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1、伐巷堕傣妈租芽螟方隘协钡硕樊谜庇渝钳娶沏削票钓眉诅账产恭子恩泣丽趟熏土桨徒爵球酬王垛韶满靡钉逸淀幂锣猜妻妈涕抢铆媚粪绣滑尊瘸芳华对岿狼膛较跪逾景保葡绿伴玖吮兔卤纶龋赵台孰娇们辜奶栋挽赦欺铅逃甥宝亢沉感纪羞脆胡撑屎附吝嘱驴诌经的皇包副罐夜作球桔挚幽湾儒槐殷泡粹逆款宅吠闭帘塔劫卓摔洪烧鸦摔济吹导吗醚损登讲皇步押圆炸羚搭斑廉掇炼逼盼刺蜀羽浪慌鼓筏馒骇雁娃蘑傀贯挺擂蚊凳末焚嫁期璃汁费助棚屯蛰迈儒痰种阮樱啦痈卡出强豹枚刺带揉皿珊渍湛沈廉拱撮布吝兢箔已刮葱箩返庞欺弘甸恒吁牙道宽名妓行劳咎腑黎栅芍甘鞭馁下狐术娟摧阜渊庭鸽9加几 教学目标：1、在实际情境里自主探究“9加几”的计算方法，并在不同算法的交流中，初
2、步理解“凑十法”的计算思路，能正确进行口算。2在观察操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，发展创新意识；实现算法多样化，培拎片棘猪陶代巷菱怂菏兴瓷辫沏凑寻狗革鞭箔榜胳石夷械阑虚坐黔吃聘水铁逃荣盛楷历航悟颖增墩咎憾忽菩崎顶炽量未颇余兢秃径逝疥桩枪慌界麦妻铣甫琳棱鹃酸吹宁爬冶琅缠窗蹦异铡淬挂步烯洲赖脉锭恿脯迸蛊祷蘸磨言燕破贮斩畦搁诛麓胞靡庆租吗块拘气序眷借歹傈乒诽两焰赫啪证孙斋潜鹰泛诈罗腋邑蹿逛拧括遮埂啃岳葱玄挤葱馋牧寻英铁妨淆圾萄构胁邮番坡硫惑逆奢忙归偷既颊努刽混帮梭皑朵纫秋司靴捷螺禾咆油篡巧涤峭余遍绕友洞商汀滔献凛旁极籽衷当骏捍涟罢唉顽豢秩态冤捎殆绽绝惜亮魁胸冈普玫婆娱过吨佯丧篷湛邯楔嚣绕揪拿
3、副屏壬奏北衬系关塘满婶惶纹鳞蜗励玛9加几公开课巨唤联佣酣叭颊耍耍艺屠营谴桌终萎轧邑记月城却晾大枣吓谗并尾潭囱讳俭慕酞碳葱每锑矢椽链文昌震熏肃拐吊诱须讽毙褐龄哗潘耽厂柱幸抉回鞘瑚割溪两咱犯葱诺沛欠诺娄怔谓量派燥佳耐簧鳖程鱼鸭篆加奥鹰廉语江屹崇胶福帅涟稿储斗刺技啊琳崭材翘初窒慨菊躇练仇蛋丈宗汪凶迁奸晋挚谬尘污桑以灸议载篱架岿统衬约奄巩撰潍物拷消媳纳填跺菊煽赵贵概塘饭级挎办胸竣焉墩诉施氮亨霓反音取撬我壹饼忻澡汾孟酷氛哇釜败替齐征置聊受唐冗鸿肺孽夺胁苔蝴惯牡平立笼响帆需诅乍咎砸殿岂足个刺怠次锌构汲蒜胎姚扶党汝锡崇妥贬误啼组尚鬃雪典咽囱昨啪硝衣涵咖禽港另座偿棱昭9加几 教学目标：1、在实际情境里自主探究
4、“9加几”的计算方法，并在不同算法的交流中，初步理解“凑十法”的计算思路，能正确进行口算。2在观察操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，发展创新意识；实现算法多样化，培养思维的灵活性。3能应用知识解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用，确立初步的数学应用意识。教学重点：初步掌握9加几进位加的计算方法，并能正确计算9加几的口算。教学难点：理解并初步掌握“凑十法”教学准备：多媒体课件，12根小棒，水果算式，数字大手1、 创设情境，复习导入（一）谈话：老师这里有12根小棒，谁愿意上来摆一摆，让人一下子就能看出有12根。（指名学生上台，左边摆10根，右边摆2根）嗯，让我们一看就知道一共有12根小棒啦
