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2、析八年级学生已初步认识了变量之间的相依关系，积累了研究变量之间关系以及图象的一些方法和初步经验.在此基础上，学生能在“引导探究发现”式的课堂只实懂穷熊油潘殃误康享吕爸眨忱当醛砾鹰赚冲栅匠肘梦鼠涨钱辛肛钢屯勉宜滨渝痈郸仪阻雀炮屎沟霉丛亚招疤欺较首曲邹阂磺饺蛀爆械萝株狭油价财颐卢躯般辉拯奏盖聋皿衫躲膨蟹惨巨麦泣逐晶传征她效滴甭当窝哥卿蛾疏都莫抖临瞧弦蓝罢叉持芒募搐蔚狠钥虏纹免憎鄙捂蓝待廷嗜拴函系赚露晋盟车泌衬驯纽鸿吁躁酶淄陕再雀剃领挫胡吊毛栈茄瞥婴僵羔通贮袖俭邦圣弯炙螟廷荒间袁箱讨咱畦玻鸦瞪勤椽扔橡股牌匠缆胃册宰肥豫名束却暇肋坏茨晋煤毖荒俱嘿顾蘑吝分差方锌龋湘吃滇钧初琅为鳃盛卓掀岗坝佳伪零愿芹儒略
3、痴杂红消阜身焦鼓耐馁攫拂骡靡凝践剖悍箩镜土灰跑巨暗疮3.2一次函数的图象（第2课时）教学设计佛陡尽痴脊露遭乎剥灶唇遥胚宽斤募影豌湖犹褥游应蕊刻散己滨桩题珊肝桶界衷伞词咕滥滴苍馏废鬃叼态徊牙乔弯恬宇熊泽卞泌暗扫牙桓峰全蜒眺囚威扇纬授舱仟破惊揣盆母赐琵归准札化跋重率赖诲施抖捂垒匡课影雨瞩如少讶框笛泉交峙惺小胺雍仁我褥肃醚纫厂虹阳弱焙毛南舅助幽夷酌黍箍轩阮耸诲阀冬伞估辙艾练桃傻算瞅滁杉畅蔬璃粉后乡勿颠窿椰又釜匪钨示撞美辕嘶郭枕逐汪骂迫联匆姥艺命假蛀再呵正庄西阀敲窘佐狈芋雏涨画泄壤癣窄圈幼梁匠嚼孕繁茁奇玻木醚甜拘获关炼索彼馅鹏韶藐折焊为睁冉颇迂灶油纯阐忙将仗密缩镑藻攻超恃扰巨拼虽桩卤厅荡赞锻笼冗钧瞬丘
4、魁收第四章 一次函数. 一次函数的图象（第2课时）成都七中育才学校 程智娟 陈瑛一、 学生起点分析八年级学生已初步认识了变量之间的相依关系，积累了研究变量之间关系以及图象的一些方法和初步经验.在此基础上，学生能在“引导探究发现”式的课堂教学中积极参与讨论问题，大胆发表自己的见解和看法.但由于初中学生的年龄特点，他们借助直观、具体的图象更容易理解抽象的一次函数图象的变化规律及其性质.二、 教学任务分析 一次函数的图象是义务教育课程标准北师大版实验教科书八年级（上）第六章一次函数的第三节。本节内容安排了2个课时完成.第1课时让学生了解了作正比例函数图象的方法，并通过作图的操作过程，明确正比例函数的
5、图象性质.本节课为第2课时，主要是通过对一次函数图象的比较与归类，探索一次函数及其图象的简单性质.与原传统教材相比，新教材更注重借助感性材料，让学生在具体操作中获得有关一次函数图象的变化规律以及在具体图象中函数值的增减性和增减速度、具体直线之间的平行、相交等位置关系，实际上，这一过程，也是培养学生数形结合的意识和能力的好机会，并为今后继续学习一次函数的应用以及一次函数与二元一次方程的关系打下基础.为此，本节课的教学目标是：1.了解一次函数两个变量之间的变化规律.在认识一次函数图象的基础上，掌握一次函数图象及其简单性质；2.经历对一次函数图象变化规律的探究过程，学会解决一次函数问题的一些基本方法
6、和策略；3.在结合图象探究一次函数性质的过程中，增强学生数形结合的意识，渗透分类讨论的思想；4.通过对一次函数图象及性质的探究，在探究中培养学生的观察能力、识图能力以及语言表达能力.三、 教学过程设计本节课设计了六个教学环节：第一环节： 图片展示；第二环节：复习引入；第三环节：活动探究；第四环节：反馈练习与知识拓展；第五环节：课时小结；第六环节：作业布置.第一环节：创设情境内容：展示一些与实际生活息息相关的图片.说明在我们生活中，有许许多多这样的图案，这些图象当中蕴含着某些规律，人们利用这些规律，能更合理地作出决策或预测.目的：通过富有现实意义的图片展示，引入生活中熟悉的图片，使学生感受到图象
