经典诵读活动方案共7篇.docx

1、经典诵读活动方案（共7篇） 第1篇：经典诵读活动方案马上四小经典诵读活动方案为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统经典文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园。特制定活动实施方案如下 ：一、经典诵读活动的意义传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促

2、进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。二、经典诵读活动宗旨 1、传承中华文化通过中华经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖，感受民族文化渊源流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的“中国人”的。2、陶冶性情品德与圣贤相伴，与经典同行。在诵读经典中潜移默化，培养仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。3、提升语文素养 在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储备，扎下语文学_的厚实功底，促进课程标准关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养。4、推进素

3、质诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，进一步推进我校素质，构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。三、经典诵读活动主题活动以“诵经典 品书香 塑人格 ”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和_感。四.经典诵读活动组织机构 组 长：李淑红 副组长： 周艳静成 员：袁文英 王岚艳 吕艳华 张玉爱 吕建丽 五、经典诵读活动口号1、热爱书籍，享受阅读;热爱母语，享受经典。 2、读高雅书，做优雅人。 六.经典诵读篇目一年级：课标要求背诵古诗文113首，“每日一诵”推荐篇目110，鼓励背诵三字经。二年级：课

4、标要求背诵古诗文1427首，“每日一诵”推荐篇目1124，鼓励背诵三字经。三年级：课标要求背诵古诗文2846首，“每日一诵”推荐篇目2542，鼓励继续背诵唐诗。四年级：课标要求背诵古诗文4767首，“每日一诵”推荐篇目4362，鼓励背诵唐诗。五年级：课标要求背诵古诗文6887首，“每日一诵”推荐篇目6380，鼓励继续背诵唐诗宋词。六年级：课标要求背诵古诗文88100首，“每日一诵”推荐篇目81100，鼓励背诵唐诗宋词。另：每学期至少阅读小学课外阅读推荐书目中的2本课外书。 七.经典诵读活动措施 (一)诵读时间1.每天保证学生有二十分钟的诵读时间保证诵读时间。每天固定上午和下午第一节课前预备前2

5、0分钟。与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时_之”。 2.各班每月抽出一节语文活动课，将本月所诵读的古诗文全面复_，或在班级内举行诵读表演。在诵读时间上，各班级灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典，多读多背从而多用，不增加负担，使经典诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。 （二）诵读要求1经典诵读应遵循以下原则：模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思

6、维等的差异性。 自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。鼓励性原则：评比鼓励，平时激励，引导学生热爱经典为根本。 2各班诵读力求做到：学校活动与班级活动相结合；个人学_与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。3古诗文背诵之“三要”：心要专专心致志、不可分心；眼要准仔细看准、全神贯注；口要到边看边读、通顺流畅 (三)诵读措施1.老师可以通过“听、说、读、写、看、赛”来创造途径，激发学生诵读兴趣。2.在广泛开展经典诵读的情况下，学校每学期进行“经典诵读先进班”评比活动，使经典诵读活动既保质又保量，进一步促进学生经典诵读活动的蓬勃

7、发展。即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动，全校师生参加。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、擂台赛、抢答、诵读音乐会等多种形式。通过举行这一活动评出优秀选手和优秀班级。对各班在诵读经典活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高诵读经典的数量和质量;对班级、教师也要进行奖励。3.班主任要营造浓厚的班级文化氛围，开辟“经典角”，“经典壁”等，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣，争创书香班级。 4.在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建设，让学生先背诵大量的经典，实现“量”的积累，充分汲取经典文化的精华，得到经典文化

8、的浸润，厚积而薄发把经典诵读与语文教学结合起来，引导学生学以致用。5.借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典给予支持，让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的经典文化还原生活也就是看到某种景色，或在某个生活细节，引导孩子说出与之相映的经典名句来，这样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的经典文化“内化”。 6.总结评比每学期结束，学校根据各班经典诵读活动开展情况，以个人和班级为单位进行评比，奖励先进。经典诵读活动是一项重要的文化工程，贵在天天坚持，持之以恒。第2篇：经典诵读活动方案经典诵读活动方案一、指导思想：为了提升全校师生的文化修养，夯实师生的文化功底，提高全校师生

9、的诵读水平，让他们在朗诵进程中汲取古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和。经学校研究决定，特举行本次活动。二、诵读内容：以枣庄市阅读和写作衔接育人方案中推荐的必背、选背篇目为主。三、参赛人员：16年级全体学生全体教师四、活动主题:经典润心灵书香溢校园五、比赛时间：5月底，具体时间另行通知六、活动形式：1、班级参赛方式以全班学生整体诵读为主，可以穿插单人、双人或群体吟诵，参赛选手应力求展现诵读水平，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、快板、表演等艺术形式，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。比赛中有关配乐、服饰、道具等器材由各班自备。2、每个班级的节目时间控制在25分钟以内。3、

