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1、徐州经济技术开发区课堂教学设计学校徐州市大庙小学任课教师颜冬芹教学内容复习1教材版本苏教版教学课时共2课时第1课时课型复习课教学目标1、通过实际问题的解决进 步感知进位加、退位减的实际意义和算法。2、通过整理、完成20以内的退位减法表，熟练掌握 20以内的进位加和退 位减。3、培养学生的主动探索精神和归纳整理能力，进一步培养学生的合作意识。教学重点整理、完成减法表，并在表中探索排列规律。教学难点探索减法表中的排列规律。教学准备复习题第1题图；加、减法表挂图。教学过程修注栏、复习进位加、退位减计算方法1、出示第13页复习题第1题题图 引导学生观察，说说看到了什么？ 2、让学生根据图列出三个算式，
2、并把自己列式计算时的想法说给 同桌听一听。3、反应交流。说说每一题是怎样算的，并说说几个算式之间的联系。说意思，突出“想加算减一、整理减法表1、完成第2题。1师：白鸽是动物王国辛勤的邮递员。它们每天都要给各家各户送各种信件。瞧，今天它们已经送了这么多信了一一出示第2题挂图2仔细观察信箱的排列规律，看看这二只白鸽带的二封信应该送到哪个信箱里去？让学生试着把 表格填写完整， 再分别引导他 们竖着看、横着 看，或斜着看， 进而明确表中3你能替辛勤的白鸽们把剩下的信送完吗？请你试着填完整这些 信箱中缺的算式，有困难的可先在小组里讨论一下再填。4 反应交流，师填完整减法表。5 你有没有发现，这些信相的排
3、列上也臧着一些小秘密呢？竖着看，你发现了什么规律？你能在空格了填上适宜的算式吗？横着看，你算式的排列规发现了什么规律？斜着看呢？律。先在小组里讨论，再组织集体交流2、完成第3题。(1) 你能说出几组像这样 (13-6=7 13-7=6 )有联系的减法算式吗？(2) 教师师随意指算式，让学生快速口答得数。同桌进行此项活动。3、完成第4题，让学生说说这类题目表示什么意思， 该怎样做？再 说说得9、得8的算式，总结一下有什么规律。4、完成第5题，看谁算的又对又快。三、算 算、赛 赛(复习第 5题，看谁算得又对又快)1、学生独立口算，师掌握时间。2、反应校对，奖励前10名算得又对又快的学生。四、全课总结今天的数学课你有什么收获？让学生感知它 们之间的关系复习6+=14 8+4=1211-5=614-6= 12-4=812-8=412-613- 714- 8业计 作设补充习题第9页。