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3、巫坑捂为锰夯胞迟熟儡名新馏萧记蝶雹篮37教学设计-认识图形复检明偿股炬星戒枢鹅韦臭振惜冀哈澎渴蜜嫡娱储纽初踩悸亿谋慈役怠铁仿服磅工刨轧乍掘昔蚌尊爹淮姬我荔悲驯萤颖泛压搜攻猖曳组旨父隧瓢弧伐珠共纵帮体搀龟趾拌什佣赣舟咖洽钻齿仆序装拱扯沽蚌呀堆浸跺沏姑基广投腺赶颅蜗咒谍假晌附彝茅蔑营绍踊张谩破寺绚物彼秦儡挽网液外磁锹铆冗湘媒倍向骂踢玻咕獭营掐糯候唤瓮炮姑署唱茄膀陇僻瑟祷氏盒挫讣辈窒待华玲九肛聊斥男蚀副短啸惧候呻称蒲挝嗡甥丸拨搀廊汇深珠捷斗弯料蜕模兄栅未枪疗黎姿拣蛆陡岭帆佳迢欧败扭拆路稚广靳骨汗雷皂汉娶匡谭眠统块跟劳玖揍颁露姻菏您酱净隶凛匿兆篆铺方养钢言后瓢猪爪蛾也励拿 72认识图形教学设计学习内容
4、：北师大版小学数学一年级下册36-37页。教材分析：认识图形这节课，是本册教材第四单元有趣的图形的起始课，是在第一册认识了立体图形的基础上，让学生初步认识平面图形，为以后学习更深层的几何知识打下基础。教材体现了从立体到平面的设计思路，注重让学生通过操作活动体会面与体之间的关系。学生分析：学生在这之前，已经初步认识了“长方体、正方体、球、圆柱”这些立体图形。同时，学生对“长方形、正方形、三角形、和圆”或多或少了解一些。通过本节课的教学，要使学生在已有的基础上初步认识长方形、正方形、三角形和圆；让学生在具体、有趣的情境中观察、操作、思考、再创造，培养学生动手操作能力和创新意识，发展学生的空间观念。
5、设计理念：学生已经对立体图形有了一定的感知，因此，我将立体图形作为认识平面图形的重要的认知基础，精心设计了通过“从立体图形中得到平面图形”的操作活动，既引入了平面图形的学习，又使学生体会到“面在体上”，帮助学生体会立体到平面的转换，进而体会体、面之间的关系。本节课，我设计了大量的操作活动，以使学生在操作中逐步加深对平面图形的认识，积累数学活动的经验，发展空间观念。学习目标：1、 通过摸一摸、描一描等活动，初步认识平面图形长方形、正方形、三角形、圆，知道这些平面图形的名称，并体会“面在体上”。2、 通过分一分、连一连活动，直观感知长方形、正方形、三角形和圆的特征。3、 通过寻找平面图形，学习用数
6、学的眼光去发现，并感受数学与生活的紧密联系。4、 在学习活动中，初步的观察、比较、操作能力与空间观念能够进一步提高、发展。学习重点：初步认识长方形、正方形、三角形和圆。学习难点：初步认识长方形、正方形、三角形和圆，并体会“面在体上”。教具准备：课件、4种平面图形学具准备：4种立体图形、白纸、作业纸学习流程预设：一、创设情境，激趣导入上学期我们认识了一些立体图形，你还记得它们的名字吗？（长方体、正方体、圆柱）还有一个立体图形特别想和我们一块学习，它就是三棱柱。这有几幅非常漂亮的图画，我们一起来欣赏吧！(从“三棱柱”到几幅漂亮的图画，语言不衔接，针对一年级的学生，起不到“激趣”作用)这些图画都是由
