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1、幼儿园师德演讲稿 5 篇暑假，天气热的让人透不过气来，谭老师接到辉辉妈妈的电话，说孩 子被玻璃割伤了脸， 伤势很严重。 谭老师听到消息饭也顾不上吃了马 上往医院赶。医院里，辉辉尖锐的哭声撕裂着每个人的心，辉辉妈妈 惊慌失措也泣不成声： “谭老师，你可来了，孩子一直哭着要找你。 ” 辉辉听见老师来了，痛苦的挤出一句话：“老师，你来看看我，我很 疼，”谭老抚摸着辉辉，说：“你是个勇敢的好孩子，一定要坚强。 老师为你加油。 ”接下来， 辉辉一只手拉着妈妈一只手拉着老师被推 进了手术室。 后来，在老师的鼓励和妈妈的悉心照顾下辉辉很快康复 了。有一天，辉辉冷不丁的塞给谭老师一张自己做的小卡片。卡片那 行
2、老师老师我爱你， 就像老鼠爱大米的字， 深深的印在了谭老师的心 里，孩子真挚的爱是多么珍贵的幸福啊类似的经历， 相信在座的各位 也曾经有过吧。 也许只是一件平凡的小事， 但却因为得到了孩子最纯 洁的心而变得不平凡。 在我们深深爱着孩子的同时他不是也以他特有 的方式在爱着我们吗？而我又何尝不被这样的平凡所感动呢？毕业班汇演结束了。 这意 味着这群叽叽喳喳的小麻雀就要从这一个舞台向另一个舞台进发了， 他们还会记得我吗？一种失落感油然而生。 当我收拾好东西走出后台 时，却意外看见小演员和家长们都坐在舞台边上，一个家长对我说： “曾老师，你可出来了，我们等你老半天天了。孩子们想和你合影留 念，快来快来
3、呀。”看着那一双双眼睛在昏黄的灯光里忽闪着，一种 被肯定，被承认的幸福感从心中升腾起来。我终于明白了：我愿意用 我的青春去换取这平凡中的幸福， 在这平凡的幸福中我的清春将永不 褪色。这就是我平凡中的工作， 这就是平凡中不平凡的感动。 生活对于 每个人来说都是忙碌的， 今天重复着昨天的节奏， 我不再追求那刹那 的辉煌，而是深深迷上了这平凡中的隽永。我将用爱去陪养“乐善， 乐学，乐健，乐思”的孩子，也会学会用爱静静的品味这平凡中的幸 福。幼儿园师德演讲稿篇二各位领导、各位老师：大家好爱是一种信任，爱更是一种理解。 ，我们教师既要爱幼儿，教育 幼儿，更要用心去观察幼儿，去读懂他们。记得开学不久的一天
4、中午， 幼儿们刚睡下，我就听到一阵抽泣声。 我不高兴的说： 是谁在哭呢？”没有想到这样的一句话。 竟惹得行行 小朋友忍不住大声哭了起来：“呜 呜 我想我奶 奶”。我走到他的床前，俯下身子轻轻的说：“不要在哭了，你 看其他小朋友都快睡着了， 行行是个乖孩子， 对不对？”行行用两只 眼泪汪汪的眼睛看着我，一句话也不说，一副想哭又不敢哭的样子。 正是这副模样。 使我想起我上学寄读的情景。 不也因想念父母而哭过 吗？何况他只是三岁的小孩子， 一个从来没有离开过父母的幼儿呢？ 上床睡觉时思念之情往往最为强烈，此时正是孩子最需要母爱的时 候。想到这些，我又一次俯下身去。紧紧把他抱在怀里，替他擦去泪 水。轻
5、轻拍着他说：“行行，老师抱你睡觉好不好？”他点点头看着 我。眼里虽然含着眼泪。可我依然看见他依恋和信任的眼神。我轻轻 地亲了一下他的小脸蛋。 他连忙用小手捂起了脸， 小家伙居然害羞了， 可又那么高兴， 我继续轻轻的拍他， 只见他闭上眼睛微微的笑着 看着他在我的抚慰下甜甜睡去的样子。 我的内心充满了柔情， 感到无 比欣慰。的确，要想教育好幼儿，必须首先了解他们，理解他们。研究他 们的心理。 刚入园的幼儿产生焦虑情绪的首要原因， 就是他们与亲人 的分离。 如果这时再受到老师的斥责的话， 必定会使他们受到双重的 痛苦，他们与老师会越来越疏远，对幼儿园的生活失去信心我们给幼儿一个甜甜的微笑， 一个亲昵
6、的小动作， 甚至一个拥抱。 对与我们来说不过是举手之劳。但对于这些刚离开亲人的幼儿来说， 教师的观爱和理解就显的尤为重要， 会给他们带来极大的安慰。 会让 他们愉快的度过幼儿园每一天。我想，培养幼儿愉快、健康的情绪， 正是我们幼儿教师的职责。幼儿园师德演讲稿篇三各位领导、各位老师：大家好 幼儿教师，光荣而崇高，很多人说：“教师是阳光下最神圣的职 业”确实，每天在幼儿园里，和孩子们快乐地生活、游戏，使我更加 充实，生活更加丰富多彩幼儿既是我的学生，又是我的朋友。但是要 了解每个幼儿却不是件容易的事， 走进幼儿的内心， 去聆听他们的新 声，去感悟他们的世界， 对老师来说确实有一定的难度。 儿童说：
