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平行四边形教学反思石嘴山市丽日小学 龚兰燕本节课主要设计了三部分内容：平行四边形边和角的性质、不稳定性和平行四边形底和高的认识。在这节课中希望运用观察、发现、操作、验证的方式进行学习。在设计本节课时我将性质放在了最前面，花费了大量的时间进行讲授，在平行四边形底和高的讲解时就比较仓促了，导致最后没有进行练习和总结反思。这堂课中存在很多的问题，一一列举如下：1.在讲授的顺序上存在问题，应该先认识平行四边形，探究平行四边形的边和角的特点。然后来认识高和底，最后讲解不稳定性及生活中的运用。2.在研究边和角的特点时，应该放手让学生之间小组合作，直接来探究。而不是先讲授再动手验证。3.在讲解底和高时，没有必要一遍一遍的读定义让学生从字面意思上理解，应该直接演示或者做“垂线”，来引出这条垂线段就是高。底就是垂足所在的边。剩下的时间就让学生多练习画高，因为画高是重点和难点内容，只有多练多画才能在做题中规范。4.在课堂细节中还有一些问题，例如在描述画的过程时数学语言还不够严谨，用了一些比较口语化的词语。还有对于学生的评价语言太单一等。但是值得肯定的是，学生在课堂中能够积极的配合老师，认真完成了预习作业，所以需要学生记忆的内容也都能记忆并理解。在讲解不稳定性时也贯穿了思想品质的教育，也是值得肯定的地方。2015.11.19