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1、位老师，大家好！我说课的内容小班科学活动 : 猜猜它是谁 。我们都知道，动物是孩子 们的好朋友， 不管是可爱的小兔子、 小鸡、小鸭； 善良的小马、 小羊；凶猛的老虎、 狮子 孩子们都非常喜欢。 特别是小班幼儿对动物更是充满了好奇， 因为那里有他们认识的和不认 识的动物朋友。 为了激发幼儿热爱大自然， 爱动物的情感， 让幼儿进一步的认识和了解这些 动物，我班进行了主题活动动物王国 。在活动中，发生了一件事情： 有一天，孩子们在玩抓尾巴的游戏。这时，刘其昕小朋友抓到一条尾巴说： “老师，看我抓 到一条大灰狼的尾巴。 ”听到刘其昕的话，有几个小朋友也参与到其中，纷纷说： “不对，这 是小猴子的尾巴。
2、 ”“这是小兔子的尾巴。 ”这是孩子对事物的想象，是其创造性的表现，也 充分体现出幼儿对动物的喜爱。 见他们对尾巴这么感兴趣， 我特意找来了一张他们认识的动 物尾巴图片，请他们说说这是谁的尾巴， 说什么的都有， 其实这是他们都认识的小马的尾巴。 可是，一旦尾巴和身体分开后， 他们就不认识了。 以前在认识动物时都是通过整体进行认识， 他们看到一张完整的动物图片时， 能很快说出是什么动物， 但是将动物分割开来变成一小部 分时 ,就不认识了。这说明幼儿对动物的观察只是整体观察，并没有观察到部分，对动物的 整体形象和细节考虑不全面。 那么，如何让幼儿更细致、 深入地观察和了解动物的外型特征， 理解部分
3、与整体的关系呢？针对这个问题产生了本次活动。（一）、教育目标如今， 科学教育的价值取向不再注重知识的传递，而是注重儿童的的好奇心、求知欲、 探索欲和热爱科学的情感。所以，根据这一要求，我将本次活动目标指定如下：1、鼓励幼儿参与科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。2、能从动物的局部判断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。3、通过活动培养幼儿细致的观察能力和动手能力，初步培养幼儿的合作能力。（二）、教材内容方面 根据制定的目标，选择相应的内容也是置关重要的。确定了活动猜猜它 是谁，还要结合我班幼儿的具体情况。我根据主题活动动物王国里的内容，结合本次 活动， 收集相关的游戏材料，
4、巧妙地将一些幼儿认识的动物设计在游戏转盘中， 并将这些动 物分割成二至四块成为孩子们喜欢的拼图， 让幼儿通过这些分割图推断出是哪个动物， 及在 拼图游戏中让幼儿掌握整体与部分的关系。 使幼儿在游戏中能积极参与科学探索活动， 增强 求知欲，充分发挥幼儿的主动性，提高对科学活动的兴趣。 本次活动重点是：鼓励幼儿参与科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。 难点是：理解部分与整体之间的关系。（三）教学方法： 我在设计本次活动中，采用了以下方法： 运用观察法，有目的、有计划的引导幼儿进行科学 探索活动， 观察法也是幼儿探索科学的基本方法， 能使幼儿运用多种感官直观、生动、 具体 地认识事物，提
5、高幼儿感官的综合活动能力。 利用拼图游戏， 将动物的整体图片拆开， 分成 若干片，再让幼儿拼完整。操作法，提供给幼儿合适的材料，让幼儿在自己的 活动实践过程中进行探索。 教师运用幼儿喜爱的游戏形式， 使幼儿在游戏中进行科学探索活 动。（四）、教学过程1、 开始部分 教师带领幼儿走进大森林的场景中。引导幼儿观察大森林的场景： “小朋友，我们现在来到 了大森林， 大家看看大森林里漂亮吗？里面有什么？” 让幼儿通过观察， 增强幼儿对本次活 动的兴趣。 激发幼儿的好奇心。 通过提问：大森林是谁的家呢？直接导入课题，给孩子一个 已有经验的回忆， 引导幼儿说出自己已经认识的动物名字， 加深幼儿对动物的印象
6、， 激发幼 儿对动物的喜爱之情。 并使幼儿了解大森林是小动物的家， 丰富他们的感性经验和审美情感。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。为下面内容奠定基础。2、 游戏部分 游戏：玩转盘 转盘上是一些幼儿认识的动物的头部图片， 教师出示大转盘， 请幼儿自己将转盘的指针转起 来，指针指到哪个动物，并说出动物的名字。该游戏的难度不大，动物的特征明显，易于每 一位幼儿的独立操作， 提高幼儿的动手能力。 能针对动物的头部进行推断动物名字， 初步学 习推断的方法， 了解整体和部分的关系。 同时，帮助老师了解幼儿对动物的认识程度。 将枯 燥的认知活动转变成幼儿喜爱的游戏活动，在游戏中掌握知识。 游戏：找动物请
7、幼儿将老师藏在大森林里的动物部分图片找到， 这些动物并不是完整的， 有的是动物的身 体、有的是动物的脚、有的是动物的头。在找到后，还要推断出它是谁，然后告诉大家自己 找到了什么动物。 通过幼儿的寻找活动， 培养幼儿细致的观察能力， 以及喜爱科学活动的情 感。为幼儿的探究活动创造宽松的环境， 让每一位幼儿都有机会参与尝试。 通过讲述自己找 到的动物，培养幼儿语言表达能力。 将动物的部分卡片送到小动物的家里。 教师将动物的完整图片展示出来， 让幼儿通过自己手中的部分动物卡片找出相应的动物图片， 进行对应摆放，了解整体和部分的关系。进一步加深幼儿对动物的认识和了解。4、结束部分拼图游戏 ：请找出相同动物图片的小朋友， 合作将动物的部分拼成一个整体的动物。 通过操作活动， 能 观察到动物的分割部分的特征， 并能相互配合进行拼图， 将动物图片拼完整。 注重培养幼儿 的观察能力和动手能力，尝试培养幼儿与同伴之间的合作能力。延伸活动：玩拼图在区域活动中， 幼儿人手一份动物拼图， 能独立将拼图完成。 注重培养幼儿的观察能力和独 立操作能力，提高幼儿对动物的了解。