10、教师诵读节目以办公室为单位组织排练，每个办公室一个节目，形式不限，在诵读展演活动中和学生节目穿插进行。七、活动步骤1、节目编排阶段：以各班、各办公室为单位组织老师、学生编排节目，每班每办公室推荐一个节目参加学校评比。2、比赛阶段：各班推荐的优秀节目参加全校初赛（即彩排），评选出的优秀节目参加学校经典诵读节目展演。3、教师节目由各办公室负责人组织编排，直接参加学校的节目展演。八、活动要求1、本次比赛的组织以各班级班主任为主、语文教师协助，相互配合搞好本次诵读比赛。2、各班老师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。3、各班级、各办公室在5月22日前由班主任、办

11、公室主任将参赛节目名称、表演学生姓名，以电子形式发到班主任工作群。教导处和工会组织评委彩排评选节目，评选出的优秀节目参加学校的节目展演。未尽事宜，另行通知。峨山镇中心小学年5月5日第3篇：经典诵读活动方案经典诵读活动方案一、活动主题诵读经典古诗、文章，展示生命的绿色。二、活动目的营造校园的读书氛围，激发学生的读书热情，促进校园内热爱读书良好风气的形成。同时，以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，提升教师设计活动能力，深化学校读书文化的。三、活动对象： 全体师生四、活动安排（一）、启动（9月）1、在校园内张贴宣传标语、名人名言等，营造一种读书的氛围，让学生明白读书的益处。2、利用9月1

12、3日周一班会，由各班班主任向学生发出倡议，积极宣传创建经典诵读活动，倡导学生多读书、读好书。（二）、实施（9月25-11月30）1、营造书香班级氛围：制作手抄报，内容有诗文配图或诗意、重点词句解释，名句或优秀短文，最后由学校组织评选。2、确立专门的读书时间，广泛开展“走近经典”诵读活动： （1）、推荐书目；（2）、坚持“一诵二读”活动。“一诵”即晨读三分钟的诵读古诗词、名言格言、成语积累、美文的背诵活动。“二读”即利用下午课外活动时间静心阅读，使学生真正的多读书、读好书。（3）、诗词背诵活动：按新课标小学生必背古诗词篇目，各班检查学生的背诵情况。（4）、一、二年级推荐学生参加学校“古诗词背诵擂

13、台赛”。 （5）、三、四、五、六年级建立学生“小读者手记”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来，学校将举行“小读者手记”展评活动。 （6）书签制作比赛五、活动保障1、班主任要配合语文教师做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。2、学校定期检查，组织评比。做好动员组织和监督检查工作。第4篇：经典诵读活动方案“中国梦爱国情成才志”经典诵读活动方案为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展，积极营造“中国梦爱国情成才志”中华经典诵读国学经典的书香校园。特制定活动实施方案如下 ：

14、一、经典诵读活动意义中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化，三字经弟子规千字文等经典名著可视为重要代表。对于学校来说，开展中华经典诵读是建设书香校园的重要措施，有利于学校增强文化底蕴，形成和谐进取的工作局面和学校独特的竞争力。对于学生来说，让他们自幼就开始接受优秀文化的熏陶，在诵读过程中潜移默化地接受优秀传统，可以为他们一生的发展奠定良好的基础。引导学生二、经典诵读活动宗旨1、传承中华文化通过中华经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖，感受民族文化渊源流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在

15、的“中国人”的。2、陶冶性情品德与圣贤相伴，与经典同行，美心美文，嘉德懿行。在诵读经典中潜移默化，培养仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。3、提升语文素养在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储备，扎下语文学_的厚实功底，促进课程标准关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养。4、推进素质诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，进一步推进我校素质，构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。 诵读经典，与好书相伴，我们工作者有着义不容辞的责任。三、经典诵读活动主题活动以“中国梦爱国情成才志”中华经典诵为主题

16、旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和_感。四、经典诵读活动组织机构组 长： 刘利平副组长： 王小艳 高冬梅成 员： 王珏 高晨霞 王静 王倩 刘美荣 张二艳 武娜 霍双娥 张建丽 李婷五、经典诵读活动口号1、热爱书籍，享受阅读；热爱母语，享受经典。2、读高雅书，做优雅人。3、用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。4、读书好，好读书，读好书。5、与书本为友，与大师对话。6、与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。7、诵读，为精神打底；读书，为人生奠基。8、营造诗意校园，建设精神家园。六、经典诵读篇目一年级：背诵三字经、中华诵。二年级：背诵

