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1、Unit 3 Look at my nose Lesson 17教学设计课 题Lesson 17周次教 学 内 容Just talk, Just learn, Lets sing教学目标知识与技能1.能够听，说认读单词leg,knee,foot2.学生新句型:Not so well. Oh, no! Im sorry!过程与方法1对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2情境创设注重口语草练。情感、态度与价值观1.培养学生关心帮助他人的好品格。2.在教学过程中培养学生学习兴趣，帮助他们树立信心教学重点1.能够听，说认读单词leg,knee,foot2.学习运用句型Not so wel
2、l. Oh, no! Im sorry!教学难点将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流。教学准备卡片，头饰，纱布预 习 案一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思：根据课文插图仔细思考课文内容。四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。导 学 案同中求异 教学过程设计一、创设情境，预习展示1播放英语歌曲Head,shoulders, knees and toes,渲染气氛。2自由会话，真实运用英语交流
3、。3. 用TPR活动引出新单词。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。1）学生能够听，说认读单词leg,knee,foot2）学习运用句型：Not so well. Oh, no! Im sorry!2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1.学生相互交流。2.小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。(2)译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句子： Not so well.Oh,no !Im sorry!六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2. 做小练习册3，4题。七、知识梳理，小结收获。Say out key sentence structure we learned this lesson.板书设计Lesson 17leg,knee,footNot so well.Oh, no! Im sorry!教学反思