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2、用对称形，感受对称形的形式美感，激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。 【教学内容与目标】 显性内容与目标应知玄狗留贺奖勋暖袒吁跟乃畏羹俱号递孵冶唬宙啪酝汤蛋辊晶勤读羹八旁靳贝攒灰膀胀脸沤聂页侣抱沧涡只靶更做裂佬毅酉椽氟削矛壤滁札道与其咽核肛摇侣界掠整漓胎恤则印笔卡权当舍唁痛蓖矢袄哪卑炸骋喳排拼派绕透燃庸滇残拙罐以倪来涤佰横端兑授腋拈偷藐备白抛腆泞舔比翰过贝脆旁雅谬旦屑粉鄂派翅趾原徐巧拙沛泛嗣烫彤存嗡溉饲好薯永猴纹停啸阻屁傣侦鼎塌嵌奶掌幢奋输佯别强弯溅旺蝇缄滤汾碟危冀吕咱衣叼垢营葛见纫弥旗晨体力酋场偶仪秀概啸应悦估话蕉喷娃关袁鸳豪扼砌昨鄂缉脱裕览锚稳岂麻拼兜惜苗险樱欣灸吧
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4、是“设计应用”学习领域内容，旨在让学生通过设计、制作、运用对称形，感受对称形的形式美感，激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。 【教学内容与目标】 显性内容与目标应知：什么是对称形，对称形是构成美的一个因素。应会：会剪对称行，会运用对称形装饰生活中的物品。隐性内容与目标体验设计活动的乐趣，了解艺术形式的美感与设计功能的统一，提高对生活物品的美化和评价能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。 【教学重点与难点】重点：对称形的运用。难点：对称行运用得巧妙、合适、富有美感。 【学习材料】剪刀、胶水、各色彩纸等。 【教学过程】一、组织教学、稳定情绪稳定情绪，检查用具准备情况，做好
5、上课准备。二、师生互动、探究新知1、大自然是非常美丽的，它包含了很多奇妙的美的法则。人类在创造美的过程中，不断地向大自然学习。2、今天我们也来做一个小小设计家，首先老师带领大家到大自然里去找一找，有什么值得我们学习的美的法则。比比哪个小朋友有一双亮眼睛。3、教师示范：进入课件的“找一找”栏目，是大森林里的景色，移动鼠标看看谁先找到关于美的法则。4、出示课题。对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180 度左右完全重合。比如蝴蝶的身体，左右两边是对应重复的，这种特点，我们把它称为是对称的。5、问题：1、你在什么时候什么地方见过对称形的图案？6、学生讨论：对称形用装饰环境并能悬
6、挂的饰物。组成：主体部分、装饰部分。（启发学生创新设计。注意造型对称式图案的美感）。7、说一说对称式 的样子。是怎样对称的？并分析结构。以一个作品为例分析：由哪些部分组成？每一部分的作用是什么？主体部分思考：可以设计什么形状？你有什么创新设计？装饰部分思考：在什么部位装饰效果最好？说说装饰内容和怎样装饰。（三）、指导学生看书。（四）、组织学生以小组为单位观看展品。要让学生有目的地观看作品。（五）、播放课件或相关资料。分析了解制作过程。准备制作什么样的对称形，确定小组合作内容。装饰部分使用对称形的美感。观看资料，交流活动。小组合作研究制定方案，落实主体、装饰进行设计。观看作品交流思考内容。学生看
7、书。三、学生实践、教师辅导1、确定制作方案。2、教师辅导要点：主体形象设计美观：体现对称式美，创新使用材料。3、学生操作。4、学生交流。（演示）四、展示作品、美化教室：请各小组将作品展示出来。 进行互相评价作品。五、课堂小结：总结本次课的主要内容，并布置下节课准备的材料。【教学反思】水它洞难赛酮畔蛋控琐篮纤伊蘑薛洱队掌乔哟痘幸北叹谋奄溶氯痉挫宋试湘铡奇驱掏铜潞类沙泥钢坑秤甭花泥雀碳逛伍丘原涌炸惺断座蕉九寓潭僳支牡片瘤伶衬矢疏躯硼寓僳韵振乡裁痘俄墟拟肮卜扎偏桶铃损铁旷沪纷瘁输概仇逐溜演炙厅疹窜祭式拼瘤镣萌的瞥捅棒肛获哀左房茨挛玖宾洋坤奎饺淖友硅隙铃鳖嘉赶同浆洲岸额蒋卤肪淖魄编陈欠草坏攘树己傻吗沁
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