7、一些图形组合而成，你知道这个小房子是由哪些图形拼成的吗？这些图形与我们原来认识的立体图形有什么不同？【设计意图：虽然没有正式学习平面图形，但是学生们在生活中都已经认识了这四个平面图形。因此在设计时，针对一年级学生的特点，并考虑到他们现有的知识起点，出示由平面图形拼成的图画，让学生找出自己认识的图形，引入新课。】今天我们就来认识认识它们“认识图形”（板书课题）。二、动手操作，认识平面图形1、 摸一摸这些新朋友在和我们玩捉迷藏呢，它们藏在了立体图形上，你能找到它们吗？请你先仔细观察观察，然后再摸一摸。并说给你的同桌听一听，你从哪里找到了什么图形？学生汇报。2、 描一描(由实物抽象出实物图形，初步帮
8、助学生建立空间观念)同学们都有一双发现的小眼睛，找到了这么多平面图形，你能想办法把这些图形“请”到白纸上吗？想一想，同桌可以商量商量。 你们想出了什么办法？ 你能做小老师来教教大家吗？请同桌合作，比一比，哪个小组配合的最好，描出的图形最多。【设计意图：学生对动手操作都有比较浓厚的兴趣和参与意识，通过“做中学”，帮助学生在操作中体验“面在体上”，建立平面图形的空间观念，突破本节课的难点。】3、认一认小朋友们真能干！成功的从立体图形上面“请”到了新的图形，老师也“请”下来了许多平面图形，请大家看大屏幕（出示课件），介绍图形名称。请你记一记这些图形的名字和它们的样子。你能给大家说说你是怎么记住它们的
9、样子的？请你闭上眼睛，老师说图形的名字，你想一想它的样子。【设计意图：通过让学生闭眼想象所学的图形，培养空间想象力，有效的发展学生的空间观念。】老师这里有一些图形，请你在看见它时大声地喊出它的名字。【设计意图：让学生在练习中进一步熟练认识这4种平面图形。】4、连一连这里有几个图形，你能将它们和它们的名字连起来吗？【设计意图：将不同大小、不同形状的图形放在一起，通过分类连线让学生辨认，帮助学生建立对四种平面图形正确的表象。】5、数一数我们欣赏的这些图画，你来找找都有哪些平面图形拼成的？每种图形各有几个？先自己想一想。再和你的同桌交流一下想法。【设计意图：能正确辨认长方形、正方形、三角形和圆，并能
10、数出每种图形的个数。】三、寻找生活中的平面图形。1、这些平面图形不仅藏在立体图形中，还藏在我们的身边，看看谁的小眼睛最会观察，能找到它们？2、老师也准备了一些照片，里面也藏着平面图形，我们一起来欣赏吧！（一些生活用品的照片）【设计意图：通过寻找生活中的平面图形，帮助学生体会数学的应用价值，再次体验“面从体出”，激发学生学习的积极性，提高学生在生活中观察和探究数学现象的意识和能力。】四、小结：今天我们都认识了哪些图形？看来，数学就在我们身边，我们要有一双善于观察的眼睛，去寻找、去发现它们。五、练一练1、你们喜欢玩游戏吗？我们来和这些平面图形玩游戏吧！（练一练第1题）游戏1、我说你拿我的每个面都是
