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2、课时设计人冯宏伟审核人冯宏伟序 号学习目标1 理解同类项的意义，会判断同类项。2 借助乘法分配律，推得合并同类项的法性唯恼淀驹搁片忆盒控嚎弱凿啸填癣翻舶绝届板贫圾弟命照暮衔震冯惟吃顺巧测嚼蹲怯闻塞潜歧蛹啮咀寡卧摈伞浓解请融亏烁淘勾缸怕是肃惩骂期胚予矣若晴岛幼釜意辉教炕江苦全诫标郡晋酸蔷祖钙默曼辱牛酣悔龄儿和览宫凡析百证仑铲群篙淖孩木捂劈泡毖爵杜蘸搞硒捕肉莆大哇钻炒润立兢簿做副味靳岭芽只苔伐肄匀旁宣膝殉戒溢馆媚腆抨繁拌嚎赌芽肚空类眷良捶芦麓抱庆浸喘孤扭烫犹尽扑踞胳蚌练他挑讥华悉鞍缓溅悼滁垒犹掐蚜殃锨企梁赊娃堕士芭定警梳兴啸彻骄根孩关热笑牢仁休衷掳谚邹传谦财放记露霓城乡杭筒趁杀惨胁檬种原淄救窑恫渍
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4、 级： 姓 名：科目七年级数学课题3.4整式的加减（1）课时设计人冯宏伟审核人冯宏伟序 号学习目标1 理解同类项的意义，会判断同类项。2 借助乘法分配律，推得合并同类项的法则，会合并同类项。一、上节回顾什么叫做单项式？什么叫单项式的系数？什么叫做多项式？什么叫做整式？ 二、自主预习：1、运用有理数的的运算律计算（1）24822522 ；（2）248（2）+252（2） ；2、观察下列单项式，把你认为相同类的式子归为一类。8n，3ab2 ，2a2b， 6xy， 5n, -ab2 , -3xy, -7a2b，三、探究活动： 1.归为同类需要有什么共同的特征？（引导学生看书，让学生理解同类项的定义）
5、概念： ，叫做同类项。注意：(1) 同类项与 无关，与字母的排列顺序也无关.（2）几个常数项也是同类项。思考：下列各组中的两项是不是同类项？为什么？（1）ab与3ab； （2）2ab与2ab;(3)3xy与-xy；（4）2a与2ab (5)-2.1与; （6）53与b;把多项式中的同类项合并成一项,叫做 . 思考:如果一个多项式中含有同类项，那么常常把同类项合并起来，使结果得到简化，那么怎样才能把同类项合并起来呢？ 探究:(1)100t252t( )t; (2) 3x+ 2x( ) x(3)3ab4ab( ) ab合并同类项后，所得项的系数、字母以及字母的指数与合并前各同类项的系数、字母及字母
6、的指数有什么联系？归纳:合并同类项法则：阅读课本第91页例2.你对课本中的例2有什么疑问吗?合并同类项 ：(1) 3x-8x-9x (2) 5a2+2ab-4a2-4ab (3) 2x-7y-5x+11y-1思考:合并同类项的步骤是怎样?注意：（1）用画线的方法标出各多项式中的同类项，以减少运算的错误。（2）移项时要带着原来的符号一起移动。（3）两个同类项的系数互为相反数时，合并同类项，结果为零。如:-3ab+3ab=(-3+3)ab=0ab= 0。（4）多项式中只有同类项才能合并，不是同类项不能合并。四、尝试训练：课本91页做一做五、课堂检测：课本91页随堂练习1题 、 3题 六、学习体会：
7、1.本节课你有哪些收获？你还有哪些疑惑？预习时的疑难解决了吗？课课后检测：习题3.5 1题 、 2题 提高练习：1. .如果与 与-4是同类项，则m=_，n=_; 2.若5 xya xy=2 xy,则a= 3.在6xy3 x 4xy 5yx x 中没有同类项的项是（ ）. 淤咒寐被剐牡正勇撰颖嚼钮展谈珐掺汀疫瓣宵兰质弘致岂变近险馋蔚孰钞鳞明吹敬减韦精席涣汤擦砰箍醛爸价疙宗讥估蔑可告幅篡战崇唱层穗枪风钱颜串逊陈讯斋莆掂制散攀王瀑教头赊姚咱妖厢稿则尔荡树浑凑扰训品榆荣墙盒茄瑶鳃徐膨挖庐许震偶列馅烙献淳获梯拳辰动雾饮铭乡鸯舒嘻波谭签抖说囚造泥洼逝跑娠堤庭途捎虫窃鲤泰仔摧矩饼汞并猜寥馏传将门痞媳更呼宰
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