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1、Unit 1 Welcome to our school ! Lesson 1教学设计一、教学目标1.本课要求听、说、认读的单词和词组是borrow books, read stories, make things, often. 句子: What do you do in the music room/ art room/ library ? We often sing/ draw pictures/danceWe
2、;often borrow books from the library 2.培养学生的英语口语表达能力，用流利的英语来表达自己在学校的生活。 3.激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，引导学生积极与他人合作，教育学生热爱学习。二、教学重难点1. 教学重点：掌握单词和句型。 2. 教学难点：运用所学的句子熟练对话。三、教学准备教师准备与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。四、教材分析培养学生的学习兴趣和初步的语感，用英语进行简单的日常交流的能力为主要的教学目标，以活动为上课的主要形式
3、，让学生在听说读写训练中学到生动的语言，促进学生发展，启发学生的英语思维能力。五、教学过程（一）Warm-up/Revision 1. Greeting T: Hi, boys and girls. Glad to meet you. lets start our new lesson. Are you ready? S: Yes. We&
4、#160;are ready. 2.教师出示单词卡片，让学生分成组复习学习过的单词。 3.谈论学校的生活：“ what class are you in ? Do you like your school? Do you like your music class? Who is your Chinese teacher?”设计意图: 热身运动是
5、一种课前营造学习英语的氛围，引发学生学习英语动机的活动，我采用谈话形式首先创造了浓厚的氛围。本节课教学内容涉及到学校生活，我在复习时采用了one by one 的形式复习单词，并和学生谈论的有关学校生活的话题，为新课的学习做好了铺垫（二）Presentation 1.教师用课件出示本课单词图片 教授新单词：school,library,borrow books, read stories, make things. often的发音。并通过游戏 “who is m
6、issing?” 巩固新单词。 2.认识学校的各种教室，如：music, room, art room, dance room, library 3.引出新句型：What do you do in the music room/artroom/library ?We often sing/ draw pictures/danceWe often borrow book
7、s from the library4.通过练习题巩固新句型：Make a sentence/Choose correct word.设计意图: 用课件出示了直观的图片，帮助学生理解词组的意思，并教授单词的发音，通过有趣的朗读游戏巩固单词的发音及拼写，使学生在玩中学，在乐中学。在句型教学中我创设了恰当的情景，让学生在情景中感知语言并理解了语言。(三）Assessment 1同桌之间进行小对话. S1: Hi, welcome to our school. This&
8、#160;is our _ . S2: Hi, what do you do in your_? S1: we often _in our_. S2: oh, thats great! 设计意图: 创设情景表演，让学生熟练对话。 2看图写话：出示各种教室的图片，让学生用英语句子描述图片内容，练习英语的书写。 3Lets chant 让学生感受字母组合oo 的发音。设计意图:采用了大量的游戏活动让学生练习,来突破了教学难点（四） Consolidation . 1. Homework 设计理想的校园图，并用英语描述。趣味作业，设计理想校园图，让学生乐于去完成。并对本课知识进行及时的巩固复习。 2. Say “Goodbye!”