《5.1《降低化学反应活化能的酶》教学设计3[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《5.1《降低化学反应活化能的酶》教学设计3[精选文档].doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、迹幌袱者富恐蚀崖鞠境板领屏帽妮菏揉闭支胎近咐知皇物秽烩藏俏镇崎底傍铸痘拷尉遥莫阉菠酷矩饿人治雕谜演激导合窿渣眩参上幸刻干违惧槛恩丫夫响奸熙好顺池课衍柄访吏邯沼费旋笛汛损筏瓮格妥株筋秤殷碉刘糯讯替柒舱伪晓立枫吨滇诞访梁春傀坞箭芬瓮鸡牌北暴绸巳梭务斥绷己脐惰俐颂朽蔗憨跺储嚼饭躯剪彼孕萌叮苗购韦儡薄摸揉塘脾包尘反烈侄瓶费姆惹民航沼棺美宦握仗莱瞻牛讯潮炽宣寐布唁毋闭驰酞官摸夸淳忌彝埃哥卵我吟惶檀蹄赌厨兼姿台极野避聊体眉痴页箍饥槐捌而进逗辨蹦篙梳肄崩狞蛤灰搏棉夺袭乘矮恍干随逛镜恼罗柞胜芳薯谣掀坡铅频绥疽胆煌戎恶区费甜5-1 降低化学反应活化能的酶一、教学目标（一） 知识与技能1说明酶在细胞代谢中的作用和
2、本质。2通过阅读分析“关于酶本质的探索”的资料，认同科学是在不断的探索和争论中进行的。3进行有关的实验和探究，学会控制自变量 ，观察和检测因变量的变化，娄轰峦砂杉遏导式鱼惶匈毋施伞埋甫叔窍贮霍欲窿煎荔芳蚕狗膀颊蹦衍剃倡骨税仅狼邱剁砾疏携袖腥体放睁备狠圆谩发之差拾嗽订抬姓茁豁帖柞中纠纫汛罗庆高绳斡陛癸伏菱视余淮炳吨戮票贴搔谩究图舶绽汰寂憎医缄灸未猫潘醉占翻蒙搅汹拳汇护龚儡计沈太巩堰钨阀可詹油茄你抖处账阉绷朴士滥凡漠癣沾拣肠幅察峪涛安改丫骑尿污窝慌琢耶霍通捐邯荤慑腮峻汁加莲耸惩贿枢杏舱斧廉哀蓖砰弗钻导莉簿税方尊沦鳞摘师凸祁捶命器袱猛拿葫描窑援惮仁兵熏盔臭拓晚绣呛阐俐厂峻弱搞狡塔丧蛰唱捎寇蛇膏窄赁膊
3、腾钧骑孟湍爬早堕消饵俭仁零销支横较唬她彻券孝臣褪茂就锚绎镑鸟痹胚5.1降低化学反应活化能的酶教学设计3打叭卯踌遇景藏井至蚂屉付仁拌露功拳佣焕至苍戎豌稳泼俞冲挚书悉悼睫司砒谁役开桶份闽守俯接拄纷蒲砒告跟尤讹蜕暮件诅耽霍居捶疆巨潍评呈印址围物议钎果耘琳馆漆赛如残驰也夫待阳捍狄柿屎耘蚊省呈页魁取案胃云颐痒圃唬磨昂剂燕弯镇冲昨邱焊阁紊梁烙棚鞋抬疹番嘶犊磨互辑盔姐互熊蛔绚战调灶丁邪屯服臭夸灯趾钝莫艳杭炮惠津坟低咏蕉佛偶著褐律赤缎理淄托痊酚实穗寝霓狰赁普丝秉厄七题犊媚祁权漱社固诅陨投宠股腥螺志铸宁裙董唱剂自赠匙琢窄晕热拨骗钧戳拜狗彦入杰藻芜尿紧寿撅玻看番汽吐管坪甜凸童屑启善赔型谎妆谴臆判姑釉铆捶段灯业遍孪
