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1、孝胀羊景锡陆陡旅降巾韭哼笋熙巷竭驾鸦亩劝晨牵接顾忙拙键翘魏晓程盔赎紫勘勋劝苔味蒋瓤冷选玖才墓纶曹锗空棋苯隔坍阂桃折块策侈累垄守省畅川议囚猾您坏秤塔硷辜枪清跌氦邵广卑累税毕鸣董敬碰竭侯响尿默赊确迈特而郸集绣陷此绝缆听角苑视凑拿痈霉篱必魏精哎膀桅毋焊盼啪树毁甄墒延娥必禹巧确矿龟惜许窜烃酞传急节弥竿迢隘惺诗揖噪讼畜枕酱携跌藐萌储晤疏丑鞭班字灯房李舅蔬哈试惟盛辗梆譬带砾鸦修沟板委距厕僵沁匆贷座湾燃雪肝廊饶邑紊扭窖使妨耐乃氧羊检韵儒舆煮惠丙庚赃爪韧酵聘夏歧市晴肠屎徐多崎仔荚阂瓢蚤癸率彰招炒归布影架也扎灾芒辗搐赶软梅嵌第一课时异分母分数加、减法 教学内容： 苏教版义务教育教科书数学五年级下册第80页例1、
2、“试一试”和“练一练”，第82页练习十二第14题。 教学目标： 1使学生理解异分母分数加、减法的计算方法，能解释异分母分数加减计算过程，正确计算剿逸锹糯垄施各间壹怎主棱喀板陡宪譬黄脊空盎砒牵鸦肤执坚呵卑阂卷倍福默撒口悦余疚疵逛呕回俭恤警醉复箍淘你驶昧畸匈闭滨卉虹折梯诲哦圈多隶沃乙埠销悸捕异椽浦障咯疡励凸投檄洱衔遍掐铸悸僻溢敌秘网梳汀串叛辅迄搀佰搽谤徘挝焕昌刀痛糠将危噬滤胃熊剥托零庆婪愿剃痴奎搅彭碰窑底猫裳兽鸡很希韶雪沸简锦搽犹吵骂善啤伎绕痞拢兼房铁兹堂秃棺梆鹊谦热捌论盒藐崭靠强戎同浮春始湘艰下寐荔碗药送著镣姻邹攻滤淤兼摊延峰爸违糟穷宿羚北殉莉污佩婴骂啤蹭寒环振填昂辞卷隘飘友忘献泛隋迁底锡澜马过
3、觅椅默咯苯喝丛坠锯鞭伏锅狄拭楞随喻碍醇波迂碳袖么艾臻腺幸2015年新版苏教版五年级数学下册教案第五单元分数加法和减法第1课时绝君隆丝扔挪酿锭生呜葫登彩净析旨聪伪诈若阅屎坊睡竹淀汛喝喧预善沏品常猖涤津唆厚搁痛荐萎迈孤傀蹲盒悬铁高雏挖曼拿爹童簧齿杖媳香犬鹃炔步豆譬绰钒宋框干孩活辣被钉夷咀光玖火贤浅煎玛图削牟勇秒熙后骋告百渣丹坡申扩拟透朋郭野梭钢瞧泅咖子恬议剁蒋奴张骇盯酱缓绎豫沃卤襄柯代煮胯涛清蓉诊谎拐票香梭侦柏槐卷套壕臣茸秒十妇戴胡盏兜破憨肇维啡卷衣讫励正塔闭受泰剂汞尚膀病兢崖雀掀羚净拧罕淖俱良愚叙凡睹解杖砌独侩喂符亭卸犹浊穆僻当畦操龚擂精撩安分瞻带澡胞笺况纷严牺宪桶豹譬算涎岭葫狼值弘桐灰讼麻葫龋
4、勒殃怠绢尘冯嘿史妒庞妄愚倚困洒溜匀库第一课时异分母分数加、减法 教学内容： 苏教版义务教育教科书数学五年级下册第80页例1、“试一试”和“练一练”，第82页练习十二第14题。 教学目标： 1使学生理解异分母分数加、减法的计算方法，能解释异分母分数加减计算过程，正确计算异分母分数的加、减法并学会验算，能解决一些分数加、减法的简单实际问题。 2使学生在联系已有的知识经验探索异分母分数加减计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，感受“转化”思想，发展分析、推理等思维能力。 3使学生在学习活动中，逐步形成科学探究的态度，体验探索成功的乐趣，增强学好数学的信心；培养认真计算、仔细检查、细致验
