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1、 直线 、射线和角一、教学内容：教科书第3536页。二、教学目标：3下列各项关于资产组认定及减值处理的表述中，正确的有( )。1、使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线，和直线的区别；进一步认识角， 知的含义，能用角的符号表示角。2、通过“画一画”、“数一数”等活动，初步感悟射线、直线的特性。调整分录：3、培养学生观察、操作、比较以及抽象、概括的能力。(7)因购买交易性权益：具支付现金160万元，其中已宣告但尚未领取的现金股利l0万元；三、教学重点：掌握直线、线段、射线的区别与联系。掌握角的特征。教学难点：直线、线段、射线之间的联系、角的形成。E201年12月31日归属于母公司股
2、东权益为6 100万元四、教学准备：课件、尺或三角板教学过程：故事引入：（出示课件）一只小虫选择的爬行路线哪一条最短，为什么这条最短？因为这条是直的。师：在生活中你发现哪些是直的线?老师找到了一些直的线，（课件出示）你们能找到吗？生：举例1 射线的教学师：（出示课件）：师：同学们请看投影，这些是什么？（屏幕上出现射灯、太阳等射出来的光线）A：把射灯、太阳射出去的光线怎样想象作是一条线？（生交流）它具有怎样的特征？B：展开：你能把你想象中的这些线画到白纸上吗？学生动手画，画好后展示几位同学的作品。（象这样的线，我们在数学上把它叫做射线（生答师板书）生：想一想：射线有哪些特点呢？生：师：画出射线，
3、让学生总结出：射线只有一个端点，可以向一端无限延长。2、直线、射线和线段的各自的特点。（课件出示）各类线把下列线进行分类，找出各类线之间有什么相同和不同之处？ 师：你是怎样分的？说说你的理由？学生总结出：直线：没有端点，可无限延长 射线：只有一个端点，一端可无限延长 线段：有两个端点，不可延长课件出示：直线，射线，线段的图形。师：我们来量量它们的长度吧！生：直线和射线是无限长的，没办法量呀！只有线段可以量出长度的。课件出示：过一点能画多少条射线？请同学们画一个点，老师给你半分钟的时间，你们边画边数，看谁画的多，学生作品展示师：如果我给你时间，你还能画吗？生：能师：你能画多少条？生：无数条师：那
4、说明过一点可以画多少条射线？生：过一点可以画无数条射线。3 角的认识课件出示：如果过一点引出两条射线会是什么图形呢？请你看看，角是由什么组成的，有什么特点？生活中你见过哪些地方有角呢？老师举例， 学生举例师：画角：你能画角吗？怎样画角？角的表示符号和角的表示方法4 巩固练习（课件出示）5、回顾整理，反思提高6 甲公司200年1月1曰购入乙公司80股权，能够对乙公司的财务和经营政策实施控制。除乙公司外，甲公司无其他子公司。200年度，乙公司按照购买 日可辨认净资产公允价值为基础计算实现的净利润为2 000万元，无其他所有者权益变动。200年末，甲公司合并财务报表中少数股东权益为825万元。201
5、年度，乙公司按购买日可辨认净资产公允价值为 基础计算的净亏损为5 000万元，无其他所有者权益变动。20X 1年末，甲公司个别财务报表中所有者权益总额为8500万元。下列各项关于甲公司200年度和20X1年度合并财务报表列报的表述中，正确的有( )。从同学们灿烂的笑脸中，老师知道你们今天一定收获多多，问：今天学习了什么内容？你知道什么？你还有没有什么疑惑？6、板书设计直线、射线、角答案：线段 两个端点 有限长(3)12月1日，甲公司按市价回购普通股6 000万股，以备实施股权激励计划之州。 射线 一个端点 无限长直线 没有端点 无限长C.结构化问题和半结构化问题D.半结构化问题1、系统分析过程一般分为三个阶段，即：边 角通常用符号“ ”表示，读作-角3微血管病性溶血性贫血 (microangiopathic hemolytic anemia)顶点 边