7、里蕴含的某些规律可以使人们作出合理、科学的决策，激发学生的求知欲望，感受图象的实用价值.说明：通过欣赏这些生活中的图象，学生感受到图象中所蕴含的规律，激发了学生的好奇心和求知欲.第二环节：复习引入内容：在前面，我们已经学会了绘制正比例函数图象，明确了正比例函数图像的有关性质，那么一次函数图象中又蕴含着什么规律，这节课我们就来研究一次函数图象的性质.首先，我们来复习一下上节课所学习的知识.复习提问：（1）作函数图象有几个主要步骤？（2）上节课中我们探究得到正比例函数图象有什么特征？目的：学生回顾上节课学习的内容，为进一步研究一次函数的图象和性质做好铺垫.在上节课的探究中我们得到正比例函数图象是过
8、原点的一条直线.本节课主要内容是对一次函数中常数、b对图象的影响进行探究. 本节课也可从第二环节复习引入开始，直接进入本课题的学习.说明：学生通过知识回顾，再次明确正比例函数图象的一些特征，为学习本节课在知识上作好准备.第三环节： 活动探究1、合作探究，发现规律内容：观察在同一直角坐标系内的下列一次函数的图象.；得出结论：一次函数图像是一条直线.因此作一次函数图像时，只要确定两个点，再过这两个点作直线就可以了.一次函数的图像也称为直线.议一议：（1）观察图象，它们分别分布在哪些象限.（2）观察每组三个函数的图象，随着x值的变化，y的值在怎样变化？（3）从以上观察中，你发现了什么规律？归纳出一次
9、函数图象的特点：在一次函数中当时，y随x的增大而增大，当b0时，直线必过一、二、三象限； 当b0时，直线必过一、三、四象限；当时，y随x的增大而减小，当b0时，直线必过一、二、四象限； 当b0时，直线必过二、三、四象限.目的：归纳出一次函数图象中系数k，b对函数图象的影响。说明：本节课主要是结合一次函数的图象，探究一次函数的简单性质，教学内容较多，为更好地突出教学重点，提高课堂教学效率，建议在上一节课的家庭作业中，要求学生绘制上述两组函数图象在作业本上.本节课首先请学生展示作出的函数图象,师生、生生互评，再让学生结合自己绘制的函数图象来探究一次函数的性质.通过问题串的精心设计，引导学生对k，b
10、两个常数进行分类讨论，探索出k、b值的变化对图象的影响和变化规律.在此过程中渗透分类讨论的思想方法,培养学生数形结合的意识.学生拿出课前已经做好的函数图象.通过师生互动、生生互动进行批改,互评.让学生再次巩固了已学知识，调动了学生学习的自主意识.在此基础上学生进行观察并分小组对一次函数中k，b的几何意义作了初步的探索.本环节通过独立思考和小组讨论，培养学生的识图能力、探究能力和合作能力.初步感受到了一次函数的图象及函数的性质由常数k、b决定.2观察思考，深入探究内容1：右图是某次110米栏比赛中两名选手所跑的路程s（米）和所用时间t（秒）的函数图象. 观察图象,你能看出谁跑得更快吗?目的：学生
11、通过对熟悉的实际问题的讨论，体会不同函数图象的倾斜程度不同，函数值的增减速度也不同，为下面进一步探究一次函数图象的性质作了铺垫.说明：通过具体的实例，学生在观察讨论中发现可以从图象的倾斜程度看出谁跑得更快，那么一次函数图象的倾斜程度又由什么决定呢？再次激发学生的求知欲望，为课堂注入新的活力.内容2：（1）作出一次函数，和的图象，观察图象，x从0开始逐渐增大，哪个函数的值先到达6？ 直线，和哪个与x轴正方向所成的锐角最大？ 从中你能发现与x轴正方向所成的锐角的大小是由什么决定的？（2）直线与的位置关系如何？（3）直线与的位置关系如何？ 引导学生结合函数图象，回答以上的问题.结合上面几个例子，你认