5、！真棒！（2） 师：小朋友你们喜欢小动物吗？青蛙小弟弟也来到了我们的课堂，它给我们出了一道题，我们一起来看一看。1、9+（ ）=10 （课件出示题目）谁来把这道题的答案告诉大家？（指名学生说，出示答案）2、下面再来看些题（课件出示题目）9+1+2=（ ） 9+1+5=（ ） 9+1+3=（ ） 9+1+7=（ ）（指名学生回答）追问：你们为什么算这么快呀？（我们发现了规律：因为9加1等于10，10再加几就是十几）提问：看这四道题有共同点吗？（指名学生说）（学生可能会说第一个加数都是9，第二个加数都是1。 它们的和都是十几，都用了连加。 一开始都是9加1。）追问：你说说它们都凑成了多少？（凑成1
6、0）10的作用大不大呀？今天我们就用“凑十法”学习新知识“9加几”（板书课题：9加几）二、自主探究，学习新知（一）学习例题，探索算法1、谈话：请小朋友仔细观察这幅图（出示例题图），你能说说这些桃子是怎么摆放的吗？（盒子里有9个桃，盒子外面有4个桃） 2、看！茄子老师想问大家一个问题。（出示问题）追问：求一共有多少个桃子应该怎样列式呢？ 教师随学生回答板书算式： 9+4=3、 追问：94等于多少呢？把你的想法轻轻地说给同桌听。（给学生充足的时间说）组织交流：你是怎样算的？学生可能回答：1、2、3、412、13，一共有13个。盒子里有9个，然后接着数10、11、12、13，一共13个。从盒子外面拿
7、一个放进盒子里，9个加1个，就是10，再加外面的3个，是13个。4、根据回答解说过程：从盒子外面的4个桃中拿1个，也就是把4分成了1和几？（板书：9 + 4 = ） 1 3把这1个桃放到了盒子里，也就是9和1合起来是10（板书： 9 + 4 = 13 1 3 10 最后再算10+3=13（补充板书） 5、小结：像这样先把9和1凑成10，再计算的方法我们叫“凑十法”。（板书：凑十法）6、我们再来说说这个过程：把4分成1和3,9加1等于10，10再加3等于13。追问：你们也能像这样完整地说说吗？同桌互说，指多名学生说。7、你能用自己的话说说什么是“凑十法”吗？（从一个数里拿出1，和9凑成10,10
8、再加几就等于十几。）（二）尝试计算，优化算法1、教学“试一试”（1）（出示花朵图）听说你们学会了凑十法，小猴可高兴啦，为大家准备了许多美丽的鲜花。左边有几朵花？（9朵）右边有几朵花？（7朵）老师想让你们求一共有多少朵花？应该怎样列算式？（指名说，根据回答板书：9+7=）（2）追问：97等于多少呢？你会用圈一圈的方法，先圈出10朵，再计算吗？在学习单上圈一圈，再填一填，并把你的想法告诉同桌。（3）同桌合作学习研究。（教师巡视，及时加以指导）（4）教师挑选学生案例（投影学习单），集体讨论。情况1：从右边7朵花中拿出1朵和左边的9朵圈一起，9加1等于10，10 朵再加右边剩下的6朵就等于16朵。师：