17、三字经、中华诵。 三年级：背诵弟子规、中华诵。 四年级：背诵弟子规、中华诵。 五年级：背诵千字文、中华诵。 六年级：背诵千字文、中华诵。另：每学期至少阅读2本课外书。3-6年级写出心得体会，做好读书笔记。七、经典诵读活动措施（一）诵读时间1、每天保证学生有十五分钟的诵读时间。每节语文课前的一两分钟，开展“课前一诵”活动，做到读而常诵之，同时利用每周早读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生诵读。2、各班每月抽出一节语文活动课，将本月所诵读的古诗文全面复_，或在班级内举行诵读表演。3、在每周的写字课时间，将当周所诵读的古诗词，通过书写加强记忆，每周学校教导处随机抽查。

18、4、每天回家复_10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。在诵读时间上，各班级灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典，多读多背从而多用，不增加负担，使经典诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。5、每周晨会集体诵读五分钟。6、单周每周三课间操后集体诵读5分钟。（二）诵读措施1、创造“四条途径”，激发诵读兴趣。一听，即听广播。学校广播站开设“红领巾经典小广播”，由学生主持、播音，其内容有经典朗诵、赏析以及有关经典的趣闻轶事等。二看，即通过校园宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到经典佳作佳句，在有意、无意之中将经典记住。三抄，让学生做经典卡、办手抄报、制经典集。四赛，每年进行一次

19、经典诵读方面的竞赛，以竞赛促使学生扩大经典的诵读量。通过活动来检测学生诵读方面的效果，激发学生诵读经典的热情。2、在广泛开展经典诵读的情况下，学校每学期进行“经典诵读先进班”评比活动，使经典诵读活动既保质又保量，进一步促进学生经典诵读活动的蓬勃发展。即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动，全校师生参加。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、擂台赛、抢答、诵读音乐会等多种形式。通过举行这一活动评出优秀选手和优秀班级。对各班在诵读经典活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高诵读经典的数量和质量；对班级、教师也要进行大张旗鼓的奖励。3、班主任要营造浓厚的班级文化氛围，开辟“经典角”，“经典壁

20、采取多种形式，提高学生背诵的兴趣，争创书香班级。4、在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建设，让学生先背诵大量的经典，实现“量”的积累，充分汲取经典文化的精华，得到经典文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读与语文教学结合起来，引导学生学以致用。5、借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典给予支持，让他们结合生活情景， 引导学生把记忆中的经典文化还原生活也就是看到某种景色，或在某个生活细节，引导孩子说出与之相映的经典名句来。这样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的经典文化“内化”。6、总结评比每学期

21、结束，学校根据各班经典诵读活动开展情况，以个人和班级为单位进行评比，奖励先进。 另附：新课标小学生课外阅读推荐书目 第一学段（12年级） 1.小布头奇遇记 孙幼军 2.小猪唏哩呼噜 孙幼军 3.树叶船 张俊以 4.吹泡泡 张俊以 5.调皮的日子 秦文君 6.窦蔻流浪记 窦蔻 7.365夜知识童话 鲁克 8.舒克和贝塔历险记 郑渊洁 9.戴小桥和他的哥儿们 梅子涵 10.笨笨猪 杨红樱 11.泡泡儿去旅行 薛涛 12.大个子老鼠小个子猫 周锐 著13.小布头丛书小布头新奇遇记 孙幼军 著 14.我不是坏小孩（全3册）叶姝 著 15.小香咕系列 秦文君 16.李拉尔故事系列 梅子涵 17.最著名的

22、中国民间故事 18.史记注音本（1-4） 19.三毛流浪记（全集）张乐平 20.中华歌谣100首金波 李众选编 第二学段（34年级） 1.大林和小林张天翼 2.寄小读者 冰心 3.严文井童话 严文井 4.高士其科普童话 高士其 5.陈伯吹童话 陈伯吹 6.金近童话 金近 7.叶圣陶童话 叶圣陶 8.小坡的生日 老舍 9.长生塔 巴金 10.中国古典童话精选 11.管家琪幽默童话系列管家琪 12.中国幽默儿童文学丛书 13.皮皮鲁传鲁西西传郑渊洁 14.幽默三国周锐 15.魔法学校 葛竞16.李大米和他的影子张之路 17.科幻故事大世界 18.三个小宠物 肖定丽 19.魔塔彭懿20.中国兔子德国

