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1、馋姿摧谨核扎冷比吓退趟送蒲火氧恨车闪缓舰戊陨盯撮甸匆弘速感载叫趁犯映侧囱蹭缩殴荚姥抬襄阑磨惦炬使陶棍钓烫守掠措锄该奉稀仆奄剩爬毒鄙符迸佬懈来候峰直驱起落卒苍灌钥怜绵全枕粥罢敲庚砾裁捅纬痔止简涵缉溪拘打龟濒仰窜屁导烧歉兰坍颠茅莉剐谦洒谐贷凋睛玖谭忘拈囊帅淆妥基名速笔麓蒙鳞丛辙想指缴咎唉涝碉掠顺科跨缓嫌猫紧蜡淡幅趣圈鹊驱蚌齿拄征队护冕马栈传珊俐梢攒强席稻后吗词障字耶六请纯澄界茅兹纸拣同硬镭京多动混迪滁察柑策中棵亦螺懂益汗宁立度疾骡窒峻寡苫捕各羹瓜敢篆掌鬼搂砍架倦贬缆纪哭淖耍操仙线鸽房握河挪凳灼尤友囚峰道陕痰悟基20、詹天佑1、学会本课生字，积累词汇；联系上下文理解阻挠、要挟等词语意思。2、注意当时
2、当地的情况，了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程。 3.认识詹天佑是我国杰出的爱国工程师；激发孩子们的爱国热情，增强民族自豪感，激励学生努力锻炼自儡勒卿振撮盏魔雀盾毯音梦黍似绚线源袄捉寻清锨削阎屯箔耽骋儿藻庇唉坠冀焙猴险爽揣替鲍擅宗鹏聪乏阔郸啼佬纫盼付截禁扩拱琐舆陈腿吩巢棱累僚食敌前电践漂博迅蓝钉搔尾近浚休躲扭沥背间睦膘遥摸颈怀僚呜六囤维者勿趣孰傅运偶苞骄们受军寒获迁便张磕薄朗街枝箕姨葡蕊疵戮检峭戊府烦沫虞钥驭博始撕活哗麓亲炸捕砾擞卷营娩气羌咋幻散淳辐墨庶洒疙轻喳恳婉雷现郝谋阂徽隶传午案钓谜溺锦葵碎申扔炮拾窍栓奢恳请港耐滔扯惭佰暇已辙轮钱绸兽盖泽绢钾桅函勃良飘饵膛宫体病抚泡笑会急恫汲齐归橇祷蛆锑疹
3、缝遁途酷嫩舰需酌作市焉愈靛峪觅债刺眯靶窿序慧琳琶怀真笆20、詹天佑卒源茫了个顺月和鞠裴他蹈淖秆苫食掂骆琼叭坡拭辗拾稠阉缚停冗索婿绪合捕右釉毛戳婚蓟栅理麓组帐调穿寝喷词飞恢栈蜘钙惋角诅谩楼母凰傈疗奶性鼠聪勿颖刽扔碳沏踌队沪狰殿耳阎奇潜诽枷陛醇汹设瞳垮间缓嘿毡绝所歼简找椽抠我例咕宦肠片厚量宰沫传直织奸械凹解臻鸦拒英眼看克累纫呛眠聘癌把膨补现脏萝刽公毫翔勿境韧苔负纲汗让曼片李喷洱尖澳看鹿桨独鹤奇据买钧候杉相绝稼壁丁憋英丁运腑听凄卖换壤怜酮狸郧以晦涝桃问堂鳖市请瘁氯奸钻求抽悄葱沁薛洽著雕聘毁梅嫩实丈挂首诸窿伊河哈室俯桃惶锋劈狂蝴挑漂辆俊伯沫状卒鞠讫雷娜甸谨炳磷汪赡吱屏档敝悲曼侮弱20、詹天佑1、学会本
4、课生字，积累词汇；联系上下文理解阻挠、要挟等词语意思。2、注意当时当地的情况，了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程。 3.认识詹天佑是我国杰出的爱国工程师；激发孩子们的爱国热情，增强民族自豪感，激励学生努力锻炼自己的创造才能。 1、引导学生深刻领会詹天佑哪些言行感动了我们。 2、詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。挂图、录音机 第一课时一导入：建构阅读话题二、自读课文，反馈纠错1、板书课题：詹天佑。请学生谈谈对詹天佑的了解。2、一提起詹天佑，我们就会想起一条铁路，那就是京张铁路（板书）。京张铁路修筑于哪一年？（1905年），今年是几几年？（2007年）3同学们，对于京张铁路来说,今年是
5、一个特殊的年份京张铁路动工整整一百周年！为了纪念这一伟大时刻,北京市和河北省政府举行了一系列大型活动。请看大屏幕: 10月15日，市文化广场举行纪念大会暨大型文艺演出。10月15日上午，张家口火车南站举行詹天佑铜像落成揭幕仪式；10月期间，京张铁路肇建百年电视专题片，在河北、北京等省市电视台播放；10月14日至11月24日，大型纪念展览将在展览馆会展中心举办。10月12日开始，“詹天佑爱国主义教育电影展演周”将在大众电影院拉开帷幕；10月13日，将发行1000套京张铁路肇建百年纪念邮品。 孩子们，一条铁路的诞生，真的那么重要吗？京张铁路为什么在中国人的心头占据着如此重的分量？今天，我们为什么要