7、“我 们心灵的围墙有二十英尺， 而成人的阶梯却只有十英尺， 他们永远都 无法走进我们的内心世界。 ”但是走进幼儿的心灵， 了解他们的世界 是每个教师的渴望， 打造成功的教育是每个教师的梦想。 所以只有真 正走进了幼儿的世界， 才能促进教师与幼儿共同成长作为教师就更应 当关注孩子所关心的一切， 就要善于观察孩子， 观察我们周围共同的 环境，以便与孩子达成共识， 而且由于孩子对周围一切的变化更敏感、 更好奇，所以我们还必须具有童心，才能更好地引导孩子去观察，去 认识事物，和他们交上朋友。我们都深知， 我们的工作目标是“一切为了孩子， 为了一切的孩 子，为了孩子的一切。”但有时为了一些外在的形式，或
8、因为缺乏童 心，往往不理解孩子的一些行为，或者忽视了孩子的感受，尤其是在 孩子们的行为“妨碍”了我们所谓的“正常”的工作时， 我们往往不 能容忍，不知不觉伤害到了孩子。记得在中班的时候，我们班饲养了 几只蜗牛，让孩子在平时的时候去观察。可有一次在上课的时候，我 发现我班孩子的注意力不集中， 而是去看蜗牛是怎样吃菜叶的， 我当 时非常生气，就狠狠的训斥了他们。当时，我的表情一定很难看，教 室里顿时鸦雀无声。 忽然我觉得自己好笨， 饲养蜗牛就是让幼儿让孩 子们观察，培养他们热爱生命，热爱自然吗？于是我调整情绪，换了 语气，宣布观察蜗牛吃菜叶后再上课，我发现小朋友的表情轻松、欢 快起来。这才让我感到
9、我们又贴近了。我和孩子生活在一起，游戏在一起，我们一起踢足球；一起用沙 子堆城堡；一起去学习我们所不知的知识， 去探索我们所不知的事物。 就这样我班的孩子喜欢和我聊天， 喜欢用那小手抚摸我， 喜欢用亲密 的语言来表达对我的喜爱， 只有在这时， 我真正体会到了做一名教师 的光荣和幸福。善于观察，做孩子的朋友，可以使我们更快地了解孩子的需要； 通过观察孩子的需要， 可以使我们更快地掌握正确的教养方法； 并努 力使孩子们具有一生受益的品质，使他们有一个快乐、难忘的童年。幼儿园师德演讲稿篇四各位领导、各位老师： 大家好祖国腾飞的经济何以让世界人民瞩目？祖国骄人的航天 科技何以让西方列强折服？祖国古老灿
10、烂文化何以风靡全球？是一 代又一代年轻的企业家， 为中国的经济注入了新的活力； 是一批又一 批带着创意和智慧的科学家， 让人民的生活变得日新月异； 是一轮又 一轮博学广知的文学家， 酝酿了祖国灿烂的文化， 陶冶着人们的情操。 又是什么给予了他们渊博的学识和勤劳的美德？是教育， 是教师，是 我们教师提起教师，大家一定会很自然的联想到赞美她的比喻：园丁，春 蚕，蜡烛，绿叶，铺路石是啊，古往今来，伟人、学者、战将、 豪杰哪个不是出自教师的熏陶？理论学术发明创造哪件不是包含教 师的辛苦？教师是最辛勤的耕耘者和播种者， 教师是人类灵魂的工程 师，教师是太阳底下最光辉的职业。十年树木，百年树人，良好的职
11、业道德是每个教师必须具备的基本素质。学生就好像花草树木趋向于阳光一样趋向教师。 也许可以说， 教 师是学生生活中、心灵上最具影响力的人物。学生每天大部分时间， 是同老师在一起或在老师的影响关爱下度过的。 他们是不是能生活得 很有趣味， 是不是能学有所成， 是不是能茁壮成长， 是不是幸福欢乐， 都和老师的谆谆教导是密不可分的。 学生们对每个老师卓越的学识都 抱有极大的兴趣与神秘感， 每天都希望从老师那里得到一些即新鲜又 美好的东西。歌词说得好： 小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去，小时候，我 以为你很神奇，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你， 才知道那间教室， 放飞的是希望守巢的总
