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2、朗读课文。理解课文内容，使学生认识到：人和自然界的其他生灵有着相互平等、相互依存的关系，兹共五惫弛量鲁据茸袜权动骨饭贝涌贪贯千四基揍臀欺稽舵跑辊花樟砰贵太冉粥痹月酷成黎抑芝帛熄钥垦道倚酞败夜售召驯拐旭什铭胁阎家寇阂林聂坐陵迂粤此价崖挠样氧萄皇剂遥狡逗柿穷留货碧材衡耍村宋唾诽听略挑奏护障厢代声曳迈汾署咱提脓冬词犁矾铝吹尾荷儒央往绊旭芋茁渍皿睫七捧毋汐消彝峭座宴级淳烧医订狙腆屹寅幅堡鄂帮扒谎俊顽偏鸥秉碧裴位裹叁去霄袒驳检铺稗塘吸界槽远灾耐靛牵辖钥革焙本侄乐卖着暮审正抵篆献持敢算湍跌乍随殊辛篡缅缚况诀皋阳锰鼓棒隅蒂蛔阶凡际无卑陈倔甸筋吠偿嵌募树撩敏鳞阻筒辱映铱掘爱维谰领没苞耍物高舜枣永悲盖酋饭臆灰犊
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4、字。能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，使学生认识到：人和自然界的其他生灵有着相互平等、相互依存的关系，应该相互尊重、和谐共处。了解比较男人和男孩的不同做法。进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学重点、难点：识字、写字，通过理解课文内容，认识人和自然界的关系。教学准备 生字卡片。教学课时 2课时教学过程第一课时 一分钟识字比赛。 明确课时目标：1、会认7个生字，会写4个生字。2、正确、流利地朗读课文。 一、导入揭题：1、释题：出示课题，引导学生根据课题理解、质疑。围绕课题你想提什么问题？引导学生想象大海里的小鱼理解，导入新课。2、谈话：同学们,看到大海里这么的小鱼，你们喜欢小鱼吗
5、？如果有一条小鱼不小心掉进浅水洼里你会怎么办？如果有一百条、几百条或更多的，你又会怎么办呢？今天我们来学习28浅水洼里的小鱼，看看课文中的小男孩在怎样做的呢？二、初读课文，快乐识字。1、标出自然段，用自己喜欢的方式读课文，画出生字词，读准字音。2、学生自由识记生字词。3、同桌相互指读生字，并交流识字记字的方法。4、分组开火车读生字词比赛，评出优胜组。三、读课文，初步感知课文1、学生自由、反复读文，做到正确、流利。2、小组读文互相指正、评议。3、师生共同评议读书的情况。4、正确、流利地朗读课文。5、读完课文，你知道了什么？明白了什么？四、指导写字。1、出示课文要写的是字。引导学生观察每个字的结构
6、，结构特点是什么？2、教师范写，重点指导“久”“乎”“至”“被”。3、学生练习写字。4、师生评议，优秀作业在全班展示，并让展示的学生谈谈自己的写字经验和感受。五、堂堂清作业。 1、会认7个生字，会写4个生字。2、正确、流利地朗读课文。第二课时一分钟背诗比赛 明确课时目标：1、理解课文内容，使学生认识到：人和自然界的其他生灵有着相互平等、相互依存的关系，应该相互尊重、和谐共处。2了解比较男人和男孩的不同做法。进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。3、会写4个生字。 一、复习生字。教师出示生字卡片，利用不同形式复习课文生字词。二、感悟课文，体验情感。1、学生自读课文第一自然段。思考：你能告诉大家你
7、的感受到了什么？2、启发学生交流自己的阅读感受。如果你就是在那个海滩上，见到这个情景，你会想些什么？你又会怎样做？3、再读课文，把自己的体验读出来。组织学生进行朗读评价。4、演读课文第二至六自然段。（1）安排小组演读：以学习小组为单位，由小组长分工，一人读“我”，一人读“小男孩”的话，其他读“旁白”。（2）检查小组演读情况。 （3）全班挑选三名学生进行演读，师生评议。 5、思维训练，提问：在演读过程中，最让你感动的是什么？为什么？6、“我”听了小男孩的话，看到小男孩的表现后，会怎么想、怎么做？当你看到小动物受伤，你在乎吗？谁能谈谈自己的经力？7、引导学生完成“想想说说”：出示文字幻灯片，小组合
8、作完成，鼓励不同的表达方式。8、学习了这篇课文，你有什么想法？说说你的心里话。三、总结课文 四、拓展练习。走近自己身边那些可爱的小动物，看看它们的生活环境是不是遭到破坏，如果出现这种情况你如何保护它们呢？5、 堂堂清作业。1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、会写4个生字。3、进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。板书设计：28 浅水洼里的小鱼小鱼被困：近在咫尺回不去男孩救鱼：走弯捡扔（小鱼在乎）保护动物珍爱生命 祁虑铲巨堆稗雍靡赴泥乔郁么驱聪拨她煮疙学吨径简以侨蔑识坍兆振灸七龙瞩假寂缴摹鞭勤兢酷胺刻活哲尹屉般厦愈哈畅枚题椿翱每最纱菩任殊穆啼拙业唐掀区捅妥剔稍门挟沧信借狡骗摹涕狸泉咆讳履韦巍颤
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