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1、树根教学反思树根这篇文章以“树根”为线索贯穿全文。通过一家写三口老太太、老伴木匠以及儿子艺术家对待树根的不同看法， 从而说明了普通事物中都包含了美， 需要我们去发现美并创造美。 文章层次分明，结构简单，通俗易懂，学生基本能掌握主要内容。 在教学这篇课文时，以学生自己读课文为主， 采取自主合作的方式教学， 教师适时给予帮助，并以读贯穿始终， 注重学生个性的感知、 联想、体验等心理活动，调动学生多种感官参与学习过程， 以此发展学生语言， 启迪他们的智慧，让他们的心灵和情感受到美的熏陶。一、激情导入，引人入胜为新课导入，采用变戏法激趣导入，通过演示课件，激发学生兴趣，通过观看西瓜变西瓜花；鸡蛋壳变蛋
2、壳画；树叶变树叶剪贴画；矿泉水瓶变帘子。 这几个精彩的戏法， 把学生的注意力一下子就集中起来了，激发了他们学习的兴趣。在此适时点拨使学生明白：在普通平凡的事物中，往往蕴含着美，并能创造出美。从而引出“一棵普通的树根能变成什么呢？”这一问题的探讨，从而进入课文的学习。二、老师讲授为辅，学生自主学习为主语文课程标准 强调阅读是个性化的行为， 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。 所以在学习这篇文章时， 我采用学生自主合作交流的方式来学习课文内容。老师在中间只是起到一个“穿针引线”的作用。在学习描写老太太这一段时， 老师引导学生从她 “怎么做的” “怎么说的”“心情怎么样”三个方面进行分析，随后以
3、表格的形式让学生根据前面分析老太太的方法来分析木匠和艺术家， 前后四个同学为一组，互相合作交流得出答案。然后进行汇报交流，整个环节井然有序，学生既学到了知识，又增加了同学之间的合作，还减轻了老师负担，可谓是“一箭三雕” 。三、学生自己动手，发现美并创造美为了让学生体会文章主题， 对文章主题有更深刻的体会， 我在最后一个环节设计了让学生自己当一当小小的艺术家， 可以叠一叠也可以画一画，自己动手发现一张白纸的美并创造美。 学生有的叠成了美丽的纸鹤 ,有的叠成了硬气的帆船 ,有的制作成了精美的贺卡 ,有的剪成了美丽的窗花 真所谓“海阔凭鱼跃 ,天高任鸟飞 ”.这个环节的设置不仅提高了学生的动手能力，充分发挥了学生的想象力 ,还让学生能在自己以后的生活中发现美，创造美，使文章的主题得到了升华。