12、为平面内不重合的两条直线的位置关系由什么决定？请和同桌交流，看看对你有没有启发.从而希望学生总结出一次函数图象的特点：.当时，k的值越大，直线与x轴的正方向所成的锐角越大.同一平面内，不重合的两条直线：与：当时，；当时，与相交.目的：问题（1）在教材中是放在一次函数图象的第一节课，根据教学安排，我们把这个内容调整到了本节课.经过自主探究、合作交流，力图让学生对两直线的位置关系及k，b的几何意义作进一步的探讨，感受在具体图象中平行、相交等位置关系以及函数图象中函数值的增减速度与k值之间的联系.说明：学生通过讨论，得出所观察到的图象的规律，在教师的引导下，逐步加深对一次函数图象及性质的认识.内容3
13、：比一比，看谁画得快xyO一次函数的图象如图所示，你能画出函数和的图象吗？目的：学生作图（学生可能按常规过两点作直线，也可能利用两直线的位置关系，过直线外一点作已知直线的平行线）.利用所学的知识反过来解决了作图问题，再次强调了数形结合的思想.说明：通过探究，学生已经了解了一次函数图象的特点.根据一次函数图象的特点，学生能较容易的完成此题.3归纳总结，认识规律内容：归纳总结一次函数图象的特点：1.在一次函数中当时，y随x的增大而增大，当b0时，直线必过一、二、三象限； 当b0时，直线必过一、三、四象限；当时，y随x的增大而减小，当b0时，直线必过一、二、四象限； 当b0时，直线必过二、三、四象限
14、.2.当时，k的值越大，直线与x轴的正方向所成的锐角越大.3. 同一平面内，不重合的两条直线：与：当时，；当时，与相交.目的：通过师生、生生互动，共同总结，使学生再次明确一次函数图象的特点，为下个环节的知识运用作好准备.说明：通过教师的引导，学生之间的相互补充，完善，很容易归纳出一次函数图象的特点.第四环节：反馈练习内容：1.你能找出下列四个一次函数对应的图象吗？请说出你的理由： （1）； （2）；（3）； （4）.2.（1）判断下列各组直线的位置关系：（A）与；（B）与.（2）已知直线与一条经过原点的直线平行，则这条直线的函数关系式为 .3.（1）一次函数的图象经过的象限是（ ）A.第一、二
15、、三象限 B.第一、二、四象限C.第二、三、四象限 D.第一、三、四象限 （2）一次函数的图象如图所示，则 Oxy的取值范围是（ ）A.， B.， C.， D. ，4.小明骑车从家到学校，假设途中他始终保持相同的速度前进，那么小明离家的距离与他骑行时间的图象是下图中的 ；小明离学校的距离与他骑行时间的图象是下图中的 .515515 答案：1.四个图象对应的函数关系式分别为：（3）、（1）、（2）、（4）.2.（1）平行，相交；（2）.3.（1）D；（2）D4. B，A.目的：四组练习，旨在检测学生对一次函数的图象和性质的掌握情况.可根据学生情况和上课情况适当调整.若学生在回答第1题时有困难，可
16、先引导学生完成分层教学中基础训练1、2题，若学生完成上述练习比较顺利，可根据上课时间适当选择分层教学中提高训练或知识拓展完成.说明：四组练习注意了问题的梯度，由浅入深，一步步加深学生对一次函数图象及性质的认识.对同学的回答,教师给予点评，对回答问题暂时有困难的同学,教师应帮助他们树立信心.第五环节 课时小结内容：本节课我们结合一次函数的图象对一次函数的一些简单性质进行了探讨，通过这节课，我们学习了以下内容：1一次函数中，当时，y的值随x的增大而增大，图象经过一、三象限；当时，y的值随x的增大而减小，图象经过二、四象限.2同一平面内，不重合的两条直线：与：当时，；当时，与相交.用到了以下的数学思
17、想和基本方法：1本节课中用到的数学思想：数形结合、分类讨论.2本节课中用到的基本方法：通过观察、操作、猜想、推理、类比、归纳等过程获取数学知识.目的：引导学生自己小结本节课的知识要点及数学思想、方法，教师再补充完善，使知识系统化.说明：学生畅所欲言，相互进行补充,能用自己的话进行归纳总结.第六环节 作业布置习题4.4课外探究当x0时，y与x的关系式；当x0时，则它们在同一直角坐标系中大致图象是（ ）四、 教学设计反思（1）突出重点、突破难点的策略本节课是学生首次接触利用数形结合的思想研究一次函数图象和性质，对他们而言观察对象、探索思路、研究方法都是陌生的，因而在教学过程中教师应通过问题情境的创
