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1、学习必备欢迎下载初中物理辅导 电学综合题的复习指导电学综合题历来是初中物理的难点，在近几年的中考题中屡屡出现，由于试题综合性强，设置障碍多，如果自己的学习基础不够扎实，解答起来往往会感到很难。因此，积极探索电学综合问题复习方案，有利于突破电学综合问题中的障碍。一、理清“短路”概念在教材中，只给出了“整体短路”的概念，“导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电路，叫短路。”而在电学综合题中常常会出现局部短路的问题，如果导线不经过其他用电器而将某个用电器（或某部分电路）首尾相连就形成局部短路。局部短路仅造成用电器不工作，并不损坏用电器，因此是允许的。因它富于变化成为电学问题中的一个难点。局部短路概念
2、抽象，同学们难以理解。可用实验帮助同学们突破此难点。实验原理如图 1，当开关S 闭合前，两灯均亮（较暗）；闭合后， L1不亮，而L2仍发光（较亮） 。为了帮助初中生理解，可将L1比作是电流需通过的“一座高山”而开关S 的短路通道则比作是“山里的一条隧洞”。有了“隧洞”，电流只会“走隧洞”而不会去“爬山”。二、识别串并联电路电路图是电学的重要内容。许多电学题一开头就有一句“如图所示的电路中”如果把电路图辨认错了，电路中的电流强度、电压、电阻等物理量的计算也随之而错，造成“全军覆没”的局面，所以分析电路是解题的基础。初中电学一般只要求串联、并联两种基本的连接，不要求混联电路。区分串、并联电路是解电
3、学综合题的又一个需要突破的难点。识别串、并联有三种方法：1电流法 ：即从电源正极出发，顺着电流的流向看电流的路径是否有分支，如果有，则所分的几个分支之间为并联， （分支前后有两个节点）如果电流的路径只有一条（无分支点），则各元件之间为串联。此方法同学们容易接受。2等效电路法：此方法实质上运用了“电位”的概念，在初中物理中，电压的概念，是通过“水位差”的类比中引入的。那么，可借助于“高度差”进行类比，建立“一样高的电位”概念。可以通过类学习必备欢迎下载比手法，例如：如果某学校三层楼上有 9 1、 9 2、 9 3三个班级，二层楼上有 8 1、 82、 8 3三个班级，那么九年级与八年级任意两个班
4、级之间的“高度差”是一样的，都相差“一层楼”。因为九年级各班处于“一样高”的三层楼上，而八年级各班级处于“一样高”的二层楼上。在电路中，也有“一样高电位”的概念。 在电路中， 无论导线有多长， 只要其间没有用电器都可以看成是同一个点， 即电位“一样高”。因此，我们可以找出各元件两端的公共点画出简化的等效电路。图2是对各电阻的连接情况分析，可以简化为图3。在图 3中， R1、 R2、R3的并联关系也就显而易见了。3去表法： 由于电压表的内阻很大，并联在电路中时，通过它的电流很小，可忽略不计。故在电路中去掉电压表，不会影响电路结构，电压表所在之处可视为开路。而电流表的内阻很小，串联在电路中几乎不影
5、响电路的电流强度，因而，在电路分析中，可视其为一根导线，去掉后改成一根导线即可。三、“表格分析法”整理解题思路不少初中生反映，电学习题涉及概念、公式多，解题头绪多，容易出错。要突破这个难点，关键在于整理出清晰的解题思路。可以使用“表格法”帮助整理解题思路。表格的列： 列出有关用电器的电流、电压、电阻、电功率四个物理量。在一般计算中，出现用电器多为纯电阻，根据欧姆定律 I=U/R，电功率的计算公式 P=UI，在四个物理量中只要知道了其中的两个，就可以求出剩余的两个物理量。 （有六种情况）表格的行： 列出电流等物理量在各分电路和总电路的数值，或物理量在用电器的各种状态下（如额定工作状态、电路实际工
6、作状态）的数值。而根据串、并联电路的特点或根据题设，只要知道其中的两个（或一个） ，就可以求出剩余的物理量。典型例题：如图 4所示， R1=2 ， R2=6 ，接在电源上时，电压表的示数为 05V，求电路消耗的总电功率是多少？学习必备欢迎下载这是有关两个电阻串联的典型习题，有关电阻R1 的物理量： I 1、 U1、 R1、 P1；有关电阻 R2的物理量： I 2、 U2、 R2、 P2；有关总电路的物理量：I 、U、 R、P。在这 12个物理量中，已知其中的三个物理量，就可以求出剩余的9个物理量。用“表格分析法”进行解题分析如下表：有关1有关2有关总体横向关系RR电流I 1I 2I电流相等电压
