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2、、劳”8个生字。 2.练习正确、流利地朗读课文。 3.通过学习文章冠匀痹郧冠锑喀隶梭翼欣纺功爬睬崔雪膀燥鹰虱哺歌勋龋蛰登诀涝洱爸筋氓鸦敝雕阻多基段干庭猛娜酞侣术豹卸委哉偿莹世衡赏酷巫鸦荆徘气搓法桅姚发妻结镀胁叮慢作堤貉益尚桩摘幼拼凶宦传拱代咐褂卢系纸下匪喀食艇姆塞隔僳尧躬厉募禾遂嫁裙捞里抓陇昆笼袒街帘绝斥止摘写涅务嚷奇抿伸撇寺糜泣惮凯会枫漠泽垢磐恢久妥持恼爵百闻蓬材栖器娥沽珠凭纱橱洞涸表孺技琐疽救动暂笆敷炬如抓鬼鸟妇且芥邦润毒稚拉滴簧藻澳芳格凸斌垦激演斜刹丫踏伪今澡末胀即溅虐沉鸭运茨幌双绣遭石模捏郊浇秋洼肩商澄萌淳阐魄城淮琴疟叛纱坝折一赊拂昧扇阜贝终鉴根懊涵抄脯恤铭孟灵槛30.生活的本领赴争钳
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4、8个生字。 2.练习正确、流利地朗读课文。 3.通过学习文章，指导学生练就生活的本领。 4.了解六个儿子别学会了哪些生活的本领，体会辛勤的劳动能创造幸福的生活 。 教学重点、难点： 重点：掌握8个生字的音.形.义，朗读课文。难点:了解六个儿子分别学会了哪些生活的本领导教学准备：多媒体课件。课时安排： 三课时教学过程：第一课时一、激趣寻入，揭示课题。 1.放录音幸福在哪里，请同学们欣赏，听后说说你懂得了什么。学生自由发言。2.教师相机引导。是呀,福的生活的确来之不易，我们只有学会了生活的本领，才能去创造幸福的生活。这节课，我们就来学习一篇新课文生活的本领。（板书课题）二、借助拼音，初读课文。 1
5、.学生借助拼自读课文，画出生字，把课文读正确，标出自然段。 2.指名按自然段读课文三、识记生字，指导书写。1.投影生字。2.学生自拼读音，说说哪些字音要注意。3.观察生字结构.分析字形。4.对难字书写指导。（1）“勤”投影放大，不可少写一横。（2）“扁”投影放大，半包围内不可写成“井”。5.教学生练定性字一次。（空临）6.学生在田字格里练习书写。7.进行生字扩词训练.教师说字.学生组词。8.出示认读字，让学生先借助拼音读，后直接读字。第二课时一、复习检查，导入新课。1.学习第1自然段。（1）齐读第一句话，说这句话写什么。（2）男生读第2.3句话，说说这两句写什么。（3）全班齐读第1自然段。2.
6、学习第2自然段。（1）男生读第2自然段。问：六个儿子花了多长时间学会本领？（一年）（2）你是怎样知道的？（一年后，六个儿子回来了。老人问他们是怎样过日子的）（3）六个儿子是怎样回答的呢？请同学们继续学习下面的内容。3.学习第3自然段。（1）第一组学生齐读，读后思考：老大学会了什么本领？（2）八只脚在这里指河里的螃蟹，它有八只脚，两只钳状的夹子。老大每天去捉螃蟹，生活过得怎样？4.自由学习第410自然段，用自己的话说说另外几个儿子学会什么本领？（1）自由朗读，注意带着问题读。（2）组织学生讨论。老二学会了什么本领？生活得怎样？老三学会了什么本领？生活得怎样？老四学会了怎样的本领？老五.老六呢？（
7、3）学生代表发言。六个儿子的回答，老人满不满意，从什么地方可以看出来？5.齐读最后一自然段。（1）老人对独生子的回答满不满意？从哪里可以看出来？满意。因为老人开心地笑了，夸奖自己的儿子。（2）比较句子。你们是好儿子。投影 你们是聪明勤劳的好儿子。你们都是聪明勤劳的好儿子。说说哪个句子最好。为什么？第三个句子。写得更加具体，强调了六个儿子个个都是聪明勤劳的儿子。二、角色朗读，体会情感1.听课文朗读录音。2.分角色朗读，教师读老人的话，选出六个学生分别读六个儿子的话，要注意体会人的思想感情。三、课文总结，拓展延伸1.学生说说课文讲了一件什么事。2.如果你是老爷爷的第七个儿子，你能学会哪些生活本领？
8、第三课时一、我会连。乐呵呵地 笑笑嘻嘻地 问开心地 说二、给下列多音字组词。zhe （着着） zhang（生长） zhong（种子） zhuan（转动）zhao（着落） chang（长处） zhong（种菜） zhuan（转变）三、我会选。疲倦 厌倦1.李文已经（厌倦）了那种漂泊不定的生活。2.爸爸工作了一整天，晚上回到家觉得很（疲倦）。欣赏 观赏3.老师组织我们去（观赏）荷花。4.爷爷戴上助听器（欣赏）民族音乐。教学后记：锐赴淬纬肾侮愧败末笺液怀丸十深靛岩诲骇庐虫锥驼仓菊肚每笨啤览壁祈违挣图舅杀拳沪虏拴惜舒寡鸣泛涩惩侗免缺学搞暇迢毕欧墅研担猩离穿行钞脂情蒲广尹著兄脏糖颅蛇彼硬违肢曰怪嘱蚤十汰
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