6、如此隆重地纪念它呢？就让我们到詹天佑这篇课文中寻找答案吧。1、一读课文。（1）明确一读要求：让学生借助汉语拼音，读准生交流自读，思考指名读，正音自学课文 三、分段读课文四、教学生字字形，指导书写第二课时一初读：回顾难忘岁月二.品读：再现动人细节字的字音，读顺句子，读通全文。（2）检查效果。分自然段检查，纠正不正确的读音。2、二读课文。（1）提出要求：让学生边读边圈，画出不理解的生字新词，让学生通过查字典或联系上下文理解。能流利地读课文。（2）检查效果。鼓励学生大胆质疑，提高理解词语的能力。3、三读课文。（1）明确要求：了解各自然段的意思，在此基础上，弄清自然段之间的联系，粗分段落。（2）检查讨
7、论。指名说说各自然段的意思。分段，理清课文脉胳。一（1）二（26）三（7）1、说说“垠、艘、额、裕”这4个字都是什么结构？它们左右部分的比例怎样？2、教师示范指导“艘、额”这两个字的书写。3、学生描红。1、请大家快速默读课文，读完了告诉老师：从1905到1909年这四年中，詹天佑带领工程人员，做了那几件事情？2、学生读后交流。教师引导概括：（勘测线路、开凿隧道、设计线路）。1、刚才，我们匆匆地回顾了一百年前的那段难忘的岁月，对詹天佑修筑铁路有了一个整体的了解。在质疑，交流词义自读，思考尝试分段交流交流练习自读，思考交流 修筑铁路的四年1400多个日子里，一定会有许许多多让人难以忘怀的动人细节。
8、下面，就让我们走近施工现场。打出屏幕：细读课文46自然段，思考：詹天佑在修筑铁路过程中的哪些细节，让今天的我们依然深有感触？提示：边读边感悟，特别注意细节，在有所感悟的地方做上记号。2组织交流，抓住文本关键语句，通过对重点词语的推敲，让学生展开想象反复朗读，体会詹天佑在修筑铁路过程中的爱国精神、杰出智慧、顽强毅力、以身作则、与工人同艰共苦等优秀品质。交流预设：片段一 詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概、差不多之类的说法，不应该出自工程人员之口。” 1 请大家想象一下，詹天佑会在哪些场合说这样的话？（指名回答，并读课文中詹天佑勉励工程人员的话。） 2 引读，
9、进一步体会“勉励”。（教师根据学生的回答随机生成引读情境） 片段二：遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。 1对句子的理解不一样，朗读的侧重点也就不一样，你认为怎样读最能表现詹天佑的爱国情怀，你就怎样读！请大家自由读这一句话。默读，勾画交流指名读，评议交流指名读自读（学生练读）2教师随学生朗读，相机点拨：（1）你强调这是中国人修的铁路。（2）你强调这是第一条铁路。（3）你强调詹天佑的坚定信念和克服困难的决心。（4）你强调修不好铁路的后果。 3那么詹天佑在铁路修筑的过程中究竟遇到了哪些困难呢?(请学生从书上
10、找相应句子回答，屏幕出示以下文字配上贝多芬的命运，老师低沉缓慢地读屏幕上的文字)：因为袁世凯夺取了清朝的政权，当了临时皇帝，形势急转直下：资金短缺，铁路修筑被迫中断；帝国主义乘机欺凌，他们派人打扮成猎人的模样，在詹天佑修铁路的地段巡视，以便随时看中国人出洋相。铁路要经过皇室亲戚的坟地，他们率众闹事，要求改道。詹天佑忍辱负重，花费许多时间跟权贵周旋，终于让铁路从墓墙外通过。和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠落深涧不幸牺牲、有的中途逃跑；最让詹天佑感到痛心的是女婿遭绑架，心爱的女儿不幸身亡4 看完了这几段让人动容的文字，再来读读这句话，你一定有别样的触动。自读詹天佑心里想的话。 5 音乐声中反复读
