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1、【课题名称】波的衍射课型新授课课时10【学习目标】知识与技能（1）、知道什么是波的衍射现象和发生明显衍射现象的条件.（2、知道衍射现象是波特有的现象.（3、通过观察水波的衍射现象，认识衍射现象的特征.过程与方法观察演示实验，培养由实验现象得出物理结论的能力。情感、态度与价值观（1）.通过观察，培养观察能力.（2）.通过讨论与交流，培养勇于表达的习惯和用科学语言严谨表达的能力.【学习重点】1波的衍射现象.2.波能够产生明显衍射的条件°【学习难点】产生明显衍射现象的条件的理解【学法指导】自主阅读、合作交流【导学过程】（学习方式、学习内容、学习程序、问题）【导学笔记】预习导学（15分钟）|
2、课前自主学习（认真阅读教材 p37-p38，独立完成下列问题1、叫波的衍射2、发生明显衍射的条件是：自己懂了什么，还有哪些问题没弄透。正确理解、应用明显衍射条件时尤其注意：1、衍射是波特有的现象，一切波都会产生衍射现象。2、衍射现象总是存住的' 只有明显与不明显的莖fh3、障碍物或孔的尺寸大小，并不是决定衍射能否发生的条件，仅是使衍射现彖明显衷现的条件.4、一般情况下，波长较大的波容易产生显著的衍射现象。展示导思（15分钟）课中合作探究j观察教材p37图总结发生明显衍射现象的条件W1、在不改变波源的条件下，将障碍物的孔由较大逐渐变小可以观察到波水波的传播情况？2、引导学生思考障碍物的大
3、小变化也会引起上述现象吗？3、在不改变障碍物大小的条件下，使水波的波长逐渐变大或逐渐变小.请思考是否也出现上述现象.学生代表发言发生明显波的衍射的条件：例1、以下关于波的衍射的说法中正确的是（）A.波遇到障碍物时，一定会发生明显的衍射现象B.当障碍物的尺寸比波长大得多时，衍射现象很明显C.当孔的大小比波长小时，衍射现象很明显D.只有当障碍物的尺寸与波长相差不多时，才会发生明显的衍射现象小组交流与讨论M例2如图10.4 4所示，S是振源，MN是带孔的挡板，其中M固定，N可以上下移动，为了使原来不振动的A点振A动起来，可采用的办法疋（）图 10.4-4A. 增大S的振动频率B. 减小S的振动频率C
4、. N上移D. N下移检测导练（15分钟）鬥课堂自主检测c1.插在水中的木棒对水波的传播没有影响，这体现了水波的J现象，且木棒越细，这种现象越（填“明显”或“不明显”）。152光波的波长数值级为 io- m比一般障碍物或孔的尺寸 得多，所以通常情况下看不到光波的 现象，因此我们常说光是沿传播的。3以下关于波的衍射说法正确的是（）A波遇到障碍物时，一定会发生明显的衍射现象B. 当障碍物的尺寸比波长大得多时，衍射现象很明显C. 当孔的大小比波长小时，衍射现象很明显D. 只有当障碍物的尺寸与波长差不多时，才会发生明显的衍射现象4关于波的衍射现象，下列说法正确的是（）A. 某些波在一定条件下才有衍射现
5、象B. 某些波在任何情况下都有衍射现象C. 一切波在一定条件下都有衍射现象D. 切波在任何情况下都有衍射现象6.对于波长为100 m的声波，下列说法正确的是 （）A. 在同一均匀介质中，此波比波长为20的声波传播得更快B. 不能被听见C. 当孔的大小比波长小时，衍射现象很明显学习小 组代表发D. 只有当障碍物的尺寸与波长差不多时，才会发生明显的衍射现象言&波长为60m和20m两列声波在空气中传播时，下列说法正确的是（）A. 波长为60m的声波比波长为20m的声波传播速度慢B. 波长为60m的声波比波长为20m的声波频率低C. 波长为60m的声波比波长为20m的声波的衍射现象更明显D.
6、波长为60m的声波比波长为20m的声波的衍射现象更不明显9. 一列水波穿过小孔产生衍射现象，衍射的水波与原来的水波相比（）A.波长变短了B .频率变高了C. 波速相等D质点的振幅变小了10. 波长为0.01m的声波经过某一小孔时，发生了明显的衍射现象，则小孔直径应为（）A. 0.01mm左右 B . 0.01cm 左右C. 0.01m左右 D . 10m左右11在水波槽的衍射实验中，若打击水面的振子振动的频率为5Hz,水波在水波槽中的传播速度为0.05m/s，为观察到显著的衍射现象，小孔直径应为（）A. 10cm B . 5mC.大于1cm D .小于1cm姊妹题 如图10.4 5所示是不同频率的水波通过相同的小孔所能到达区域的示意图，情况中水波的频率最大；情况中水波的频率最小.a图 10.4-5课后自主巩固教材P38冋题与练习2V课后自主反思反思本节课，我参 与探究了吗？参 与发言了吗？参 与讨论了吗？与 人合作了吗？提 出问题了吗？观 察到了什么？发 现了什么？学到 了什么？