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1、Unit 4 January is the first month Lesson 21教学设计一、教学目标 1、我能听、说、读、写本课的短语： (1)the third month of the year (2)the fourth month of the year (3)Tree Planting Day (4)Easter (5)March, April, grass, tree, stop, egg.2、能够表达自己在三月和四月做了哪些事，并和同学们交流，促进沟通能力得提高。 3、做到对回顾Lesson 19 的内容并进一步复习，进而，在前面单元学习方法的基础上对本
2、单元的内容有个更好的进入方式，并不断的改进学习方式，逐渐深入。2、 教学重点 1、我能听、说、读、写本课的短语： (1)the third month of the year (2)the fourth month of the year (3)Tree Planting Day (4)Easter (5)March, April, grass, tree, stop, egg.2、 能够表达自己在三月和四月做了哪些事，并和同学们交流。3、 查找并了解植树节和复活节的更多内容，便于对三月四月的活动进行讨论时能够有个更好的沟通，促进同学们融入进对话氛围。3、 教学难点 1
3、. Using the key words in content. E.g.: the third month of the year, the fourth month of the year, Tree Planting Day, Easter, March, April, grass, tree, stop, egg.2. Look up more information about Tree Planting Day and Easter.4、 教学步骤短语：【预习案】 (1)the third month of the year (2)the fourth month o
4、f the year (3)Tree Planting Day (4)Easter (5)March, April, grass, tree, stop, egg.阅读 ： 【学习案】 Step1: 导入环节-回忆旧的知识 ，复习上一课程的内容，进行一个整理与快速的回顾，有利于本课的学习。Step2:We can read quickly我们能够快速的朗读预习案中的单词 （采取不同的方式来读熟这些单词）Step3:教师先让学生 Presentation 请学生说出有关自己在 3,4 月所发生的相关事情，
5、比如节日， 生日等，并制作自己的卡片，上面记录着自己在3,4月做过的事情，以及这两个月有哪些节日；让学生们互相看一看， 引导学生探究学 习，并给予学生时间读一读以及鼓励。然后展示自己的几张卡 片(3,4 月) ,为 大家一一介绍， 引导学习本课的 单词和句子。此过程有助于学生加强对March 以及April记忆，使其成为最基础的记忆单词。Step4: 找几个学生上黑板写本课的单词短语，每人写一个，并说出它的意思。类似于分工合作，知识就会在实践中得到锻炼，使得记忆更深刻。Step5: 老师写几个句子作为板书：”the third month of the year” “the
6、 fourth month of the year”，小组内对学、组学，将重点句子读会，并以齐读、分组读、 个人读、组内认读等方式练习，直到大部分人记住。Step6:老师带着同学熟悉课文并进行翻译解释，再选出学生代表朗读课文,使大部分同学能顺利的朗读Just read and talk 对话部分的内容以及能够理解它的汉语意思。 Step7:对重点单词短语句子再复习一遍，对本课进行一个概括，利于同学们课后的复习。【探究案】 1、 自学提示：首先回顾本课的课文内容，将学后仍然不会
7、读、不会翻译、不理解的单词、句子画出来。 2、小组合作：讨论并解决自学过程中遇到的解决不了的问题。（如有 有组内解答不了的问题可以提出来，组间解答或老师解答） 3、 请仔细看： 请同学们自学，（如有不会的可以小组合作讨论）【课堂检测】 写出下面的短语的汉语意思 (1)the third month of the year (2)the fourth month of the year (3)Tree Planting Day (4)Easter (5)March, April, grass, tree, stop, egg.五、课后作业1、复习重点短语及句子，可以以抄写、造句、背诵等方式进行。2、预习Lesson 22。