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1、北师大版四年级数学下册练习一教学设计教学目标：1 .通过练习，加深对小数意义的理解，进一步体会数与形的结合。2 .灵活地应用小数的意义对单位进行改写以及对小数的大小进行比较，能够正确地进行小数加减法混合运算，并能选择比较简便的方法进行计算。3 .能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。教学重点：加深对小数意义的理解，准确地进行小数大小的比较；正确地进行小数 加减混合运算，并能选择比较简单的方法进行计算。教学难点：运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。教学过程：一、课前引入：同学们大家好，欢迎来到四年级网络在线直播课堂，我是城北小学的 屈老师，今天将由我带领同学们
2、完成练习一的学习，希望同学们能认真听 讲，积极思考，及时完成课堂练习。通过前面两周的学习，同学们已经学习了小数的意义和加减法，我们先对第一单元学习的内容进行简单的复习。本单元的主要内容有小数的意义、小数的大小比较、小数加减法、小数加减混合运算。二、新授：练习一题1、把涂色的部分分别用分数和小数表示出来。你能把涂色的部分分别用分数和小数表示出来吗 ？（课件出示教材第18 页第1题）把1张正方形纸看成单位“1把它平士分成10份,涂色的占其中 ii的2份，所以用分数表示为21 0，用小数表示为0.2;把1张正方形纸看成 单位“1把它平士分成100份，涂色的占其中的45份，所以用分数表示为4 5 1
3、0 0，用小数表示为0.45;把1张正方形纸看成单位“1把它平均分成 100份，涂色的占其中的70份，所以用分数表示为7 01 0 0 ，用小数表示 为 0.7。小结一：小数的意义2、在下图中找到9.8和10.1的位置，并比较它们的大小。你会比较 小数的大小吗，是怎么比较的？先比较整数部分，整数部分大的那个数就大； 整数部分相同就看十分位，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也 相同，就看百分位，百分位上的数大的那个数就大 件件出示教材第18页 第2题）。数轴右边的数比左边的数大。小结二、比较小数的大小3、笑笑用计算器计算13.79+2.34 ,她错误地输入了 13.19+2.34.要修
4、正这个错误，你同意谁的说法？与同伴说一说你的想法。师点评：13.79少加了 0.6,所以就要再加上0.6,因此淘气说得对。4、连一连。给同学们2分钟的时间计算，看谁算的又对又快。1 .3+2.31=6.610.7+0.23=0.935-0.42=4.580.17+0.33=0.5教师:小数加减法需要注意什么？ 1先把相同数位上的数和小数点对齐， 再按照整数加减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点，点 上小数点。2积的末尾有“0要去掉,把小数化简。3整数减小数，可以把整数 改写成小数再减。被减数的小数位数比减数少 ，可以在被减数末尾添 “哂 减。你算对了吗？如果不正确反思一下原因。5
5、、小数的混合运算：5 - (4.19-2.83 )4.28+0.53-3.371.54+2.08+3.62=5-1.36=4.81-3.37=3.62+3.62=3.64=1.44=7.24教师:计算上面的算式时需要注意什么，运算顺序又是怎样的？没有括号 的要从左到右依次计算，有括号的要先算括号里面的。小结三：小数加减法的计算方法。6 .找规傲填一鼠(3)( ), 26, 28,(),焙()0(2)8, 71，6.2, ( ),44(3)想一想觥行怎样乱第八行呢？(1第由OJ 0JI 0J 02 0.1 I 虹。3。.工00.4 0.6 0.4 00.1 05 1.0 L0 0.5 0J第七行
6、一2分钟完成上面的空教师点评：1、后面一个数是前面一个数加 0.2.2、后面一个数是前面的数减0.93、两边都是0.1 ,下面一个数是上面两个数的和7、你能用学过的知识解决生活中的一些问题吗？(课件出示教材第19页第7题)教师：哪辆自行车的车座离地面近些 ？为什么？ 0.81<0.84,所以左面的 自行车的车座离地面近些。教师：哪辆自行车的车身长？为什么？0.32+1.00+0.32<0.34+1.10+0.34, 所以右面的自行车车身长。教师:你还能提出一个数学问题，并尝试解答吗？8、星期天，笑笑要先去少年宫，再去看望外婆，然后直接回家(1)笑笑一共要走多少千米的路？(2)请你再
7、提出一个数学问题，并尝试解答。1.6+0.85+2.1=4.55 千米 略9.买东西。买 1 支钢笔和 1 把尺子，需要多少元？7.50+2.85=10.35(元)(2)我有5元，买1块橡皮和1支圆珠笔，够吗？2.45+2.90=5.35(元)5.35>5 不够(3)买1个铅笔盒和1个书包，付了 50元，找回2.20元，对吗?12.60+35.60=48.20（元）50-48.20=1.8（元）不对,应找回 1.8 元。10、想一想，说一说。我能摘下这顶帽子吗？0.40+1.30=1.70（米）1.80=1.70=0.10（米）联系实际思考，虽然小孩的身高和凳子的高合起来没有衣架高，还差
8、0.1 米，但站在凳子上小孩还可以伸胳膊去取，小孩的上臂一般比0.1米长，因此 他能摘下帽子。三、课后总结：这节课你们都学会了哪些知识？1 .理解掌握小数的意义和基本性质。2 .学会小数的大小比较。3 .掌握小数的加减法的计算。4 .能利用小数的加减解决生活中的实际问题。四、课后作业这节课就上在这里，同学们，再见。五、板书设计：练习一13.79-13.19少加了 0.6,和再加上 0.60.7+0.23=0.93 （小数点对齐）5-0.42=4.58 （借一当十）（竖式略）7.5+2.85=10.35（元）50-48.2=1.8 （元）（竖式略）0.4+1.3=1.7 （米）1.8-1.7=0.1 （米）6