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1、 教材分析中国的水资源“中国的自然资源”是介于自然地理与人文地理之间的独特内容，是我们学习、研究人地关系理论和人类可持续发展的基础章节， 在教材体系中具有承前启后的重要作用。本节“中国的水资源”是其中的一部分。 水资源的问题已是全球性的问题， 而且与每个同学的生活息息相关。 所以学习本节知识， 了解我国水资源现状及培养学生正确的资源观尤为重要。本节教材主要包括 3 个内容：地区分布悬殊、时间分配不均、节约和每一滴水。教材从学生的实际出发，注重于知识的实际应用，开放性的知识结构给学生更大的开拓空间。 教学目标（一）知识与技能1. 掌握我国水资源的地区分布规律。2. 了解我国水资源时间分配的特点及
2、其形成原因。3. 解决水资源不足和分布不均的主要途径。4. 初步学会分析我国水能资源的分布同地形、气候的关系。（二）过程与方法引导学生课前做好资料查找， 结合生活实际， 了解我国水资源的现状及当地水资源的现状特征， 组织学生讨论， 采用表格对比法等形式进行课堂教学。（三）情感态度与价值观通过学习，培养学生惜水、节水的美德，增强保护水资源的责任感。 教学重难点教学重点1. 我国水资源的工区分布特点。2. 解决水资源分布不均的对策。教学难点通过了解我国水资源不足的现状及对社会经济发展的影响，培养学生正确的资源观，增强保护水资源的责任感。 课前准备1. 查找有关“南水北调”工程的相关材料。2. 了解
3、当地水资源状况（如附近水库分布、水资源污染的情况、水费价格、家庭平均用水量等） 。 教学过程 一、导入新课：出示“中国年降水分布” ，提问：我们在学习中国的气候的时候，知道我国降水的地区差异大， 主要的变化趋势是什么？ （由东南沿海向西北内陆递减）二、讲授新课：【板书】：一、地区分布悬殊（投影）：“中国水资源的供需现状” ，看图分析。出示南北方面积比例及径流量的比例比较表：北方南方黄河淮河流域面积60%40%耕地占 38%总径不足流量20%80%以上水资源约占 6%从表中我们可以得出我国水资源的地区分布有什么特点呢？ （我国水资源在地区分布上具有显著的不均衡性， 具体表现为“东多西少， 南多北
4、少”的特点。）【板书】：1、特点：“东多西少，南多北少”（活动一）：下面我们具体来了解一下我国各地形区中的水资源分布状况，请同学们根据教材“中国水资源的供需状况”及地图册第 11 页“中国地形图”来完成活动题。（出示“中国地形图” 时先指明题目当中的地形区在图上的分布后让学生完成）地域水资源供需现状分布带对应地区缺水带塔里木盆地、内蒙古高原西部北方少水带青藏高原北部、东北平原西部过渡带辽东半岛、华北平原南方多水带丰水带长江中下游平原、横断山区武夷山脉、海南岛（过渡）：既然知道了我国水资源空间分布不均，那同学们有没什么建议呢？（水多的地方往水少的地方补充）【板书】：2. 解决对策：跨流域调水南水
5、北调工程解决水资源空间分布不均的有效办法之一就是跨流域调水，即把丰水区的水跨流域调入缺水区。例如：引黄济青工程，将黄河水调进青岛市，以解决青岛供水不足的问题。还有比如“引黄入晋” ，“引滦入津”等，这几项跨流域调水工程，只能在不同程度上缓解某些城市 的缺水问题， 还不能从根本上解决北方地区的缺水问题 （如黄河的径流量本身就很少）。为了最大程度缓解这种局面，有必要建设更大的 工程，这就是南水北调。（视频）：南水北调工程： 1952 年 10 月 30 日毛泽东主席提出“南方水多，北方水少，如有可能，借点水来也是可以的”宏伟设想。（活动二）：下面就请同学们阅读教材 “南水北调”的材料后思考以下问题
6、。南水北调工程有几条路线？（三条，西线、中线、东线）哪条线距离最近，解决的是什么地方的缺水问题？（西线，西北地区）中线方案起点的水库是哪一座？（汉江上游的丹东口水库）沿京杭大运河的是哪条线？（东线）（小结）：南水北调工程在世界水利史上是罕见的。 工程建成后， 将把长江、淮河、海河、黄河流域联结起来，构成我国水资源“四横 三纵、南北调配、东西互济”的新格局，从根本上扭转中国水资源分 布严重不均的局面。（过渡）：我国水资源在空间上分布是“东多西少，南多北少” ，在时间上的分布特点是什么呢？【板书】：二、时间分配不均（投影）：长江武汉段及黄河花园口段流量变化图。（提问）：两条河流的河段中径流量各集中
