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1、Unit 3 This is my fatherLesson 13教案一、教学目标1. 在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词: father, dad, mother, mum.2. 能听懂，会说：This is my .3. 根据实际情况向他人介绍自己的爸爸妈妈。4. 掌握介绍别人的基本的表达：This is .5.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。6.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentenc
2、es to express）。7.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。8.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。 情感、策略、文化意识目标 1.通过本课学习了解基本句型的用法。 2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。二、教学重难点学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于三年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简
3、单沟通。1. 掌握家庭成员的表达。2. 能掌介绍人物的基本表达方式。三、课前准备教学卡片、录音机四、教学过程Step1 warming up(1). 教师与学生进行日常口语会话练习。T: Hello, boys and girls. Welcome to classroom.S: Hello, teacher.T: How are you today?S: Fine, thank you, and you?T: Im fine.(2). 复习前一单元所学单词。 教师拿出1卡片，请学生回答_. 教师拿出2卡片，请学生回答_. 教师拿出3卡片，请学生回答_. 教师拿出4卡片，请学生回答_. 教师拿
4、出5卡片，请学生回答_. 教师拿出6卡片，请学生回答_. 教师拿出7卡片，请学生回答_. 教师拿出8卡片，请学生回答_. 教师拿出9卡片，请学生回答_. 教师拿出10卡片，请学生回答_. 教师拿出11卡片，请学生回答_. 教师拿出12卡片，请学生回答_.教师请学生就年龄做对话。教师请学生就时间做对话。Step2 presentation1. 自由朗读课文，用“_ ”划出课文中的生词。结合上下文，猜测生词的汉语意思。 2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。（5分钟后看谁读得又好又快）4. 教师展示新课单词
5、：(1) 教师拿出父亲的图片，并说father. 教师重复father, 并让学生跟读。(2) 教师拿出母亲的图片，并说mother. 教师重复mother, 并让学生跟读。(3) 教师随机检查学生是否掌握，任意展示图片，请学生说出他们的单词。5. 教师展示本课课文： (1).自由朗读课文，理解课文大意。 (2).能用自己的话阐述课文所讲内容。（3分钟后，比一比看哪位同学说的最好）(3). 学生二人一小组认真朗读对话。(4). 请学生表演。评选出表演最棒的一组。(5). 教师提问，怎么向别人介绍自己的爸爸妈妈呢？(6). 教师板书 This is my father/mother.(
6、7). 带领学生跟读。(8). 教师设定情景，两位学生分别向对方介绍自己的爸爸妈妈： S1: Hello, this is my father, this is my mother. S2: Pleased to meet you.(9). 教师请学生自己做对话练习。6. 歌曲学习(1). 学习Father and Mother歌曲，教师播放录音，先请学生听歌词朗读。(2). 播放歌曲，先让学生整体欣赏歌曲，并确定学生在理解歌词时，是否有疑问。(3). 再次播放歌曲，每句后停顿，让学生跟唱。(4). 最后集体演唱。五、作业1. 听录音，并模仿跟读。2. 书写单词和句子，熟读课文。 3. 预习新课。