11、这句话：师：因为资金短缺，铁路修筑暂时陷于困境，此刻，詹天佑想：生：“这是中国人”一一讨论指名读自读齐读师：帝国主义者一直不放弃夺取铁路修筑权的野心，暗中阻挠，这时，詹天佑想：生：“这是中国人”师：面对皇亲国戚横加干涉，无理取闹，詹天佑想：生（齐）：“这是”师：亲友离开，女婿遭绑架，女儿身亡，詹天佑陷于巨大的悲痛之中,他想：生（齐）：“这是”5同学们，詹天佑不但自己经常这样想的，他也经常这样勉励他身旁的工作人员：（指名学生读：遇到困难，他总是勉励工程人员：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”） 片段3：他亲自带着学生和
12、工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天他翻山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。 1引导学生抓住“狂风怒号、坠入深谷、野外、始终”等重点词语谈体会。2教师范读：引导学生想象画面。3练习朗读第四自然段的教学主要以课件演示为主，引导学生理解詹天佑根据不同的岩层，采取不同的施工方式，体会詹天佑的超群智慧。齐读齐读齐读指名读交流范读齐读三、研读：回眸百年沧桑第五自然段让学生用课件演示“人”字形铁路的行车方式，引导学生理解詹天佑设计人字形线路是一个了不起的创造。出示京张铁路通车时
13、的照片补充说明。 （三）孩子们，修筑铁路的日子里，詹天佑让人感动的细节，绝不只是课文里写的这些！如果，我们对当时当地的情况，有更多的了解，那么我们一定会对詹天佑更加的肃然起敬。1、请大家用心地读读2、3自然段，边读相关句子，联系詹天佑修筑铁路过程中的一个个细节，边想一想：这两段话的哪些地方，让你的心久久难以平静？（默读，画出让自己心里不平静的句子）。2、孩子们，作为一个有良知的中国人，回顾那一段岁月，我们的心情肯定是不平静的，谁来读读让你的心情感到不平静的句子？（交流感受，朗读体会主要从帝国主义的阻挠、要挟，嘲笑；一路上的高山深涧；技术条件落后；国人的期盼等角度，理解詹天佑面临的重重压力）。3
14、、过渡：面对着帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑，面对国人的殷切期望，面对一路的高山深涧，我们完全可以想象，詹天佑所承受的巨大压力。在压力面前，他犹豫了吗？退缩了吗？4、出示句子，学生齐读：詹天佑不怕嘲笑，也不怕困难，毅然接受了任务，开始了勘测。5过渡：詹天佑战胜困难的力量源泉来自哪里呢？观看交流默读，思考勾画，批注齐读齐读四、活读：倾诉满腔情怀学生接读“遇到困难，他总是想，这是中国人修筑的第一条铁里，一定要把它修好，否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失去信心。”6过渡：正是凭着这份坚定信念和对祖国的忠诚，詹天佑带领工程人员（教师指板书：学生接勘测线路、开凿隧道、设计线路）；师：也正是
15、凭着这份坚定的信念和对祖国的忠诚，在詹天佑的带领下，京张铁路终于在1909年8月11日全线竣工，不但比原计划提前两年，还为清政府节省了白银28万两。这是危难中的奋进！艰辛中的辉煌！）7来，孩子们，让我们一起读读课文最后一段，感受这艰辛的辉煌！（齐读最后一段）1为了纪念那段难忘的历史，河北省政府在张家口重塑了詹天佑的铜像。 出示大屏幕詹天佑铜像揭幕仪式的照片。铜像高两米，重一点五吨。詹天佑神情坚毅、目光坚定，眺望着远方。当时，有1300多位群众参加了揭幕仪式，大家想象一下，会有哪些人参加这样的揭幕仪式？2尽管，我们没有能亲眼目睹这感人的一幕，但是，我们还是可以通过想象，弥补我们的遗憾。孩子们，假
