发光的物体。2）漫反射和镜面反射都遵循光的反射定律五、平面镜1. 平面镜成像的特点：（ 1）大小相等：像和物体的大小相等。（ 2）线面垂直：像和物体的对应点连线跟镜面垂直。（ 3）距离相等：像和物体到镜面的距离相等。（ 4）左右相反：像和物体的左右是相反的。（ 5）像是虚像：物体在
9、镜中所成的像是整理的虚像，只能有眼睛观察到，不能用光屏去承接，且在 镜后用障碍物遮挡不住虚像。2. 平面镜成像原理：利用光的反射定律可以说明平面镜成像的原理。3. 平面镜成像作图法：（1）、根据平面镜成像特点作图（几何对称法作图）1）过发光物体的发光点（作出构成物体形状的关键的几点）作平面镜的垂像（像与物的连线跟镜面 垂直）2）截取像点，让像点到镜面距离等于物体到镜面的距离（像点与物点到镜面的距离相等）3）画出各像点，并按照物体形状用虚线连接成物体的虚像（像与物体大小相等）（2）、根据光的反射定律作图1）从发光物体的任一发光点 S 引出两条光线，射到平面镜上（画实线） 2）作两条入射光线的法线
10、（画虚线）3）根据反射定律作反射光线（画实线）4）作反射光线的反向延长线（画虚线），交点即为光点S 的虚像 S。物体的各发光点所成的各像就构成了物体的像（作出构成物体形状的关键几点的虚像）4. 平面镜的应用1）使物体成清晰的像。2）改变光的传播方向，例如：潜望镜就是利用两块互相平行的平面镜从水下观察水上的船只。 巩固练习：1在太下我们能看到鲜艳的黄色的花是因为（ ）A花能发出黄色的光B花能反射太中的黄色光C花能发出白色的光D花能吸收太中的黄色光2如下短句或词语涉及到的知识与光的直线传播无关的是（ ）A立竿见影B 一叶障目 C 鱼翔浅底 D 三点对一线如图所示的四种现象中，由于光的直线传播形成的
11、是 （ ）34小明同学在课外用易拉罐做小孔成像实验的装置，如果易拉罐底部有一个很小的三角形小孔， 则他在半透明纸上看到的像是A蜡烛的正立像B 蜡烛的倒立像 C）三角形光斑D 圆形光斑5夏日炎炎 , 人们总喜欢躲在大树的阴影下乘凉 A光的直线传播B 光的漫反射 C, 树荫的形成是由于 （ ）光的折射 D 平面镜成像A笔“断”了B 水中倒影C 邮票放大手影7平静的湖面上倒映着美丽的白塔。在这里，A白塔的影子B 白塔的实像 C 与白塔等大的虚像8能自行发光的物体叫做光源，下列物体属于光源的是A. 太阳B. 地球 C. 月亮倒映的白塔”是)比白塔略大的虚像B.C.D.)房屋9目前光污染越来越严重，其中
12、来自建筑物的玻璃幕墙、釉面砖墙、磨光石等都能造成白色污染，形成 白色污染的主要原因是A. 光的反射B. 光的折射(C 光的色散D. 光沿直线传播10关于光现象，下列说确的是用磨砂玻璃做教室的黑板是为了克服漫反射AB看到池子里的水深比实际的浅是由于光的折射所致C雨后天空出现彩虹是由于光的反射形成的光的色散现象说明彩色光是由白光组成的 11下，微风吹拂的河面，波光粼粼，这里蕴含着光的 122009 年 7月 22日上午 8 时左右，发生本世纪最重要的一次日全食。中国是全球最佳观测地。日食现 象可以用我们学过的光沿 道理解释。 观察日食时要注意保护眼睛， 不能用肉眼或通过没有减光设备的望远镜直接观看
13、， 否则容易造成视网膜损伤， 甚至失明。 比较简易的做法是如图所示， 用一盆滴有墨 水的水来观看，这是利用了D现象。13许多建筑采用玻璃进行外墙装璜， 这在美化城市的同时却造成了光污染， 造成这种污染的主要原因是 由于在玻璃表面发生 了反射。14如右图所示，研究光的反射时，测得入射光线与镜面的夹角为40o，则反射角是15太阳通过玻璃三棱镜后，被分解成各种颜色的光，这种现象叫做光的色散。如图, 在棱镜和白屏之间放上一块透明的蓝色玻璃 , 则白屏上只呈现16在 2008 年中央电视台春节晚会上， 节目逗趣中的手影表演惟妙惟肖， 手影可以用 解释；在生活中， 常常会看见岸边的树木在水中的 “倒影”
14、这可以用 释。色光。度。来解现象而成的， 他到镜中像17小明站在平面镜前 3m处， 看到了自己在镜中的像， 这是由于光的 的距离为18. 根据平面镜成像特点，在图丙中画出物体AB所成的像。19. 阅读题自行车尾灯有灯泡吗 ？自行车的尾灯在夜间发出的红光，能有效地提示后面的车辆，避免了交通意外事故的发 生，保障了我们的安全。 但是，自行车尾灯是靠什么发出红光的呢？尾灯究竟有没有灯泡呢？ 下面是相关的解释：自行车的尾灯是利用光的反射原理发出红光的。在夜间，路灯、探照灯、霓虹灯以及各种车辆的灯光入射到自行车尾灯上，就发生反射现象，从而我们就看到了光，并以为光好像是从尾灯发出的。又因为尾灯自身的颜色是
15、红的，有色的不透明体反射与它颜色相同的光，所以，无论外界有多少种颜色的光射到尾灯上，它只反射红光，我们看到的光就是红色的了。（ 1）尾灯究竟有没有灯泡呢？答： （ 2）自行车尾灯是靠 发出红光的。（ 3）请你在右边的线框画出与（ 2 ）相关的示意图。（ 4）你还有什么相关问题或建议？教学反思上完课后 静心回顾本节课的设计思路和得与失。这节复习课我设计的基本思 路是突出知识重点兼顾全面复习巩固 以生活情景展开课堂讨论 重视课堂反馈 强化基本知识、能力的训练 以达到提高复习教学的效果。1、 教学中注重引导学生建立较完整的知识结构注意加强前后知识的联系。光的反射与折射贯穿全章 是重中之重的知识点 它
16、是一根主线 把各部分的知识紧紧 联系在一起 平面镜成像也是本章复习的重点知识。在复习教学中 在突出重点的 同时注重前后知识间的有机渗透 体现了知识的系统性、综合性。2 、教学中重视理论联系实际 突出解决问题的思路和方法 注重学习方法的及时 总结。光现象知识与生活、生产实际及自然现象的联系极为密切 在复习教学中着 重培养学生运用概念、规律解释现象 说明道理 进而解决一些实际问题的能力同 时加强说理、探究题的训练。3、本节课也存在不少不足。教学中忽视了实验教学。关于光现象的知识很多可通过实验观察来探究学习 虽然很多实验用专用仪器操作 但许多实验可取材于瓶瓶 罐罐并且拼拼揍揍即可完成操作、得出有关结论或验证有关知识。在本节复习教学 中过多考虑到教学进度少了实验教学少了学生动手能力的培养。同时忽视了学生质 疑能力的培养没有让学生尽可能多的提出问题 提出一个问题比解决一个问题更重 要 例如可结合课本中一些插图和生活中的物理现象让学生自己提出问题并尝试解 决这也是近几年中考中的热点考题 。