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1、七年级语文：少年爱因斯坦教学资料（参考文本）Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年级语文教案七年级语文：少年爱因斯坦教学资料（参考 文本）I教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，I I本教学设计资料适用于初中七年级语文科目，学习本教
2、材的学生可以提高自身I i技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。|爱因斯坦的人生爱因斯坦是20世纪最伟大的科学巨人之一，他创立的相对论的 观念和方法，对理论物理学的发展具有极其深刻的影响，甚至可以 说，具有“改变世界”的重大意义。那么，这样一位科学巨子的童 年时代，又是如何度过的呢？1882年，爱因斯坦来到这个世界已经3年了，却不像其他孩子 那样天真活泼，爱说爱笑。他总喜欢静静地坐在客厅里，歪着脑袋 认真地倾听从母亲的指间流淌出来的优美动人的音乐。母亲看着他 那聚精会神的憨样，开心地笑了，说道：“瞧你一本正经的模样，简 直就像一个教授！嗨，我的小宝贝，你为什么不说话呀？
3、”爱因斯 坦动了动嘴唇，没有回答母亲的问话，但他那对亮晶晶的眼睛却扑教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年级语文教案闪扑闪地不断眨动着，显示出快乐的光芒，他的内心已经体会到音 乐的优美流畅，但他却说不出口。爱因斯坦的父亲喜欢郊游，经常兴高采烈地带着全家人到野外 去游玩。小爱因斯坦十分喜欢这种活动，那美丽动人的湖光山色， 那耸入云霄的参天大树，那颂歌般的松涛，那金色的阳光，都使他 沉醉，然而，他却不爱说话，不能用语言把这一切表达出来。而比 他小的妹妹却象一只百灵鸟，一路上欢快地唱着、叫着。邻居家的孩子们经常在一起玩游戏，小家伙们在一起尽情地唱 呀、跳呀、叫呀，可这里面却没有爱因斯
4、坦的身影。他喜欢一个人 静静地坐在客厅的角落里玩搭积木，一玩就是老半天，然后默默地 坐着，忘情地欣赏自己的杰作。就这样，小爱因斯坦已经四五岁了 还不大会说话，这时，父母有点儿着急了：“难道他是低能儿，是个 傻子？ ”父母亲赶紧为他请来了医生，却没有检查出什么毛病。小爱因斯坦在常人眼里，并不是一个聪明的孩子，这一方面是 因为他不大会说，一方面则因为他总是提出一些稀奇古怪的问题， 让人觉得有些低能、傻气，大人们甚至怀疑他的智商是否有障碍。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年级语文教案 人们无法理解，这个幼小孩子所提岀的貌似可笑无知的问题，原来 出自对未知世界的强烈求知欲。爱因斯坦
5、那被人误认为平庸低能的 小脑瓜里，充满了对这个陌生世界的苦思冥想、百思不解，几乎没 有安宁的时候。在爱因斯坦四五岁的时候，一天，爸爸送给他一件小玩具一一 罗盘。对新鲜事物充满好奇的小爱因斯坦为此心花怒放，立刻爱不 释手地摆弄起来。罗盘中间有一根指北针，尖端一头涂着红色，颤巍巍地抖动着, 总是顽固而坚定不移地指向北方。爱因斯坦小心翼翼地转动盘子， 想偷偷改变指针的方向，但无论他怎样转来转去那根针就是不听指 挥，红色的那端依然牢牢地指向北方。小爱因斯坦急了，猛的一转 身子，从朝北转向朝南，心想：“这个指北针总该跟着我走了吧？ ” 但是定睛一瞧，他不由大吃一,惊：红色的一端依旧指着北方！"
6、太奇怪了”爱因斯坦不知所措地喃喃着，“这到底是为什 么呢？ ”他想去向父亲询问，可灵机一动，他马上自己做出了解答：“对,第3页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE七年级语文教案这根针的旁边一定有什么东西在推着它，所以它能永远保持一个方 向。”于是他翻来覆去地研究罗盘，想在指针周围找出那神秘的东西。 但令他大失所望的是，他什么也没找到。这个童年之谜就此深深刻 印在他的记忆屮，挥之不去。也许，爱因斯坦日后对电磁场的深入 研究，其灵感就是源于童年时代那谜一样的小玩具罗盘呢。爱因斯坦的童年本来就沉默寡言，不爱说话，如今有了罗盘这 个有趣的伙伴，他整天精神恍惚，越发沉默不语，父母还以为这次
7、他是真的病了呢。这件有关罗盘的童年往事，给爱因斯坦留下深深的印象，甚至 在许多年后，他还常津津有味地回忆。到了上学的年龄，与同龄孩子相比，小爱因斯坦依然显得十分 木讷，动作迟缓呆笨。在班上，他的学习成绩很差，每次被老师叫 起来背诵课文，便呆头呆脑一句也念不出来。同学们私下里都嘲笑 他，认为他是一个“差劲的落伍生”。爱因斯坦就这样开始了他的求 学生涯。他虽然很愚笨，然而却很善良、虔诚，同学们给他起了一第5页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年级语文教案 个绰号叫“老实头”。6岁时，爱因斯坦迷上音乐，开始学习小提琴，小提琴奏出的优 美音乐将他带入了一个美妙的境界，音乐曾一度使他着