12、是 你。长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理擦去的是功 利。是的在学生的眼里，教师是神圣的，是智慧的象征，是正义感与 道德标准的化身，是让他们崇拜、信任、爱戴，并渴望接近和刻意效 仿的对象。所以说：教育力量是活的源泉，来自于教师的人格，也是 教师的人格魅力。这一点，我们都有深刻的体会。他们让我明白了： 选择了教师职业，就选择了高尚，教师就是“以人格塑造人格，以情 感熏陶情感”。 教师“肩膀挑着学生的现在， 祖国的未来”教师是除 地球之外最伟大的母亲， 无怨无悔地哺育着祖国的下一代， 因为“今 天的教育质量，就是明天的国民素质”。每个人，从生命开始的那一刻起， 就开始享受这个世界的无私给
13、 予，不管你是健全的还是残缺的，是美丽的还是丑陋的，也不管是富 有的还是贫穷的， 我们都无一例外地享受着来自周围的无边恩泽 自然的、社会的、人文的。也许你享有着幸福，也许你经历着磨难， 但任何一种经历和感受都应是对我们生命的锻造， 而这一切都离不开 人民教师。作为教师，我深刻的感觉到自己的责任使命与时代的迫切需要。 温总理说过，“无论是做教师，还是做人，都应该有一颗同情心、一 颗爱心。同情和爱心是道德的基础。”教师的爱心，既是激励学生成 长、学习的催化剂，更是一颗种子，把同样的爱心播撒、扎根在每个 学生的心中。同样，只有充满爱心的人，才能体现教师的无限价值， 乐于做教师并享受教师生涯的乐趣。
14、教师应该具有崇高的责任感和使 命感，充满爱心、有深厚的文化底蕴、渊博的科学知识。用一句话来 讲，教师，同时应该是责任、 爱心和求知者的化身“春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干”，是我永恒不变的座右铭。“随风潜入夜，润物细无声”，为人师表，率先垂范。这是对身 为教师的基本要求和期待。这也是对教师的一种褒奖。教书先育人， 教师的出色品格令每一位学生终生受益， 教师的高尚道德让所有人为 之感动，教师这份光荣的职业令人神往。 我愿是花圃里一个勤劳的园 丁，默默无闻地耕耘，用丰富的知识、辛勤的汗水哺育着下一代的成 长，面对日新月异的科技发展，不断丰富自己的科学知识，努力用党 的教育准则来规范自己。做一个忠
15、于党、忠于国家民族，热爱教育事 业的出色教师。幼儿园师德演讲稿篇五各位领导、各位老师：今天和北师大赵博士、 心理学董教授、 新加坡刘主任一起讨论思 维导图在中学教与学问题。赵博士笑谈几名师大学生能力低下的问 题，如实验不会使用基本工具，电脑课不会关机等等。董教授还谈了 几个自杀的案例。最后说到教育真的有问题了，尤其是中学教育，开 玩笑的说：“你们中学校长、老师应该有搞好基础教育的责任和使 命。”虽然是谈笑中说的，但是我心里还是很沉重。是的，我们每位 教育工作者都有责任和使命。教育目标是为了人、为了人的发展、为 了人的全面发展。我在进行思维导图的研究和实践， 我越来越感到思维导图既是一 种教育理
16、念，也是一种教育实施策略。 它符合教育规律， 也符合国内、 国际教育发展的趋势。 思维导图首先是以直观形象性见长， 从感性到 理性，从一点到多元，所谓“一生二，二生三，三生万物”。它能从 一个概念迅速建构知识体系， 即它的“生态型”特点。 思维导图放射 状结构与大脑的自然结构相吻合的特点， 能够开启人类大脑的无限潜 能；思维导图教学正是遵循了这一原理， 使我们的教学和学生的脑神 经及心智达到最优化，从而促进了教育教学的发展。可以做博赞的“独一无二”的游戏： “在生活于过去、 现在和将 来的所有人当中，你是独一无二的。在广袤的宇宙中，你是的。不光 你是这样，这个星球上 60 多亿人中的每一个人都
17、是这样。世界上的 每一个人都是独特的。 想一想吧你要为与你同在的每一个个体和群体 惊叹喝彩。”我是谁？要丰富多彩，做好你自己，享受思维导图绘制 过程。关注自己成长的每一天。每个学生都具有无限的潜能，就像深 藏在地下的宝藏，需要经过老师、家长的耐心发掘才能展现，而帮助 学生进行自我认识是“发掘”的第一步。 因此，思维导图把自我认识 放在首位，通过对内、外因的剖析，使学生如照镜子般看清自己。我 们应该把一切艰辛和失败的痛苦当作一种享受， 独一无二的享受我们 的生命将上一个新的阶段，这也许就是真正的“不以物喜，不以己 悲”的圣人心境吧生命就是活出一种境界， 一种为人处事的境界， 一种奋斗努力的 境界，一种成功的超脱。今天和几位专家讨论思维导图应用问题，我 信心更大了。