《(人教新课标)四年级上册数学教案亿以内数的认识教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(人教新课标)四年级上册数学教案亿以内数的认识教学设计.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、1-1 亿以内数的认识教学目标：知识与技能： 使学生知道生活中有比万大的数；使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。过程与方法： 使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表， 理解位值的概念。情感、态度和价值观： 体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系。教具：图片和计数器教学过程：一、复习导入：1、我们以前都认识过哪些数？2、数数： 1）从689 一个一个的数到712。2 ）从420 一十一十的数到
2、5403 ）从 910 一十一十的数到10004 ）从 200 一十一十的数到10003、在生活中你见到过哪些比较大的数？4、出示图片：在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。北京市人口：13819000 人 , 请学生试着读一读。这节课我们就来研究更大的数，板书课题：亿以内数的认识二、探究新知1、请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到10 个一千时问：一千一千地数，10 个一千是多少？强调：千位上的 10 个珠子怎么办？2、请学生 10 个 10 个地数，当数到 10 个一万时问：是多少？利用计数器问：怎么表示 10 个一万？3、照这样继续数下去。 10 个十万是多少？ 10 个一百万是
3、多少？ 10 个一千万是多少？。师：一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。想一想：每相邻两个计数单位之间是什么关系？4、把所学数位按数位顺序表排列起来亿级万级个级亿千百十万千百十个万万万位位位位位位位位位13819000表示 8 个十万每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每4 个数位是一级。说一说其他数位上的数各表示多少？三、巩固新知1、“做一做”的 1 题数数2、“做一做”的 2 题说一说生活中哪些地方用到万以上的数。1-2亿以内数的读法的练习月日第课时教学内容： 练习一的： 3-5 题。教学目标：1、进一步了解亿以内数的计数单位和数位及其意义。2、熟练地掌握亿以内数
4、的读法。教学重点： 正确熟练地读出亿以内的数。教学难点： 了解计数单位和数位的意义。教具准备： 小黑板、投影片、数位顺序表。教学过程：教 学教学时教师活动学生活动内容 间复 习71、谁能说出亿以内数的计数单位和数1、学生说出计数单位和亿 以位？相对应的数位。内 数2 、学生说出个级和万的 读2、亿以内的数位是怎样分级的？级。法3、小黑板出示：读出下列各数。3、学生读数：32680145800520500032680 读作三万二千六（要求：说出万级和个级上各有什么数， 百八十分别读作什么，然后再合起来读）145800 读作十四万五千八百5205000 读作五百二十万五千了解 61、投影出示：分别
5、说出下面每个数中的1、学生先讨论再回答：数位“2”在什么数位上，表示什么？72650 中 2 在千位上，表上的7265056245002845000示2个千；数所5624500 中 2 在万位上，表示表示 2 个万；的意2845000 中 2 在百万位义上，表示 2 个百万。2、说出下列各数是由几个千万、百万、2、学生讨论回答。十 万、万 ,组成的。56700070350004008000030200000巩固 161、小黑板出示：读出下列各数1、学生先分级再读数。练习40500009008300038000400405 00009008 30003800 04002、投影出示：2、学生先分小组回答然（ 1）56850549 是（）位数，最高位 后全班交流。是（）位，从左往右起， 5 分别表示（）请读出万级上的数。（ 2）在 54 后添（）个 0，这个数是五十四万。在 63 后添（）个 0，这个数是六千三百万。要把 12345 变成一千二百三十四万，应该（） 。在 96 中间添（） 3、同桌两人组成数，另个 0，这个数才是九百万零六。一人读数。3、游戏：用 0、1、3、5、7 组成四个不同的五位数，再读出来。