8、迷。然而， 练习小提琴时机械、重复的弓法和指法又令心生厌倦。就这样，小 爱因斯坦以平淡无奇开始了小学生活，又以平淡无奇而结束。此时 的小爱因斯坦与同龄人相比，不仅没有超长之处，反而多几分笨拙。10岁那年，小爱因斯坦告别了小学，成了一名中学生。此时的 德国军国主义思想如洪水猛兽般到处泛滥，到处横冲直撞。在学校 里也不例外。那些老师像军人一样将希腊文、拉丁文一个劲儿地往 学生头脑里塞，而学生的职责就是背、背，整天都是背。对这种学 习方式，小爱因斯坦烦透了，有意无意间将自己的兴趣转移到了自 学数学上，数学成了他屮学时代的最大的业余爱好。爱因斯坦的叔叔是一个工程师，对数学也很喜欢，有一次在纸 上画了一
9、个直角三角形，写了 AB2+BC2二AD2,并满脸神秘地爱因斯坦 说：“这就是大名鼎鼎的毕达哥拉斯定理，两千多年以前的人就会证 明了，你也来试一试。” 12岁的爱因斯坦此时还不懂得什么叫几何，教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年级语文教案 但他被这个定理迷住了，决心试一试，他一连几个星期苦苦思索， 寻找着证明的方法，到第三个星期的最后一天时，竟然被他证明出 来了。他第一次体会到创造的快乐，他的创造才能萌动了。随着年龄的增大，爱因斯坦的眼界逐渐开阔，能使他产生兴趣 的事物也变得越来越复杂。12岁时，爱因斯坦得到一本硬皮精装的 几何教科书。他怀着兴奋神秘而又略带恐惧敬畏的心情把书
10、翻开， 从头一页欧几里德的第一条定理读起，越看越入迷，竟然一口气把 全读完，深深为几何定理的精密、明确和严整所折服。对一些定理, 他反复地进行琢磨和思考，有时还尝试着撇开已有的论证方法，另 辟蹊径，自己来重新证明，爱因斯坦总会高兴得欣喜若狂，他第一 次深切体会到发现真理的巨大快乐。爱因斯坦幼年时代的好奇心得到进一步发展，同时他的自信心 也逐步增强。不久，他又自学了高等数学，中学里的老师已不是他 的对手。当他的同学们还在全等三角形中跋涉时，小爱因斯坦已经 遨游在微积分的天地里了。爱因斯坦在数学王国里成绩卓著，而其他学科引不起小爱因斯第7页七年级语文教案坦的兴趣，成绩就很差，不少老师对他这种学习态
11、度都很看不惯， 并多次责备过他。一次，小爱因斯坦的父亲问学校里的教导主任， 自己的儿子将来可以从事什么职业，这位老师竟直言说道：“做什么 都没有关系，你的儿子将是一事无成。”这位老师对小爱因斯坦的成 见非常深，认为他是一块朽木，已再无雕刻的价值，竟勒令他退学。 就这样，爱因斯坦15岁那年就失学了，连毕业证都没有拿到。爱因斯坦自幼养成了爱读书、爱思考问题的好习惯。有一段时 期，他对大众物理科学丛书这本通俗科学读物着了迷，无论走 到哪里，都要把这本书带在身边，时时翻阅。正是这本书，不但使 爱因斯坦破除了宗教权威的迷信，而且引导他立下了探索自然奥秘 的宏图大志。在少年爱因斯坦的身边，还总是带着一个小
12、笔记本，那是为随 时记下灵感的火花而用的。16岁那年，又一个极富挑战性的问题占 据了他的头脑：假如某种光的接收器，比如：人的眼睛或者是摄影 机，跟随在光的后面，用光速飞奔，那么，会发生什么情形呢？他 把问题捕捉住，记在本子上。但正确的答案又去哪里寻找呢？他百第9页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年级语文教案 思不得其解，又为自己设置了一个新的难题、新的挑战。正是这个令爱因斯坦日思夜想的高难问题，孕育了未来相对论 的神奇萌芽。也许，这可以看作是小爱因斯坦向科学堡垒发起的第 一次勇敢进攻。小爱因斯坦日后之所以能取得辉煌成就，与他的家庭是分不开 的。他生长在无忧无虑的家庭环境中，
13、父母对他是十分宽容的。他 的父母在他的成长道路上所扮演的就是保护他的气质与性格免受不 良因素的影响。当爱因斯坦的“天才”还没有发挥岀来，还显得很 笨拙的时候，他的母亲很着急，担心自己的孩子将来一无所成，而 他的父亲则说道：“不用把此放在心上，孩子只是不能适应学校的规 则，及学校机械的教学罢了。等他长大了，了解了周围的一切后， 就可以顺利适应了。”父母没有将他视“弱智儿”，没有因为功课不 好、被学校开除而责打他，而是给他一个很宽松的环境，循循善诱 地帮助他成长与发展。1895年的秋天，16岁的爱因斯坦离开了亲人，独自登上开往苏 黎世的列车，开始了人生新的里程。七年级语文教案可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here