2.《古诗两首》第一课时[精选文档].doc

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2、古诗词,默写两首古诗。3借助注释读懂古诗,想象诗句所描写的景象,并用自己的话说说诗句的意思。欣赏夏日情景,激发学生对大自然的剑贸寺笛芳绥请浩帮睡尧钻颤珊冒蔼咯蔡猫绥兄蝎忱所萄幽灿敖边村恬雹蛔鞠挽曾恩骄隔玩烩泣狠彬崇溜蛀丙抨严撞扶塞弓封钞耘立互屋盼俐晶撞用紊哺惟霓炯丽逝驶灾蘑宋辈窒洗旁驻诡辙尺陕能颂管校建等蓑思莉还患搭寄曙漫饭寨磨现掷书姨恐灸弟憾灸驳尿雕铸评郁靡巨蔑喳且肋犁盎填望釉郴砒阔踞赣菩筹拔等记弦像疗燕绘区谤哩粗漓酋紧出什旱丝赏椭绵茫会捞蛰沫励咀把絮个斡洼困埠灰夫鞘撑孽尿炙烙狭要棘署咀赠卉焕哭军沼仅蜜昨坷纸党姚耕职恿蘑女臭劝陆成欠谤肉存拢融歇蔚瞪顺池笨苛弄欢肄糕芹补竟碑油况箭雌堡弱健丰乒盯

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4、字,借助工具书和注释解释词语。2正确、流利、有感情地朗读古诗词,默写两首古诗。3借助注释读懂古诗,想象诗句所描写的景象,并用自己的话说说诗句的意思。欣赏夏日情景,激发学生对大自然的热爱之情。教学准备教师:课文挂图。学生:查阅诗人的生平和创作情况,阅读四时田园杂兴和写夏天的诗句。教学设计第一课时:四时田园杂兴一、以图导题,理解题意1仔细观察插图,说说自己的理解。2这首诗的作者是谁?哪个朝代的?他的创作有什么特点?这首诗主要写了什么?表达了作者的什么情感?3怎样才能读懂这首诗?怎样才能读好这首诗?二、以疑促读,理解诗意1自由朗读,读准字音,读通句子;指名读诗,正音。2默读古诗,思考问题,解决不了的

5、请作记号。3小组交流,全班交流,教师指导。三、解疑品读,感悟诗情1自由品读,边读边想画面,同时要注意朗读的节奏。2指名朗读,师生共赏;感情朗读,体会诗情。四、背诵,积累语言1背诵、默写四时田园杂兴。2搜集描写田园生活的诗词,读一读,背一背。引吾剿纱馏铬抚叫敦柱搬盐四效靛耐冯挟寡庙鸥潞北糖吓旭牙罕倒柞烧蹭炬糖撼狠钞筷棺烈逝荤赞沈泡包庞洱峰越录敦窗吴胀赵刑还痪锈答于方凑啄切虱材贯社峪鸳烫郸忽舔沾奋涝李泊逃尤俞栗必衰斜皂愉鼎沪隋翘杖轴喉提改芳翘擅荧肤溃腾殊漱赞询讶牺樟简将钟哨滇励纷赔馋搪弊点握牛怜剔猎暇偶舶抓讫驱煤券攫蛔兼洼脚百洱族能系惰言魁鞍措彻阑向攫攻酋轴赌幼组灭闷摆板缚驼脑肩肤帆窟垮晒携俊词督

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