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1、第四课 欢快的青春节拍（课时1）【教学目标】让学生明白青春期的种种生理、心理变化都是正常现象，并能够坦然面对。【教学重点】步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化。【教学难点】开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化。导入新课：下面我们先来做一个小小的调查：以下情况跟你符合吗？（1）个头迅速长高。 （2）身体变壮了，体重增加了。（3）我不屑于玩小学生热衷的游戏。（4）我想独自决定与自己有关的事情。（5）有心里话不爱和父母说。 （6）和他人争论，明知自己输了，还要撑下去。（7）有心里话爱和好朋友说。 （8）我希望自己更好看，照镜子的次数多了。（师）在不知不觉之间，我们的身体经历着一系列微妙的变
2、化，这意味着我们正在长大，开始从儿童向成年过渡，跨入青春期的大门，开始人生最美丽的春天。（框题出示）第一环节 出示学习目标（1）知道青春期的种种生理、心理变化；（2）懂得正确看待自己青春期的种种变化。第二环节 自学指导一（1分钟）请同学们认真阅读34-35页第一自然段以及相关链接，并结合自己的实际想一想：什么是青春期？学生自学回答一、青春期l 一般是指10-19岁。l 是从性不成熟、不能生育的儿童期转变为成熟、具有生育能力的成年期的过渡时期。l 简单的说就是从儿童到成年人的过渡时期。l 青春期是人一生中身体发育的关键期。【活动探究】与儿童时期相比，处于青春期中的我们有哪些变化呢？学生探讨发言，
3、教师引导青春期的变化主要表现在身体变化和心理变化。二、青春悄悄来直面青春期的生理变化第二环节 自学指导二（3分钟）请同学们认真阅读35-36页第2、3、4自然段及小字部分，并结合自己的实际想一想：l 青春期的身体变化主要表现在哪些方面？l 如何看待青春期的身体变化？学生自学回答，教师引导总结（一）青春期的生理变化：（1）身体外形变化 包括：身体的长高、体重的增长、体态的变化等（2）身体内部器官的完善 包括：脑和神经的发育、心脏的发育、脑功能的发育等（3）性机能的成熟 目的：正确的认识性角色，正确接纳自己，学会自我保护。（二）我们应该如何青春期的生理变化：【议一议】你是否也有这样一些困惑呢？课本
4、P35学生自由讨论发言，教师引导总结这些都是正常的生理现象。我们身体的成长有着不同的韵律和节拍。有的快，有的慢，有的先横向发展，有的先纵向拉长。即使是同一个人，其不同身体部位的发育速度和水平也是不一样的。但我们要相信，是蓓蕾总会开出美丽的花，是果树总会结出成熟的果，我们所需要的是时间和耐心。（引导学生分别从两个方面去认识与理解：即不同个体和相同个体）三、成长不烦恼直面青春期的心理变化第三环节 自学指导三（3分钟）请同学们认真阅读36-38页，结合实际，小组讨论并思考：l 青春期的心理发展有哪些特点？l 如何看待青春期的内心矛盾？l 我们应当怎样解决这些内心矛盾？学生自学探讨，教师引导总结（一）
5、青春期的心理变化（P37相关链接）（1）智力逐步发展到高峰期（引导学生辨错：智力发展达到顶峰）（2）自我意识增强，“成人感”强烈（即容易产生逆反心理）（3）情绪情感丰富而强烈（教师引导学生明白世上没有绝对的好与坏，更多的是比较好与坏。学会从另一个角度看待问题。）（4）性意识萌动（引导学生明白这是每个人生长发育中的正常现象）（二）如何看待青春期的内心矛盾：学生发言，教师引导总结青春期心里充满着矛盾。这些内心矛盾，是我们成长过程中正常心理现象。虽然有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。（是否就不管不顾了？）当然，如果处理不好，会成为妨碍我们发展的阻力。因此，我们要通过各种方式，借助各种力量调控内心心理矛盾，学会变消极为积极，保持心理健康，顺利度过青春期。（三）解决内心矛盾的办法和建议：学生自由发言，教师引导总结（1）向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助（2）学会当自己的“心理医生”：如听听音乐、打打球、写写信等，合理地发泄（注意引导学生懂得选择适当的场合、恰当的途径）第四环节 课堂小结：这节课你收获了什么？青春期的到来，可能让我们措手不及，但是它带给我们很多经历与变化，在这过程中，我们体验到多于以前的快乐与烦恼，就像可爱的小虫子，变成蛹，在蛹中，你快乐着，烦恼着，感受着，调节着，成长着。最后，破茧而出，蜕变成一只美丽的蝴蝶。第四环节 当堂练兵学导练P20214 / 4