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1、杨寨中学初三语文学科教学设计授课教师： 主备教师： 时间： No. 课题怀疑与学问课型新授环节教 学 内 容教 法 学 法二次备课教学目标1、 学习运用事例和讲道理来阐明观点的方法；2、 认识“怀疑”“思索”对做学问的重要意义。认定目标自主学习1、 学习运用事例和讲道理来阐明观点的方法；2、 认识“怀疑”“思索”对做学问的重要意义。1、教师范读课文，学生认真听，然后回答问题：本文的中心论点是什么？2、学生自由朗读一遍课文，理清文章的结构。1、第6段课文第一句话在全文中起什么作用？论述了什么分论点？怎样论述的？（课文承上启下，归结了第3、4、5段课文分论点后，提出第6段课文的分论点：怀疑也是从积
2、极方面建设新学说，启迪新发明的基本条件。首先作道理论证：对别人的话不假思索，那是惰性的表现，是不能治学的，只有在不断发问中，学问才会丰富起来（“反面”“正面”）。其次举例论证：戴震事例说明发问求解的重要性。再次，从正面阐述一切学问家做学问都要抱怀疑的态度，又从反面阐述“墨守前人旧说”的恶果。这样，有力的论述分论点。）多媒体展示论点：治学必须有怀疑精神。教学重点学习运用事例和讲道理来阐明观点的方法；教学难点认识“怀疑”“思索”对做学问的重要意义环节教 学 内 容教 法 学 法二次备课导入新课对于过去的文化，毛泽东曾经说过：“要批判地吸收”；邦达列夫（原苏联）曾经说过：“那些大人物一生都在怀疑，在
3、探索”。书上说的，难道还要怀疑吗？怀疑与学问有什么关系呢教师口述预习展示听写下列词语，并解释加点的词语。虚妄 墨守 停滞 不攻自破 辨伪去妄 板演听写的词语，口答词语的意思环节教 学 内 容教 法 学 法A.检查管理是否规范B.计算机技术是否满足用户要求二次备课7内毒素、抗原抗体复合物、凝血酶等可直接损伤血小板，使其聚集并释放血小板内含有的丰富的促凝物质和血管活性物质，促使血液凝固。( )2、数据字典作设X为职工工资，Y为职工应缴税额。(2)在我公司个别财务报表中，201年12月31日应收乙公司账款500万元，已计提坏账准备20万元。业(1)根据资料(1)，判断甲公司202年12月31日将可供
4、出售金融资产减值损失转回的会计处理是否正确，并说明理由；+如果甲公司的会计处理不正确，请编制更正的会计分录。设5下列各项交易或事项中，不会影响发生当期营业利润的有( )。3）编制系统分析报告。即对上述调查和分析的结果采用图表描述的逻辑模型进行适当的文字说明，这是系统分析阶段的主要成果。计3月6日4pm：查血小板2万/mm3，凝血时间（玻片法）15分钟。C溶血性贫血1、完成同步训练第二大题。2、预习18课合作探究当 堂达标2、课文为了阐明自己的观点列举了了哪些事例，引用了那些名言？3、课文开头两段在写法上有什么特点？为什么不能删去？（引导学生学习引用名言作为全文开头的写法。开头两段用了引用名言的写法。所引的两句古代名言，在全文中起了提出中心论点、充当论据的作用，并使开头显得新鲜活泼，所以不能删去。）4、本文多次运用对比论证，找出来说一说。（如第四段“我们信它，因为它是；不信它，因为他非，从正反两个方面说理，阐明“我们对于传说的话，应当经过一番思考，不应当随随便便就信了”的原因。）完成课时作业运用了“古代有三皇、五帝”和“腐草为萤”两个事例，论述了人们怎样以怀疑精神做学问，明白易懂。戴震事例说明发问求解的重要性。学生先独立找，找不出来的再小组交流板书设计 授课时间： 年 月 日教学反思审阅签字： 年 月 日