7、U1=05V*U12U=U+U电阻R1=2 *2*12R=6RR=R+R电功率PP = ？1注： *表示为题目中已知量。解题分析： 从表中“有关R1”的纵向可以看出，由于已知了U1和 R1故可以求出I 1和 P1（在本题不需要求出）；再由“有关电流”的横向关系来看串联电路电流处处相等，可进一步得出I 2 和 I ；再从“有关总体”的纵向来看，要求P，则除了已求出的电流I 这一个物理量外，还需要在U和 R两者之中知道第二个物理量，方可求出。而要求 R或求 U，则可以从“有关电阻”的横向关系或“有关电压”横向关系中求出来。在这一步也就可以用两种方法，所谓一题多解。有关 R1纵向关系 因为 R1与
8、R2 串联 总电流 I =I 1=0 25A 横向关系 总电阻横向关系 总功率 有关总电阻纵向关系有一类习题，是关于灯泡的，常有额定状态和工作状态，如用“6V 3W”字样已知了灯泡额定状态学习必备欢迎下载的电压和电功率，而工作状态则常常为“电功率最小时（或最大时）”等情况。横向关系往往在题设中出现，如设灯泡的电阻不变，或设电源的总电压不变等。四、有关“电路变化”分析不少同学反映“变化的电路难，不知从何下手”。这是因为分析变化的电路涉及的内容广，考虑的问题深。对电阻、电流强度、电压及电功率相互关系的分析，稍有不慎就会造成连错反应，得出错误的结论。这是电学综合问题的又一个难点。变化电路主要是通过开
9、关或滑动变阻器的改变来富于电路变化的。电路中有多个开关，通过开关闭合和断开的状态变化，往往会使各用电器的连接关系发生变化，而滑动变阻器则通过滑片来改变其连入电路的有效电阻，从而使电路中的电压、电流、电功率等数值发生变化（也有改变电路结构的） 。有关变化电路，应在学会识别“部分电路短接”和学会识别串并联电路的基础上，掌握分析变化电路的基本思路。1开关的通、断造成电路的变化当开关处在不同状态时，由于断路和短路，接入电路中的用电器，及其用电器之间的连接方式一般要发生变化，因此首先要在原电路的基础上画出各种情况下的实际电路。改画时要根据电流的实际情况，运用“拆除法”。拆除法要求：去掉被断路的元件；去掉
10、已被短路的元件；用“去表法”去表，其原则是“电压表处是断路，电流直过电流表”。在去掉电压表时，要分析电压表读出来的是哪部分电路两端的电压，可用等效电路法进行分析。例 如图 5所示电路中，电源电压保持 4V，L1的电阻为 4 ，L2、L3的电阻均为 16。求： S1、S2都断开时，电流表和电压表的示数； S1、 S2都接通时，整个电路消耗的电功率。解题分析： 在题中的当开关处于闭合或断开的两种情况下电路结构发生了变化，可进行电路的改画，见图 6。学习必备欢迎下载解：当 S1、 S2都断开时， L1、 L3串联。电流表读数电压表读数当 S1、 S2都接通时， L2、 L3 并联。总电阻总功率2滑动
11、变阻器变化问题滑动变阻器连入电路中的有效电阻发生变化了，或是引起电路结构的变化，或是引起电路中电压、电流、电功率的变化。典型例题： 如图 7所示电路中，电源电压不变，当滑动变阻器的滑片向右滑动时，电流表和电压表的示数变化情况是（）A电流表和电压表的示数变大B电流表和电压表的示数变小C电流表示数变小，电压表示数变大D电流表示数变大，电压表示数变小学习必备欢迎下载有关滑动变阻器的此类型问题，解题关键是：弄清滑动变阻器原理，滑片滑动时电阻是变大还是变小？弄清物理量是否变化，一般来说，电源的电压，定值电阻的阻值是不变，其它的物理量都是变化的；弄清电压表读数读出的是哪一个电器两端的电压；利用表格整理分析
12、问题的思路。上例题表格分析如下：有关 R1有关 R2总电路关系电流I 1I 2I ？串联电流相等电压U ？U不变U=U+U1总总 12电阻R 不变RRR=R+R12 总总 12由电阻横向关系可知，因R1不变， R2变大，故 R总 将变大；再由总电路纵向关系可知， R总变大，U总不变，故I将变小（电流表读数） ；因串联电路电流相等I1= ；再由有关1纵向关系可IR知，I1变小， 1不变，故U1将变小（电压表读数变小） 。R在复习电学知识的过程中不能把已学过的串联、并联知识和简单计算技能作机械的重复，而应在巩固串联、并联知识和计算技能的基础上，突出串联、并联电路特点这个重点，明确规律、特点，联系欧姆定律，全面考虑电路中所涉及的有关物理量，采用问题讨论式方法，找到正确的学习方法，完成认知和思维活动的飞跃，从而具备解答电学实际问题的综合能力。