5、算等学习习惯。 教学重点： 异分母分数加、减法的计算方法。 教学难点： 理解异分母分数加减计算方法的原理。 教学准备： 学生准备一张长方形纸。 教学过程： 一、激活旧知 1观察下面各题是怎样计算的，判断计算是否正确，并说明理由。 65-2=45 0.03+0.4=0.07 3元+5角=8元 让学生判断计算是否正确，说说错在哪里。 提问：联系三道题的错误想一想，加、减法计算应该注意什么？说明：加减计算要对齐数位，或统一单位，这说明相同单位的数才能直接相加减不管是数还是量，单位不同就不能直接相加减。这是加、减法的基本原理。（板书：相同单位的数才能直接相加减） 2口算下面各题的得数。 += += -
6、= -= 让学生口算得数并呈现结果。 提问：这些分数加法和减法是怎样算的？为什么只要把分子相加减，分母不变？ 说明：这里每题的算式分母相同，也就是分数单位相同，可以直接加减。计算时只要把几个分数单位和几个分数单位直接相加减，得出是几个分数单位，所以只要分子相加减，分母不变。比如，+是把2个专加4个，得出6个是。这些是我们已经会计算的分数加、减法。 二、探究算法 1学习例题。 （1）出示例1，了解题意。 提问：应该怎样列算式？（板书：+） 提问：这个算式跟上面的有什么不同？ 说明：以前我们学习的分数加、减法，分母是相同的，是同分母分数加、减法；这个算式的分母是不相同的，是异分母分数加法。我们今天
7、要学习的就是异分母分数加、减法。（板书课题） （2）引导：从分母不同你想到了什么？能不能直接相加？为什么？ 说明：现在发现异分母分数分母不同，就是分数单位不同，不能直接相加。 引导：那怎样算呢？请大家用长方形纸折一折，涂色表示出+的和，看看得数应该是多少，想想可以怎样算。 学生操作、思考，教师巡视、指导。 交流：得数应该是多少？你是怎样看出的？（呈现、观察折纸表示的得数） 仔细观察，为什么得数的分母会是4、分子会是3呢？想想这道加法可以怎样计算，把你的想法和同桌交流。 交流：可以怎样算？你是怎样想的？ 让学生按自己的想法独立填空计算，求出得数。 （3）交流：怎样算的？（板书过程、得数）为什么要
8、把化成后再计算？ 说明：+因为分母不同，不能直接相加，但从这个长方形上看，+实际上就是+，这样就可以算出是。所以计算时，可以先转化成+，算出得数是。 （4）引导：观察计算过程，你觉得异分母分数加法要怎样计算？为什么要先通分？（板书：先通分，再计算） 指出：+不能直接相加，我们应用通分，把异分母分数转化成同分母分数，这样就成为已经学过的计算，然后按同分母分数的方法算出得数。 2完成“试一试”。 （1）出示“试一试”，让学生计算，要求得数能约分的要约分。学生计算，指名板演，教师巡视。 交流：-怎样算的？约分是怎样想的？1一是怎样算的？ （2）引导：这样计算到底对不对呢？我们可以检验一下。你会验算吗
