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1、6.小小的船河池市凤山县民族小学 韦 振配套教材：语文S版实验教材第一册教材简析：小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船；后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现孩子喜悦的心情。诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。第一课时教学目标：1使学生感受晴朗夜空的美丽，初步培养学生的想像力。2看懂图意，正确、流利、有感情地朗读课文。3认识
2、本课8个生字，认识新偏旁“门”字框和“舟”字旁，会说名称。教学重点：认识本课8个生字，认识新偏旁“门”字框和“舟”字旁，会说名称，朗读课文。教学难点：有感情地朗读课文。教具准备：FLASH课件、练习纸、生字卡片。教学过程：一、猜谜激趣，导入课题1、上课前，老师先给大家猜个谜语：“有时挂在天边，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀”，你们知道是什么吗？（月亮）2、小朋友们都喜欢看月亮吧，那你看到的月亮是什么样呢？(出示“圆月，弯月”，引导学生说出圆圆的月亮，弯弯的月亮)3、（课件出示夜空的画面）小朋友，你们瞧，晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，还有闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一副多么美丽
3、的画面呀！有位叫叶圣陶的老爷爷把它写成了一首诗，题目就是小小的船。（教师板书课题）4、师领读课题，生齐读。5、拼读“船”：（1）开火车读。（2）出示“船”这个生字，教学“舟”字旁。(设计意图：通过猜谜，激发学生的学习兴趣，再观看美丽的星空夜景，让学生走进诗意般的情景,感受星空的美丽。并通过读课题和课件演示舟字旁的演变，让学生形象地感知课题。)二、小组合作，自主识字1、配乐，教师范读全文。2、听了老师的朗读，你们也想去读课文吗？下面就请同学们自己读读课文，注意把课文的生字读准。3、检查学生拼读音节的情况。（出示音节卡片）4、指名学生做小老师领读生字。（出示生字卡片）5、请你把课文读给四人小组的其
4、他同学听，说说你最喜欢课文里的什么？（设计意图：四人小组合作学习，让学生借助拼音读课文，在四人小组宽松的环境中交流互补，感知由模糊到清晰，由量变到质变，让学生将自己的感受表达出来，与他人分享，让学生认识到自己的学习价值，增强学生的主人翁意识。）三、识字读文，培养语感1、学习课文的一句。（1）出示“弯弯的月儿”词语，开火车读。（2）谁来画“弯弯的月儿”？（请二三位学生上台画，其余学生在练习纸上画月亮）（3）（出示“弯、儿”）谁有好办法记住“弯、儿”？（4）你还知道哪些东西是弯弯的？（5）（出示弯弯月儿图片）弯弯的月儿像什么呢？文中“小小的船”是指什么呀?再读读句子。（6）什么叫两头尖？你能在书上
5、指给小朋友看吗？你又是怎样记住“两”和“尖”这两个字呢？（7）朗读：自己读指名读师生评读读给同桌听比赛读。（8）夜晚出去看月亮，课文说它像小船，你还觉得弯弯的月儿像什么呢？2、你还喜欢夜空的什么？找出句子读给大家听。（1）根据学生的交流，出示相应的词语“蓝蓝的天”、“闪闪的星星”。（2）谁有办法记住这几个字？（天、闪、坐）（教学“门”字框）（3）多美的月儿呀，就让我们坐上弯弯的月儿这艘金黄的小船，一起到太空去好吗？（配乐、课中操：随着歌曲“小小的船”学生自由表演唱。）（4）教学生字“只、看、见”。（5）你坐在弯弯的月儿里看见了什么？（6）你觉得蓝蓝的天像什么呀？闪闪的星星像什么？（7）朗读课文
6、第二句：自己读指名读师生评读读给同桌听比赛读想读的站起来读。3、全班朗读全文，能干的小朋友背诵全文。（设计意图：在这一环节的设计中，认准“字不离词，词不离句”的原则，把识字、解词读句、学文有机地结合起来，让学生凭借动画中得到的体验，进一步身临其境。此外，朗读带浓厚的个性化色彩，让学生在各种感官充分体验的基础上，自由的选择朗读方式，自由地将内心对星空的喜爱自然而然地释放于朗读之中。）四、想想说说，课外延伸1、小朋友，现在我们的科技可发达了，要是你坐上月亮船，你会在太空看见什么？2、老师相信你们将来一定能真的能坐上宇宙飞船，飞向蓝天，登上月球，去探索大自然的奥秘。（设计意图：让学生想像要是坐上月亮
7、船，在天空中会看见什么？训练学生的想像能力，学生求异思维活跃在锻炼说话能力的同时，更发展了创新能力。）五、作业设计1、我会读。弯弯的 小小的 闪闪的 蓝蓝的2、照样子，连一连。wn wn de chun shn shn de tin题解 凝血酶使纤维蛋白原降解成纤维蛋白单体，而纤溶酶使纤维蛋白（原）降解成FDP，纤维蛋白单体和FDP中的X片段可与纤维蛋白原及其降解产物和纤维蛋白晚期降解产物结合成可溶性复合物。副凝试验利用鱼精蛋白使上述可溶性复合物中的纤维蛋白单体和FDP中与X片段解离，然后纤维蛋白单体又各自聚合成肉眼可见的凝胶状物析出，这种不经凝血酶的作用而引起的凝集反应称副凝反应。弯 弯 的
8、 船 闪 闪 的 天A微血管内微血栓形成 D微循环血液“泥化”淤滞Xio xio de yu er ln ln de xng xingC增加溶酶体膜稳定性小 小 的 月 儿 蓝 蓝 的 星 星住院情况：产妇于8月22日凌晨1：00/AM开始腹痛，4：00/AM，阵发痛加剧送入产房待产。6：30AM产妇出现阴道流血，胎心减慢到50-70次/min。怀疑胎盘早剥、胎儿宫内窘迫。经家属同意，7：20AM入手术室抢救，行剖腹产，术中发现，有子宫不完全破裂，腹腔积血300ml，血尿100ml，胎儿娩出已死，产妇术中情况一直不好，9：50AM行子宫全切，血压仍不稳，11AM紧急抽血化验，PT60sec，p
9、t 8万/mm3，TT60sec，Fbg100mg/dl，3P试验阳性。经紧急会诊，全力抢救，输全血1300ml，但血压仍进行性下降，中午12点心跳呼吸停止，继续抢救1小时无效死亡。3、我会说。弯弯的月儿像（ ） 蓝蓝的天空像（ ） 14、下面不属于原型法特点的是（ ） 闪闪的星星像（ ）4、用下面的字组成本课的生字。7、系统开发过程中第一个正式文档是（） 小 日 手 大 目 门 生 人C钙离子 （ ） （ ） （ ） （ ）借：其他应收款 7205、我会画。B 凝血因子 E 凝血因子 把你想像的星空画下来。 (设计意图：将语文常规训练置于实践情境中进行，充分体现学生主体性，落实了语言文字的训练，尊重学生的个性差异，为学生提供语言学习实践应用的机会，培养学生的想像力和创造力。出现教学内容的练习，巩固了所学的内容。)25产生凝血因子f的途径是附：板书设计小小的弯弯的闪闪的蓝蓝的