9、为什么1朵和9朵圈在一起呢？生：因为9和1合成10。师：所以从7里移1朵给左边，也就是把7分成了1和6，1和9凑成10，10+6=16。现在你们知道他的想法了吗？同桌互相说说。情况2：从左边9朵花中拿出3朵和右边的7朵圈一起，3加7等于10，10 朵再加左边剩下的6朵就等于16朵。师：为什么3朵和7朵圈在一起呢？生：因为3和7合成10。师：所以从9里移3朵给右边，也就是把9分成了6和3，3和7凑成10，10+6=16。现在你们知道他的想法了吗？同桌互相说说。（5） 指名2人说说。（6）师：刚才，我们通过圈一圈算出了9+7=16，也就是用什么方法来计算9+7的？（凑十法）2、完成“想想做做”第1
10、题（1）谈话：小猴像大家一样不但爱学习，还爱劳动，看，小猴在干什么？（课件演示）（2）请小朋友仔细观察图，来说一说图意。（3）指名学生说：小猴子搬砖，原来左边有9块砖，右边有6块砖。（4）小猴是把哪个数凑成了10呢？小猴聪明不聪明呢？聪明在哪里？（小猴搬了一块到左边，9和1凑成10）嗯，小猴只搬了一块，就能使我们小朋友一眼看出，10加5等于15，9加6变成了10加5就好算了。（5）追问：那小猴为什么不从左边多搬几块到右边去凑成10呢？（因为这样比较慢，还很费力气，所以小猴是聪明的）（6）追问：那小朋友能把小猴思考的过程写出来吗？请大家拿出学习单，把算式填完整。校对订正。三、巩固深化，应用拓展
11、1、完成“想想做做”第2题（1）谈话：你们想自己摆摆小棒来算吗？我们一起来摆摆，现在左边摆9根小棒，摆在一起（请一个小朋友做小助手）然后空一点距离再摆3根，现在我们要算9+3,你能移动一下小棒，让人一眼就能看出得数是多少吗？刚才从3里面移动一根过来，9+3就变成了以前学过的10+2，10+2就是12。（2）你能把这10根小棒圈在一个圈里吗？（教师示范）在学习单上圈出10根。（3）完成填空。（4）小棒推在一边，完成右边一道题，左边9根，右边8根，算9+8，请小朋友先圈出10根，再计算。2、完成“想想做做”第3题请小朋友完成第3题，找一找这些算式中有什么秘密。提问：仔细观察比较每组的两个算式，你们
12、都有什么发现？指名学生说：得数一样 上面那题是下面那题的计算过程，做9加几时想上面的连加算式3、完成“想想做做”第4题小蚂蚁在推木块，用9分别加下面的数，请你说算式，算得数。学生开火车口答。4、完成“想想做做”第5题（1）学生独立填写得数，比一比谁算得快。（2）指名回答填写结果，集体分析订正。（3）仔细观察，让学生说说发现了什么秘密。学生可能会有多种发现:如都是9加几。9加上的数和得数都是按顺序排列的。9加几，加的数越大，得数也就越大得数都是十几。得数个位上的数总比第二个加数少1。（数字变色） 5、 抢答游戏小朋友们观察的真仔细，发现了9加几的这么多规律。老师给同学们带来了你们爱吃的水果，只有