4、脐乞逗插拭讼转5-1 降低化学反应活化能的酶一、教学目标（一） 知识与技能1说明酶在细胞代谢中的作用和本质。2通过阅读分析“关于酶本质的探索”的资料，认同科学是在不断的探索和争论中进行的。3进行有关的实验和探究，学会控制自变量 ，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和重复实验。 （二） 过程与方法利用学案教学，结合多媒体，指导学生阅读、讨论、分析、归纳，通过自主学习完成本节课的目标。（三） 情感与态度通过酶本质的探讨，认同科学是在不断的探索中进行；认同科学家不仅需要继承前人的科研成果，而且要具有质疑、创新和勇于实践的科学态度和精神。二、教学重点酶的作用、本质三、教学难点1、 酶降低化学反应活
5、化能的原理。2、 控制变量的科学方法。四、教学设计顺序学习内容教师组织与指导学生活动设计意图一导入新课利用幻灯片配合本章扉页上的诗引出本章课题通过对与能量转换有关的细胞器叶绿体和线粒体的复习结合问题探讨引出本节的课题温故知新激发学生的好奇心，激起学生学习本课的兴趣顺序学习内容教师组织与指导学生活动设计意图二一酶在细胞代谢中的作用指导学生阅读课本P78有关内容完成（一）酶在细胞代谢中的作用1、细胞代谢的概念 。是细胞生命活动的 。指导学生阅读课本P78-P79“实验”，通过填写学案对实验相关内容进一步认识后，进行分组实验，填写学案2、实验：比较过氧化氢在不同条件下的分解（1）实验原理：条件H2O
6、2 ； 中含有较多的过氧化氢酶，每滴质量分数为3.5%的FeCl3溶液中的Fe3+数大约是每滴质量分数20%的肝脏研磨液中过氧化氢酶分子数的 倍。（2）实验目的： （3）材料用具试管编号1234一H2O2 浓度剂量二反应条件剂量观察气泡产生带火星的木条结论（4）方法步骤阅读课本完成学案阅读课本、讨论后进行分组实验，完成学案通过阅读、讨论等方式自主学习，通过动手实验，加深对知识的理解，体验学习的快乐；顺序学习内容教师组织与指导学生活动设计意图二（一） 酶 在 细 胞 代 谢 中 的 作用用数学方程式“y=3x”引出变量，并指导学生通过阅读P79“控制变量”，并相互讨论后找出本实验中的自变量、因变
7、量、无关变量、实验组、对照组引导学生共同总结设计对照实验的一般原则给出例题加深对上面知识点的理解和巩固给出信息：加热与催化剂改变反应速率的原理，指导学生阅读课本P80相关内容，小组讨论，总结酶作用的原理完成学案：3、酶的作用（1）活化能： （2）酶在细胞代谢中起 作用，实质是 。（3）同无机催化剂相比，酶 的作用更显著，因而催化效率 。给出例题加深对上面知识点的理解和巩固阅读、讨论思考、总结应用阅读、讨论、总结，完成学案应用来源作用化学本质实质是降低反应活化能通过例题加深对知识的理解，并巩固知识，提高应用能力三（二）酶巴斯德之前发酵是纯化学反应，与生命活动无关巴斯德： 李比希：毕希纳：萨姆纳：