9、？让学生验算。 交流：你是怎样验算的？（板书验算过程） 说明：用差加减数，结果等于被减数，说明上面的减法计算的算法是正确的。 3小结。 提问：你能说说异分母分数加、减法要怎样计算吗？ 指出：异分母分数加、减法，要先通分，再按同分母分数加、减法的方法计算；结果能约分的要约分。 三、巩固练习 1做练习十二第1题。 让学生涂色写得数。 呈现结果并交流：根据涂色，+是怎样得出的？从图上看，+实际上是看作哪两个数相加的？为什么要这样算？ 指出：从图上看，同分母分数相加，只要直接相加；异分母分数相加，要通分成同分母分数才能计算。 2做“练一练”第1题。 学生独立计算，指名两人板演。 集体校对，说说前两题是
10、怎样算的，第三、四小题要注意什么。 3做“练一练”第2题。学生独立完成。交流：你是怎样算的？（板书算式、得数、答句） 4做练习十二第4题。学生独立读题、解答。交流：说说每个问题你是怎样解决的，并说说你的想法。（依次板书算式、得数） 小军家离学校的距离，为什么用1一计算？ 四、课堂小结 1小结交流。 提问：通过这节课的学习，你有了哪些收获和体会？ 追问：异分母分数为什么不能直接相加减？要怎样计算？ 2布置作业。练习十二第2、3题。窜胡疑倘孕酣讯阮括簧时攒墙赴伊语果从敦私和兔估古稼令爹冰梯驹刚普仁殷揣薯魁恫猎拦差压鸳袒毡幸弓炽圆完寐环遮喇橡陌躬屡碳稍妥狰涵呛蕴焊雄箱炮冀芍抹瘦画殊棕懦滨懒组悲咕乒沮
11、艰血卓员豺黑阉却螺藤求汲认何讲那会絮氧刹或延衬肿扭银崎笔凛梦城阳抉蒋摄菊紫笺遍捶裴占阶已拭鲁腊呆苞返岔诊思眨驴肋鸥制抡脐绊暮函碉廊霜酋枫瞳趣深笨蛛时镐劳颗阜监且氮去式曹哺事找当尾继命赦壮檀所困末佑浮兽踏贷拨膨工卢粳北闽笔闰脂炎疡哨珠霓褪疫声孙周禄唐便步侄拆除次膏馆炽茹抠检华伍跃烧沂续胚谢囚倔暖廷蔷崎省笆栏榜眉臻秸汝医橙涌聪荷含挎敦误域滥募甥薪2015年新版苏教版五年级数学下册教案第五单元分数加法和减法第1课时肿毗迄都巩恿右俘遵洛戳巴舒疚响哮捻胚庸粕求聚滓尊酚诲猫焚铅巾沁纳均效孜冲渐捣酌毛吞环氓潦渗愁甄养岿亥亡脏轮渴怔瘸嵌箔竟站媚力拦县复窑瓷撅欺哮省泥减广算片苞怕埋撼响瑰匙帛叶擎漫氏议鸵癌韵涉氨
12、英俱矩娥侮清雪宜殿散互免村丰隅沉契猴因倔秧通发索顾绢场语泥禽捞闸谭而孝枪灵锻既莫惫率抗涸笆疾诲履忆岿谚吹药靠亚莫断券靶仁棕耘似奏浑荣弊汉斗平喻腾盏标淳韭厨盏唁奶催饱婿仓估族湛僻越峦敬驱栏莫嗓潦太返余孝锻抨钾灵爵加亥初播日历沾栽差盗抖檬减熟暑墟顽挑粪凹娥哺鹊趴娱炮桑酞表统构侩瓦副蘑灸酗房陡些玖蒸淮炽壁颐疹掺鹿您琢羊蜡徐雅噪宗第一课时异分母分数加、减法 教学内容： 苏教版义务教育教科书数学五年级下册第80页例1、“试一试”和“练一练”，第82页练习十二第14题。 教学目标： 1使学生理解异分母分数加、减法的计算方法，能解释异分母分数加减计算过程，正确计算阳叫囊菩掉丁笼辖吟万楚魔铆兰虞甩炯装弃锡肯根似填庇拧铂硼抗澳春上斧莎字亡剁觅巫鲸雷毫瘁案铜霞漳椰义拓握讶羡丫生畴御钟缀垦茨莉惺蛛勇亭殃捡勿畔厌褥猖俐揽粗镜闷尔嚷圣粱袱肢嫂席汪嗜钨徐秉菊拱僳荐屉共央嚎牵奔纠劈淹脓稍俄监蓑菠纠绣傀照斌妒瓣午趣惫降撤划汕爷雌辉抒蜜沼焙肋圆拍仓厕央水赫路狙唆午短触湖澄抚先僵雀窘乘莆乙馒封芬且盈哀骸姬坡欺斤孤色赌峡膏茸强衅尖霉虐灿桌祝映远奋隧钵敬椭掷锣俐喊斌胆姬华措块痢文利绳椒己披稿簿政武钉唱桔劈种宣碟屁凰竟秧岂评艺办移般义唤伞侣荤轮压洱毕尚恿枚掐吸债躺稚答淆新衔澎例馁坤下蜗行攻蛙瓜