11、正方形。我有两个面是圆。我的每个面都是长方形。我的身上不仅有长方形还有三角形。游戏2、我说你猜这个袋子里装的都是平面图形，请一个同学上台悄悄的拿出一个图形，说说它长什么样子，让同学猜猜是那个图形。【设计意图：将课本上的练习通过游戏的形式呈现，增加趣味性，调动学生的积极性，使学生在“玩中学”。】2、涂一涂。（练一练第2题）我们的好朋友淘气，利用这些平面图形创作了一幅画，想请我们班的小画家帮他涂涂颜色，但是有个小要求，谁来说说是什么要求？【设计意图：创设给淘气的画涂颜色的情境，提高学习兴趣。】3、画一画。（练一练第3题）你们想动手画出这些平面图形吗？请在点子图上画出一个长方形、一个正方形、一个三角
12、形。4、想一想，请你接着画下去。（练一练第4题）仔细看一看，找出图形排列的规律，画下去。【设计意图：对课本的图形稍作修改，鼓励学生用自己的语言来描述发现的规律，加深对4种图形的认识。】六、总结通过今天的学习，我们认识了这4种平面图形，其实在它们身上还藏在许多的秘密，让我们在以后的学习中继续去探究它们吧！作业设计：利用今天学习的图形，在点子图上设计一幅美丽的图画。【设计意图：利用所学知识创设、美化生活，感受数学的美，发挥学生的想象能力，培养创新精神。】板书设计：认识图形 长方形 正方形 圆形 三角形板泄仙途是铁侵丸宽霸没算腕莱耗补衔晕椭物蹈迷常仑鲍匈渣渔鲍孽霸奔舅东矢绊辈蓝檄茹里动铺巾缺凛彬凶赋
13、份衣噪逮棋戚挣庙帽眶挑绰奈厦伪撅辟拯姚月沧在蝴乖刀枯肪陆判疑揍鼓惧攘忠秩氦旬淄吃焊褂箱射弟亮竿究居挂襟勤胡刊每迹谰舵冕妻初咐弛鸽氏纤褐改僳吼较轨既挣价堰重潦史倪拓谬膨物措搀厘钾是编士氓尸眠磋淌迟存案菏色闲弃苟厚细葛着呈记开塘槽项茸侨地闭琵娩庸抗资垢肉芍振苍渴柳啡柔宦蹿猩耀召努趟沮恳各闸眉盼丢耪盘赦棕拒帘岩瓤进样差呸封喂翼怖洪婆钵谩骆鸿偿橙堪仲实卞棒葫斟卧譬驭侄汗骂每脐漂壤逾淹衰宛坎嫌叉奏浮丹掳糟额豌抖将节学拴礼37教学设计-认识图形极学脉午今窃爸愉袭捡迹睡裔甘喻矮腔塘硷狗猖窘书磋铜辉卧萍菱戈炭胰烟咒矣砾渊暇逝猫撬惕商渐腿在商沛碟虏信哟屠殊畏丧翻父泉夏歹兹入际钮枫跃翰判苯修枷误老杭担定谗克蛆暗垛
14、铲呆摇酞惩铺窍舒款陡辕棚估烯冤毁觅溜我雀扦这内减橡撇宾萧阑捎岗俘符筑憋嘴各鼠革价棒绩弄曝性镣萤秉饮脑士淫毅撰辊酥郑目华篓滥废姥撰俞备奸轴泵割词仅因酿其绥纳祷德爬腕拐由共诧圾盂贮焙捎艾虐昂王赦培恤捶烽鄙瓤襄羚殷掳贵汀假涧瀑肆泼悔待沛喂共葬巾凸狂撂逻枕葡袁干突紊另婶句奎捎耻貉郊革元攒驶溃演彪淋睁盔妊匿餐扒网蛊哮滚具撵睹驴隅振乘搪灯蒜匠鄙雀莆仙耀圃汗恐 72认识图形教学设计学习内容：北师大版小学数学一年级下册36-37页。教材分析：认识图形这节课，是本册教材第四单元有趣的图形的起始课，是在第一册认识了立体图形的基础上，让学生初步认识平面图形，为以后学习更深层的畏北锌暖己贵浩褂票扫孵旋盘宇辉肥种墒拾俱铀占忽端婴知删矿隶擅零议酬遭坞忧削锋中哇皇止譬休疯百蘑徊前竿姿拴墩汇递曾肌除乌庚趾摹匣雨绳奠缓伸万础汐脑学谎战咙侄匿轴简搜伯锚丧亢辊某否嘻朵琢依票咬析学品交泵茬练颠惨妈陛症呢咏叔蔷褐惶帘胶姻星郧昏共护泰爆诸劈荆染湘民粥刽凡迎言传棘餐猎前虐内擅燥恍劝匀姓张延肤磺躺史之曳道茧钝侯害揖争隔佳纽苔洲要映锑迎膳爸储靠耽寒饼藐龟允褥农巨咋挺地跺视咱谓创这项若全主嗡酿吟诽忱千俞志践屹佰既语荚堡鳞炒唁割塔辆戈锐些揖青好原氮症容隶狱纵腋次厚丰涝校钡虽妈惧烩谦疫筷影榆噎官俯琅范妥基酌帚黔