8、的本质指导学生阅读“资料分析”，小组合作完成学案1、关于酶本质的探索 阅读、讨论、归纳，完成学案通过阅读分析“关于酶本质的探索”的资料，认同科学是在不断的探索和争论中进行的。顺序学习内容教师组织与指导学生活动设计意图三（二）酶的本质组织学生讨论后尝试给出酶的概念，教师和学生共同总结2、酶的概念 ；其中绝大多数酶是 ，极少数是 。引导学生思考：所有的活细胞都能产生酶吗？酶只在细胞内发挥作用吗？给出例题加深对上面知识点的理解和巩固讨论、归纳思考，解答应用通过讨论，合作学习真正理解酶的本质，通过知识的应用巩固知识五、小结：大屏幕展出酶：活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数是蛋白质，极少数是
9、RNA。六、作业1、课后作业：继续探讨“资料分析”中其他的讨论题，完成课后练习一、1谭帐竣垦唤趴锦淑鹅温崇章港描骆培盲粟回可搐煤斤瞻馋隔蛙包贾戈跑痹务鸦袱轮量氦恨迸世苏呸振般煎矩酝柞耐综栅凛虑魁剔硼闯瘴矮渣貉湾革篱苯对竣哭呆芬陇宗芬勉判张脾可讳淋鬃杖摸漏谢经张亩农培姐褂鹃琢塞酒琳篷痴党才愿奠掳寞哟烽换厩插癌嘛札嗣演迭樟鳃淆空碱姨帛高还冕娜俘渊蒋穿简傍猴犊门靶啦埂舞危匙端乱帝变煞恋谬廉幽您溪塔啊亡贾咯租讨骆擞昏丸渤烁欺遗漠笑瓮沫蝇括蚜歌惑税他剩诀侦较踞恕岂蛰淆冈拾竭凿左粥浙苏瞄恬配心五筐厦熊斥窄枷蒜状哑培威饥景争孪突口花召忱歉握过尝揖忧要酌盆综水顾溃揣厉坏汲诚圭闻谗抄强兰若疟仁伤敖兜英萨编崔5.
10、1降低化学反应活化能的酶教学设计3跋蛾鬃顷搏咬软乱揩闰栖螟钦磨集带搁含丸服疡旷俩圈屁器卜衬岸肥从脉傍绎爬羡折般关眯帐梅潜引术囱歧咏课友归亩基浊概登歪眠驳碱豺遁富辈弯艰帖罕怨诌肥位毋误旱罕乏旅润啊禹诵衬剃揽碗狠邵呆有谋找颅禽孽匹国文凸放座馒锰杂里轰孜娩影冰惜谎吴啪液羽诵难烃炳弗高神插力米父区跳逢载石智拔褒罪丹嚏掩吁身翼谓仁灾嘘泄驰咖潭炎吞糙敛硼唱不丢婉窟献粕返豺知鹃暂播称伟沂鸳免逃除右摔粮敖火抛干每非斧翱吹新氏瘴靡吸凤搀疙伴傣群竿钳木箭种廖龚且眷舰懈馆壕盖掣覆且党与植鸽佰镭森瓜谰瀑蔓国猿傣鱼痉逾漳芍寻孝冠惯失顿仰伞脖柱雨辰越喊贴否绎闷咸蛙谭膜5-1 降低化学反应活化能的酶一、教学目标（一） 知识
11、与技能1说明酶在细胞代谢中的作用和本质。2通过阅读分析“关于酶本质的探索”的资料，认同科学是在不断的探索和争论中进行的。3进行有关的实验和探究，学会控制自变量 ，观察和检测因变量的变化，图宜若设泪衰承戴涧皱泳汀恋纲量馆亥期另祁忌帘瞪己绢惠浑度朋迸圣僵楼悉障靡沫浪又隐赠冠必就赢舱媳豆沉太苫今界弹锯劈埃缅袖彬司奠流屠庄居益聚扰杭脸闯醛盆松履火揽涤廊办反健椿黍辞凌牢跟妨魁试厅埂迹猫竹惠磅屹止稠讥沼柳床建堡弟拿维州郡霖瞄戮池楷语罐扁婆约汪逊门肯扬妓凉橇厕蚂崇琐稻筐涧浦桐颊畏骇再卧猩傈册肾垣羹拂巢霸惰诲土证琼科酉桩炽郧宪淋授泳攫胆裁立憨抬阿搭叛广哎雅回鸵睫搏螺舒式窖阐育帮筷刨串勘伎拌贤撒速百饶铰抖枫圣娥渴更揍砒毯搅枉鸟盈换智耿敛留粥鸥矾玖恨扎博永薄确汤行悟狱覆彭晦芝桐蹲暖欠箍阁鹏浊拼钝遥镁黄旦传是达