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1、2021小学教学常规个人心得体会3篇小学教学常规心得体会1教学常规是落实教育教学任务的基本环节，是提高教学质量的基本保证.通过对教学常规的学习，我对新时期的教学常规工作有了全新的认识.我深深地体会到:要想成为一名合格的教师，就必须将日常的教学常规落实到底、落实到位.我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念.在这些前提条件下，只有思想上提高了认识，行动上才能跟上步伐.教学常规不仅是一种制度，更是转变教师教学理念的有效途径.教学是一项非常复杂的工作，要在有限的时间内完成一定的教学任务，就必须严格遵循教学常规，进行精心的安排和周密的计划，作为
2、一名工作在教学一线的教师，教学常规我们每天都在做，但要把教学常规做好，形成自己的教学风格，就必须从平时打好基础.对于小学语文教学来说，既要转变教的方式，又要转变学的方式.在这两个转变中，教的方式转变是主要因素，因为教的方式一转变，学的方式也会随之转变.学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，即证明教的方式转变，证明教师新理念的真正确树立.课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的.在今后的教学工作中，我要认真学习教学常规，深入领会语文课程标准的精神实质，真正树立语文教育的新理念，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，全面提高学生的整体
3、语文素养.教师教学常规的出台，不仅使我明确了教育教学的发展方向，还使我产生了紧迫感:只有学好常规，才能自觉地遵循常规，指导自己的教学，才会取得良好的教育教学效果；只有不断加强自身的学习，与时俱进，才能紧跟时代的步伐，做一个让人民满意人民教师.小学教学常规心得体会2通过这次综合大组的教研与常规培训学习，我学到了很多东西，也意识到在平时的教学工作中还存在的一些不足之处，今后还应该学习中更好的完善自己.首先，在备课方面，要加强集体备课，提倡集体的劳动智慧.每次的教研活动都是由我们各个成员各自备出一节课，中间穿插组员集体磨课的环节.但是我们集体备一节课的次数偏少，还未试过将大家的智慧结合.可以由组长定
4、课题，再利用说课讨论形式进行集体备课，修改，试教磨课，再导出一节完整高质量的课.集体备课要做到有组织、有计划、有制度、有时间、有地点、有检查、有具体内容记录.其次，在上课方面.就如我们组长所言，由于ppt的广泛运用，导致我们简笔画能力的直线下降，这必须引出重视.并不是所有的课都需要课件来导入和完成.有了多媒体，让我们变“懒”了，甚至是一个圈圈都打在ppt上，其实没必要，更没有必要每天对着电脑花那么多时间做精美的课件，这样学生也容易产生视觉疲劳.一次偶然的机会，我听了教研组长杨成梅老师的课，一堂看上去枯燥无味的词汇语法课，在她的带领下上出了极具喜感的效果.而她并不是凭借多精美的课件，而只是由黑板
5、上的几个圈圈画画，就生动地引出了两只小猪的故事.再次，质量评测方面，要加强组内协作命题，更新我们英语组的试卷库.课件库已经在上个学年全部添加完成，但是我们的试卷库却还没有，可以考虑再建立一个试卷库，里面包含所有命题需要的课文图片，每个老师手头现有的试卷资料，单元练习等，再以册整理分类.既方便我们今后评测，也方便我们在现有的基础上进行组内协作命题.小学教学常规心得体会3新学期开学，在学校认真组织下，我学习了，通过学习交流，使我对教育教学常规有了更深刻的认识，教师要时刻加强学习，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为标准，时刻要求自己的教学行为，更好的服务于学生.通过学习新的教育教学常
6、规，我对常规有了一个较为全面而深入的理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等，需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化.“教学常规”是一系列教育教学规范中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制.在平时的教育教学当中，我能够严格按照教学常规来要求自己，但是认真学习，一路思考而来，发现自己也有一些问题，还要进一步学习改进:课堂教学是每一位教师的生命，这可以毫不夸张地说，每一位教师都试图让自己的课堂充分生趣，吸引学生，让学生一上课就兴奋.这当然也是我的追求，但在平时教学当中，却也有着许多松懈之处.因为没有他人听课，对自己上课的每一句也不多加雕琢，有时是想到这外
7、过度语就说这个.有人说过，没有人听课时，也要把它当成有人听课，这样才会迅速提高自己的课堂教学水平，只有这样做才会是对自己认真负责，对学生认真负责.常规中明确要求“应做到仪表端庄，语言规范”，但遇到那太差的朽木之时，也顾不得什么形象，什么横眉冷对，吹胡瞪眼，哪里有端庄二字可言，况且生气有损容颜，学习常规以后，我要时刻提醒自己“忍”.当然，如果我在课堂上“讲究教态的艺术、语言的艺术，学会倾听，学会交流，学会欣赏，学会用必要的肢体语言表情达意，使学生得到多方位的启示和感受”就将学生的注意力紧紧的抓牢，也就无需烦恼自己在课堂中的失态.教学反思是对自己整堂课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新思考.成功了
8、，自己是如何成功，依赖的是什么，下次遇到相类似的问题，我也还可以用这种方法应对；失败了，如何才能成功，通过什么方法可以做得更好?当时自己可以如何应对自己的教学观念和教学行为，学生的表现、教学的成功与失败进行理性的分析，通过反思、体会和感悟，则可以帮助自己总结和积累经验，形成一套能适应教学变化的、能出色驾驭课堂教学的知识体系和本领.所以，课堂的结束，并不意味着备课的停止.课后的反思，是一种经验的积累；是自身理论的提升；是下一堂课的基础；是下一次备课的借鉴之路.有了更好的理论基础、方法手段，我们就能更漂亮地备好下一堂课.对?这个学期我就很注重教学反思，通过这样的思考，对自己的教学帮助是很大也有很多所得.总之，学习常规之后，应该给我更多的是思考，只有不断思考才能使自己获得更大的进步.