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1、石家庄市第三十七中学2014年班主任培训计划及实施方案一'指导思想班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健康成长的 引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是教师队 伍的重要组成部分，是实施素质教育的重要力量。加强班主任培训是新时期 贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面 实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重 要举措。实施班主任培训，建立班主任培训制度，全面提高班主 任履行工作 职责的能力，从整体上提高我校班主任队伍的素质和班主任工作水平，更好 地促进我校基础教育改革发展，具有重要意义。根据我校实际
2、情况，特制定 本计划。二、培训组织成立班主任培训工作领导小组，组长：高春生副组长：聂毅成员：何庆艮党立博全体班主任三、培训目标1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一 般规律，提高班主任工作的自觉性。2、通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理 工作，提高班主任工作的创造性。3、积极探索，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性，加强与 任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。4、培养班主任发现问题、分析问题' 解决问题的能力，提高案例分析 和经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。四、培训内容1、专业理论常规管理及依法执
3、教类：教师法义务教育法未成年人保 护法、预防未成年人犯罪法、学生伤害事故处理办法' 班主任 工作条例等。职业道德类：中小学教师职业道德、班主任岗位职责等。德育理论类：现代中小学班主任培训教程、班主任工作心理辅 导等。德育管理方法类：班主任工作案例、中小学生安全须知等。2、专业素养：(1) 班主任的专业素质修炼(2) 班主任的能力训练(3) 班主任的组织领导艺术(4) 班主任的关系协调能力(5) 班主任的工作方法与技巧3、专业能力:班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活动的设计、 组织能力，主题班会的创意' 设计组织能力，弱势群体学生的帮扶教育能 力，学生个案的观察
4、教育分析能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联 系 的方法和技巧等。五' 培训原则1、针对性原则。针对我校班主任积极性低，观念落后等特点有目的地进行培训。2、实效性原则。坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实 际需要出发，针对我校现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出 案例探讨。3、创新性原则。六、培训途径与方法1、全体班主任，每周班主任例会进行培训学习。2、专题研讨：利用例会' 双休日' 假期等时间经常组织专题研讨。如：班级活动的构思与组织、班主任工作案例交流' 我与学生共成长研讨、 弱势群体学生帮扶工作' 偶发事件应急处置方法研讨等，
5、扩充视野。3、“走出去、请进来”。走出校门参观名校、学习名师。请有先进教 育理念' 有创新教育经验的专家到我校授课。七、检查培训效果措施1、建立班主任培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导。2、健全班主任培训激励机制，实行培训考核制。根据要求对培训任务 完成情况' 班主任工作进步情况，与当年度的班主任工作考核挂钩。班主 任 水平提高快' 工作实绩明显的，优先推荐优秀班主任的评选。3、坚持每学期一次的班主任交流会，保证集体培训时间。要求各班班主任根据学校布置的主题认真做好准备,确保每次的交流会有效果。4、本学期必须写好一篇有关班级管理的教育反思（必须原创）。5、写至少一篇班主任工作案例，期末进行评比。6、写一篇培训心得。石家庄市第三十七中2014学年2月