7、在哪些月份？（南方的长江是 512 月，北方的黄河是 6 9 月份，集中于夏秋季节）【板书】：1、特点：夏秋多，冬春少，年际变化大。（投影）：湘江枯水期与丰水期的反差！冬季枯水期夏季丰水期（过渡提问）：解决水资源时间上分配不均的措施是什么呢？ （修建水库）我国有成千上万的水库，洪水期蓄水，枯水期放水，调控水量， 提高防洪、抗旱能力、并扩大灌溉面积。简介黄河小浪底水利工程及长江三峡水利工程（图： “中国主要水电站” ）【板书】：2、解决对策：兴建水库（过渡）：从以上的学习中我们知道，总体上来说，南方的水资 源总量要比北方多的多， 特别是南方的湿润地区， 但偏偏就是有些地处南湿润地区的城市也成为了
8、缺水的城市，这是为什么？（投影）：2010 年 3 月 22 日是第 18 个“世界水日”，今年的主题是“保障清洁水源，创造健康世界”。中国是联合国认定的 13 个缺水国家之一。据水利部门调查，中国 667 个城市中，现在有 420 多个城市缺水。（提问）：这么多缺水的城市当中就有为数不少的南方城市，如我国的经济特区深圳。（投影）：“中国水资源的供需状况”并标明深圳所在位置。 （若上一问没有答全，此处可以继续提问造成缺水的原因）世界水日标志（投影）：水污染、浪费水资源现象。（小结）：随着人口的增长，城市化的推进，我国水资源的供需问题仍十分突出，世界上有许多物质都可以逐渐找到替代品，比如部分国家
9、的汽车用酒精代替汽油作为燃料，陶瓷可以代替钢铁，但迄今为止，还没有 一种物质可以取代水。 因此，节约用水， 科学用水， 保护水资源，防止水污染，是缓解缺水问题的有效 途径。【板书】：三、合理利用水资源1、节约用水，防止水污染（投影）：国家节水标志， 看图标，你能说说这个标志的含义吗？ “国家节水标志”由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球， 象征节约用水是保护地球生态的重要措施。 标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS 的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。（提问）：你认为怎样可以节约用水？（学
10、生回答，给可行的有创意的同学加分）（活动三）：家庭用水调查1. 刷牙或淋浴中抹香皂时，有没有关上水龙头？是否2. 淘米、洗菜的水，有没有用在别的地方（浇花、冲厕所等）？3. 有没有使用节水龙头或节水器具？4. 水龙头有没有漏水？5. 清洗餐具时，如果油污过重，有没有先用纸擦去油污，然后进行冲洗。6. 有没有过量使用清洁剂？7. 衣服有没集中清洗，减少洗衣次数。8. 有没有经常用水解冻或冷却食物？9. 上月份你家缴付的水费是多少？2. 请为节水设计一条宣传标语（例）3. 完成课课精练九、板书设计第三节 中国的水资源一、地区分布悬殊1. 特点：“东多西少，南多北少”2. 解决对策：跨流域调水二、时
11、间分配不均1. 特点：夏秋多，冬春少，年际变化大。2. 解决对策：兴建水库三、合理利用每一滴水节约用水，防止水污染十、教学后记本节课参加了校内观摩周活动， 同组老师的点评： 知识条理清晰， 学习目标明确，任务具体，设问巧妙，教学基本功扎实，教学细节严 谨，课件制作设计能力较强，备课充分，注重新旧知识的连接，教材 处理得当，鼓励形式新颖，有竞争气氛，突出课堂的有效教学。附：宣传标语参考节约用水、保护水资源，是你我的共同责任。惜水、爱水、节水，从我做起。节约用水、造福人类。节约用水是每个公民应尽的责任和义务。珍惜水就是珍惜您的生命。请珍惜每一滴水。水是不可替代的宝贵资源。水是生命之源，珍爱生命，节约用水