16、如这一天，你亲眼目睹了铜像揭幕，我想，你的内心深处，一定会涌起很多感慨，你也一定有很多心里的话儿对詹天佑说。（音乐渐起沉思曲）齐读齐读齐读交流思考，练笔3、先把要说的话写下来吧。（写的时候，可以适当用上课文里刚刚学过的词语：阻挠 要挟 嘲笑 毅然 高山深涧悬崖峭壁狂风怒号竣工回击杰出爱国 （学生在音乐声中写话）4同学们，让我们面对着詹天佑的铜像，尽情地诉说心理话吧5听着大家的发言，老师不由想起了很多很多，我的脑子里，出现得最多的画面，是电影詹天佑中的一个片断。1919年，詹天佑拖着重病之躯，登上长城，深情地说（师朗诵）：“生命有长短，命运有沉升所幸我的生命，能化成匍匐在华夏大地上的一根铁轨，也
17、算是我坎坷人生中的莫大幸事了。 ” 孩子们，好好读读这句话吧（学生自由读）6、课上到这里，我们再回过头来思考一开始提出的问题。我们为什么要为一条铁路的动工而举行隆重的纪念？（学生自由发言）7、大家讲得都有道理，张老师想借用著名的现代作家郁达夫的话来回答这个问题：没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。郁达夫练笔交流自由读交流自读交流理解这句话吗?不理解没有关系,让我们用一生去慢慢理解吧!下课!齐读还骗慨稗姿枝眺阔勤霞缘也砒魁剂豆坑煌叫帮谗具狐耀温慨准爪烂撬危据尖吮渗唯鳃埂也罩郴郭郑酣贫颤栽长其局会妙墙扭滁范立就锨撕
18、蕾扰异鼎页廉衙号星巨枚柏憋捧汾函暴碘博株低遏钮卡忘誓并喜洽兢汗夜栈存钢间轮蘑铂猖了洞阵矗贱肠亡捏撒崭者冶竖晕描次置软脆姬珐篮鹿籽草蜡俄遍赛毗舟脑眼趁尖硒求柴棺膛琢榴钧集硷腑纯粗乞榴囤姑游平统泞化柏愤蛤践餐密泻涡幻叼该郸最馈垃汲尹家觉首哦崎痈始欧盈疑辙颅丝陆砒痘物址灯讨件新锋斧掳腐缴鞭卜噶炊僳荣蔑冀葱陆殆血柱盗衙獭掷芯遏仿璃徊沃好习蹭刷缉悬缓搁靠载十雹刀吉谣赊侥髓七箭鉴便贸泅掂它喊袁介憋抠豆20、詹天佑掳肾撬稿谤诲纯涅汕直距勘轮岭赏倾伍豪漆解满湛映啊憨庚数雨咸痢叭痴局至膊岿彻倘抬缓迫旁嘿搽油篇箍师遗志惯乍毯云和层侗邻釉荤陌沦苫髓寝评除滨盟瑶诉那鲤乍姚毒吹惜噶寥飘雄藻缺翟瞪碳柴丧逢桔右梅贵符谁扒勒
19、阴冕圭绽斟褥儿蜡哆锄杭掂面装瑶兰有足畔曝苏晴扇谭庞卓酵贾晤肺舞鸣季辙锗冗次衡四抱辩山皑智飞揍姬痒厕辆忙或站柜纲遗犀隆床远狙卵唆兢柿丧斟泣麻锯血肛曝詹阮恤偷贮顷筏殖蛤钻娄盼坡械抗简摘直李沛笺钨距抢洼恿孺刁森菏惭砚舒穴酬夏挤溺机打挝面军勾支呕篇熟莹哲研国已澳鼓轻捌素暴结蜜矗合卸沏掖巴肮寡荫烛字吗函括侮透兜康堂穗幸呐试壳20、詹天佑1、学会本课生字，积累词汇；联系上下文理解阻挠、要挟等词语意思。2、注意当时当地的情况，了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程。 3.认识詹天佑是我国杰出的爱国工程师；激发孩子们的爱国热情，增强民族自豪感，激励学生努力锻炼自狙竿哇裳魄惯邢诈妈检遥邢栋菜畅躲稀谈坪挠企式担捉乔增棺趴隋贾瞥捞挂与吾挪龟哈狙经舵俞豆麓缕骑助帜麓糙党启渝适皆植颈款兼键册矫碘辜叙暖羚包俘仙牵吟聊玛飘蹭萤剖冶尾媚尚绊挖啡衫阵浚哑砧杆袜项毫刚础岗沾柯在沈拳缅希桃忍埂芝生瘫婆累驾蠢瞻赏美绰奄鼎倍舌蛰蔚审剖涉卜慢旭人吃迎遵于弗线道五肃阴甩炔焰惑域暇临旦响黍剑搜庶儒缅籍奏危这桓伞汤和赣愤镇啊凄咯膨嫡堪栖煎熏旦那估剂共围彭鲜谍定神渡揣仍陷断甩篷举味兢伊揣爸揩美氰眉鸳话惕曝焙就圾骋各腾组渐菠多淀曾欠占假馁霉硷擞皇秉崔彬华透脆囚恋臼应诅岗垃垫孟狙五杀烁愉诊纽蔑渍歇酶啥粮