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1、拉起手的教学设计教学内容：1. 欣赏有关足球比赛的图片。2. 学唱歌曲拉起手。3. 编创与表演。教学目标：1.学生能够用自信、有感染力的歌声表现团结友爱、朝气蓬勃的精神面貌。 2.通过本课学习，学生能够用自制音源表现足球场上的热烈气氛，并对音源有一个新的认识，真正体会生活是音乐的源泉。 3.通过本课学习，学生能够分辨二拍子及三拍子的音乐，感受歌曲的节奏和旋律线。教学重、难点：1.学生们投入感情的演唱和表演歌曲拉起手。2.歌曲拉起手中切分节奏加跨小节连线的学习。教学准备：钢琴、教学光盘、铃鼓。B1 1 1万元教学课时：一课时题解 妊娠时，随着孕周增加，血液中血小板和凝血因子逐渐增多，纤溶酶原激活
2、物抑制剂增多，胆固醇、磷脂及甘油三酯也均可增加，而抗凝和纤溶活性物质，如抗凝血酶-、纤溶酶原激活物及尿激酶等却减少，故易诱发DIC。教学过程：5下列各项交易或事项中，不会影响发生当期营业利润的有( )。一、组织教学。师生问好！二、检查学生们自学歌曲拉起手的学习情况。4什么是D-二聚体？D-二聚体升高、不变或下降各说明什么？三、导入。休克晚期由于微循环衰竭，血液浓缩，血细胞聚集，血液粘滞度增高，血液处于高凝状态；血流变慢，加重酸中毒，易于形成血栓；败血症休克时病原微生物与毒素均可损伤内皮，激活内源性凝血途径；严重的创伤性休克，组织因子入血，可启动外源性凝血系统；异型输血引起溶血，容易诱发DIC。
3、 1.提问：同学们，你们对拉起手这三个字的理解是什么？ 2.播放足球比赛的图片，让学生们感受足球场上比赛的激烈场面。2004年1-12月应计折旧额=270+37.83=307.83（万元）四、学唱歌曲拉起手 1.播放歌曲拉起手的视频。3试述休克与DIC的关系 提问：歌曲应用什么样的感情去演唱？B凝血因子的接触激活 E肝素作用于凝血因子 2.复习切分节奏、自由延长记号和反复记号。 3.学习切分节奏加跨小节连线。 4.老师边打节奏边带唱歌曲拉起手。 5.学生演唱歌曲，教师钢琴伴奏。要求：根据上述资料，不考虑其他因素，回答下列第1 1小题至第l2小题。 6.教师播放歌曲拉起手的伴奏，学生演唱歌曲的歌词。五、编创与表演。存货调整金额=-42-15-800=-857（万元）。 全体同学和教师手拉手按照歌曲手拉手的节奏演唱此歌曲。六、作业。