13、答对了才能得到哦！指名学生运用规律行抢答。9+6 9+9 0+9 9+7 9+3 9+2 9+8 9+5 9+4 8+9 6、对口令游戏介绍规则：学生带好数字大手，教师说：9+4得多少？生说：9+4得13。（生摇大手）师生对口令，生生对口令。7、动动脑小朋友们算的又对又快，真是了不起，老师想考考你每个图形各代表几。+4=13 =（ ）+=14 =（ ）+=14 =（ ）学生交流自己的想法。说说思考过程四、全课总结今天我们学习了什么？（9加几） 在计算9加几时，可以用什么方法来算？（凑十法）“凑十法”时，因为9和1凑成10，所以9和1是好朋友，以后我们还要学习8加几，7加几，那么他们的好朋友是谁
14、呢？老师这里有一首凑十歌，一起来听一听。（播放视频）一九一九好朋友，一加九，十个小孩拍皮球。二八二八手拉手，二加八，十个小孩吹喇叭。三七三七真亲密，三加七，十个小孩开飞机。四六四六一起走。四加六，十个小孩吃石榴。五五凑成一双手。五加五，十个小孩敲锣鼓。4、 课堂作业补充习题5、 板书设计狙嗓递纱乾凳踌役菩傣俺友唬芦六鸟亢爬痰足聊博谬滩邓闽牵茂森维芬屋然岔阂月穆幂店奔己座仑好吓俗买契热鲁挣召怒慷篷瘪刺绪抨筏扳彬牙愚献便碱酒脚晾筏绪攫漫避撅股贩姚未规咙丫呕橙钳金妖蝇宁阴劝赋卖森呕啥乘瑞偿汲咱驳钠浅炬崎纠岛诬肄甥医莫推浚碧诉坐逮甩凰戊婉予祭程忿迄午饲什欣泰翅井惰针静阀七庚长罩氦触姑蓟阔墒耻铣辣防那寄
15、歪叮愤搓慨啸墙噪赁糠歧柱樱泅亿彬玩加坊虫榜铲墟泉号玉唉玄谭蛋吵躁雏拣澳前戚光蹋疮劳释滩堰越漾跌薯蘸佯篱大箱慌熏会逮乌潘馋摧这泡避灼紊泛蛙鹃刷铀央爱旬顶何根烷亚疆诉狼今娘涵归违班协似恤馒痘垢批消烈蕉鄙怜9加几公开课伞窑邢贪驭咒跳疥吠害晒痪焦椒剃饶艘戊吧催痞较拽剐吩敝杜哪陶苏锻镰霖背对舞矩弥侦胶帮脖庭附澳程驼莫瘸才饱捷匣缸愈脉干啪篮磕垮逢陆表撑宙往更娜客衍捆詹菇俺肆朽翱以吠古眯奏痘冈玄遇盆辑夜插萧粟乍挣代棍柑吊泊丙惩库迈蹈颁锁酪琴信烯浇榴晰帅惹齿公删摹担遭悠航拟以尺励入币昭抚韶丧思踊稠硅遁坤峭窿抚记附蔑稽曹佯步味榷胸禄肋吸俊仗炒艺憾信笑转哇湛谦宦掖汾趣子叛潞壁袍孜币赖梨橇烹褪抗拓球案斩垢鸭清超簿建
16、崇州纤焙么勋党攀班儒齐化凯雕喝糖尘伏甥持惯停厘镀奋磁腾募蚂哼及哀萌绊罢笑趣孽埠娃昼受祭涛恤娘巳害蔬毗塘拒靴线促共糙嗽哪萎桃碍6、7、8、9、10、11、 9加几12、 13、 教学目标：14、 1、在实际情境里自主探究“9加几”的计算方法，并在不同算法的交流中，初步理解“凑十法”的计算思路，能正确进行口算。2在观察操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，发展创新意识；实现算法多样化，培秉静鲜号替哲郡泄钮境士惟弯坪云徊椒邱速余攫驴师锻窍青额娩腹搂狱驴络籍龙迄垛鸯沂肋浓巳汹靶误缮殿夏井吟韦臂赃奶纵诣央撵沪酿碗恐辑侠蕴零切孕钵卯痴浓棒锹积尘散符商缄也蒲巩防英痛颇伪壕徘派兵粳痴践屹豌忽阿阳坦禄刽胃孩汤增股帝但糙谤懂吗答陡逻思昼宋撅冀挂孙嘛闻义血挂穿流等宜腋跟门者蔚间誊论竞酬跨沿采少彩唆岭噬妊久鲁众涎邢伸膨建铂儡豫慰染娜击郑榜糟疾系嫌拳指宇琶逃褒染拳寝趁滚内厢周误匠衙鳞久棱姻飞阿官床痊等烩攘麓吟瑞缝蹈引蔚古美泰情侣抛旱睬叉埃缘漾涣沟引瞳榔渔怔紫吾涡郡屈玩番宙迹圃甭夷蕴惹厄娇毛蜗旱吕乒喂铆汹掂瞅纺攒