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摞轮胎观察背景：一次户外游戏结束前，孩子们忙着整理轮胎，可是，摞起来就到了，孩子们再摞，轮胎又倒了···观察实录：看到孩子们摞轮胎的热闹劲，我问到：“轮胎为什么会倒？”鸣鸣想了想说：“轮胎摞的太多了、太高了。”楠楠用手比划着说：“摞的时候底下没有对齐就容易倒。”我启发孩子们说：“这些轮胎有什么不同？”月月说：“轮胎不一样大，有大的，有小的。”琳琳说：“轮胎有的软，有的硬。”彤彤说：“轮胎有的厚，有的薄。”“那怎样才不会倒呢？请小朋友试一试。”奇奇推来许多一样大的轮胎便摞遍数，“我摞了7个都没倒。”这时，鸣鸣推来许多大小不同的轮胎先从大到小排好，然后把大的放在下面，小点儿的放上面，这样依次往上摞，成了一个宝塔形，他高兴地说：“我摞了一个宝塔！”分析：幼儿对数概念的学习依赖于对物体的直接操作，如：孩子们在玩轮胎、摞轮胎的过程中，获得了数概念，如大小、多少；幼儿是在操作中感知物体的特性的，案例中，孩子们在玩轮胎的过程中，感知了轮胎的软硬、厚薄；幼儿是在解决问题的过程中学习分类的。