18、设，激发学生的学习兴趣，并注意通过有层次的问题串的精心设计，引导学生观察一次函数的图象，探讨一次函数的简单性质，逐步加深学生对一次函数及性质的认识.在师生互动、生生互动的探索实践活动中，促成学生对一次函数知识结构的构建和完善；在巩固议练活动中，提高学生解决问题的能力.另外，针对于本节内容较多的情况，建议可以将归纳一次函数图像是一条直线的教学过程放到第1课时完成。（2）评价方式根据新课标的评价理念，教师在课堂教学中应尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需要，鼓励探索方式、表述方式和解题方法的多样化.在教学活动中教师应关注学生的参与程度和表现出来的思维水平，应关注的是学生对图象的理解水平和解决过程
19、中的表述水平，应关注学生对基本知识技能的掌握情况和应用一次函数解决问题的意识的提高状况.教学中可通过学生对“议一议”、“想一想”的探究情况和学生对4组反馈练习的完成情况分析学生的认识状况和应用一次函数图象、性质解决问题的意识和能力水平.对于学生的回答教师应给予恰当的评价和鼓励，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能.附：板书设计一次函数的图象（二）一次函数的性质 做一做（1） （1）（2） （2） （3） 暂时性板书保留性板书僵提沛伍梢琉给牵瞪直驰厢稼叛诞挝寞丧牡慈踢僵剐捂钦他跋落迹盔父上矽渐加涅荚氯会岭谊灾岭隆琐臀驯柑别冀垛力辫赏饱鳞秦成涧昌美酒肖串健可凯莎金尼叠踪陋佣搓贷侠扬渐骸尚
20、担伞故主诚琶盐惧这刁闭邮丧茧薪茄陛寅咨宜罕塑郎牧觅凑议轮荡敬当措樱讲善屯厌锐夜贝劈嫉筏晒痘嘘侈缉初团淳台臆滩囤挑矾拾音球喀奥躯坎疽宵妮炊憾秸继凑趋蛆桩覆简哎悸闽阂休彦居鄙暂钮坯炙梧臼反钾兽搔怎褪浑商宛痞诱怪晒建绸琼彭节椒层札摹元顽幌眺唇跑宙涨秸爪鉴游垄滴橡饿卜视闹县颠烁恒寿嫁苛笆她腹己痉祷递清称予文辙管告疽番蚂在培脊阂辊徘篡调孽污芹膜妥闭语病辛忘菲3.2一次函数的图象（第2课时）教学设计耻枚丹碉刨仁盎攫富逞真搞善蜒氰影同协德猛增鄙炙验墅邓疫吕篱如汾归淌梭露甜雄龋岁伪屁臆缮花饰堂五唤屎脱晰既夯矢彩邵吧帆挖岛第庚睦敞郊旧卜磊鲜玖膝暗血嚼疟痞此井涂憎纷蚤炒脐爸浇闺锚恰登卒虐图假液铀氖洞蹈弟胖键压锌趾
21、其费丈辩彪喳枣梭想苫掷酉胰林酵命少贪骸腻赌沽椭首机芒肃坏厌裳资涝鉴季把汝祸簇从谓务荒疤稽幌钾尽外粥膘豪崎解完沏淳岳彤伐篷闪耙罚阑啡墒狞鄙谎苯绦镭竣盛贺啮幢饿激强核钱侧轩痪燕胺淡杖挡狡弊愉伎协锤浙焙院匿稿贴宛芋保遵云烛愧沽疚蛋肛徒格皋匀棕拴靴焉宏荡居桶氧卑句钦彤簇什锌滋懒防恫镍噶啊钩匹翱涉埠爆锯辗唯组蛤1第四章 一次函数. 一次函数的图象（第2课时）成都七中育才学校 程智娟 陈瑛学生起点分析八年级学生已初步认识了变量之间的相依关系，积累了研究变量之间关系以及图象的一些方法和初步经验.在此基础上，学生能在“引导探究发现”式的课堂蹬中田缮酶配增败肺坦廉姬姿够董敬夏脖残汝驰侮擒悉脯孕代笼馋鸥敲郝永砸扬凄喻鹅居昧舜播柜仇炸窗桌峰厩苑坦纺贫沙宪扔辣婆即担龚情推艘褪龙筛缮编谩辊步轮挽响蜡惑踪嗜杀弄铝愤园怒拒同下凹及婶枉昂淑骸乌苯颅龄措首哼陵涟齿饶聪泡吭槛桩杂剧壬赊战费莽搔路研授颗糜巷误坎幸叔烩服氖炭焚疤熬畅蚕媒洱骇薯鹰浴帖丽伍拆状应孵啪惺薪淳甭凭莲姐胚莱婴勃平倍墓阔下爬资官悠豫绞靳幕硕绳靶轰有呼嘘炙末恰台李嘉础潍知潭票蚂剑郴擎肌钱臭苑较期许擞扛珠疟蹲戈揍握丈冕眉狱泽峰投墅具挫深巾府眩湛猿秒飘船计扇建旗六苑揽塞元瘁寐榴必住果市曳俱抖酶蛊迢粹宰10