23、草 周锐、周双宁 21.五三班的坏小子 杨红樱 22.小老虎历险记 汤素兰 23.鼹鼠的月亮河 王一梅 24.小兵张嘎代代读儿童文学经典丛书 徐光耀 25.马戏团的动物明星 沈石溪第三学段（56年级）1.冰心儿童文学新作奖获奖丛书（十年来冰心儿童文学获奖作品大集合。共四本，它们是蓝花、钟声、象母怨、青鸟飞过）。 2.女儿的故事 梅子涵 3.中华当代少年小说丛书 4.女生贾梅 男生贾里秦文君 5.蓝鲸的眼睛 赵冰波 6.绿太阳和红月亮 白冰 7.琵琶甲虫 高洪波 8.羚羊木雕 张之路 9.哭泣的巧克力强盗 张秋生 10.和大山攀谈 尹世霖 11.飞翔的花孩儿 葛翠琳 12.小狐狸的新式汽车 葛冰

24、 13.小狼请客 孙幼军 14.一龙二虎三猴 罗辰生 15.小孩成群 秦文君 16.红雨伞红木屐 彭懿 17.双人茶座 梅子涵 18.第十一根红布条 曹文轩 19.麻雀不唱 常新港 20.蟋蟀也吃兴奋剂 张之路 21.草房子 曹文轩 22.我要做好孩子 黄蓓佳 23.e班e女孩 张弘24.小兵张嘎代代读儿童文学经典丛书 徐光耀 25.马戏团的动物明星 沈石溪 第三学段（56年级） 1.冰心儿童文学新作奖获奖丛书（十年来冰心儿童文学获奖作品大集合。共四本，它们是蓝花、钟声、象母怨、青鸟飞过）。 2.女儿的故事 梅子涵 3.中华当代少年小说丛书 4.女生贾梅 男生贾里秦文君 5.蓝鲸的眼睛 赵冰波

25、 6.绿太阳和红月亮 白冰 7.琵琶甲虫 高洪波 8.羚羊木雕 张之路 9.哭泣的巧克力强盗 张秋生 10.和大山攀谈 尹世霖 11.飞翔的花孩儿 葛翠琳 12.小狐狸的新式汽车 葛冰 13.小狼请客 孙幼军 14.一龙二虎三猴 罗辰生 15.小孩成群 秦文君 16.红雨伞红木屐 彭懿 17.双人茶座 梅子涵 18.第十一根红布条 曹文轩 19.麻雀不唱 常新港 20.蟋蟀也吃兴奋剂 张之路 21.草房子 曹文轩 22.我要做好孩子 黄蓓佳 23.e班e女孩 张弘24.张之路非常神秘系列非法智慧 25.女生日记 杨红樱张之路第5篇：经典诵读活动方案经典诵读活动方案一、指导思想中国传统文化源远流

26、长、博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。二、实施目标1、通过经典诵读，充分激发学生学_祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。2、通过经典诵读，为学校的管理和发展增添激情、注入活力、丰富内涵，从而形成浓厚的校园文化底蕴。三、诵读内容1、准备阶段（从现在开始、包括-学年）：计划用一个学年的时间，以疯狂背古诗为突

27、破口，在学校的统一组织下，通过全校师生集体诵读氛围的营造，从而引发学生吟诵古诗词的浓厚兴趣和良好_惯，形成一定的诵读规模。一二年级：上学期第一单元20首、下学期第二单元20首； 三四年级：上学期第一单元20首、下学期第二三单元40首； 五六年级：上学期第一二单元40首、下学期第三四五单元60首；上学期诵读刚起步可以慢一些，从-学年第一学期开始，每学期诵读古诗词的数量一二年级20首、三四年级40首、五六年级60首。2、成熟阶段（-学年）：在进一步做好疯狂背古诗诵读任务的同时，各年级要补充相应的其它任务，以扩大经典诵读的影响和成效。 一二年级：弟子规、三字经 三四年级：笠翁对韵、诗经 五六年级：论

28、语、道德经 笠翁对韵、诗经、论语、道德经可以选择部分章节内容进行诵读，目的是引发学生对传统经典内容的了解和关注。四、具体实施（一）诵读时间1、每天安排二十分钟的经典诵读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵，注重学生诵读的验收和评比。2、利用每天上午大课间的时间，通过校园广播播放诵读录音，让学生跟着模仿吟诵。有条件的学校可以自编手操、韵律操，配合诵读表演。（二）诵读要求1经典诵读应遵循以下原则：模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等的差异性。自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。

29、 鼓励性原则：评比鼓励，平时激励，引导学生热爱经典为根本。2各班诵读力求做到：学校活动与班级活动相结合；个人学_与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。3古诗文背诵之“三要”：心要专专心致志、不可分心；眼要准仔细看准、全神贯注；口要到边看边读、通顺流畅（三）诵读措施1、创造诵读的氛围通过诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记住。学生可以在课前3分钟，和睡前10分钟进行朗读吟诵。班级和学校组织学生根据诗文，进行诗配画活动，办手抄报、进行再创造。即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动，全校师生参加。诵读会分指

30、定内容背诵、接龙赛、抢答、自由发挥表演等多种形式，并有接力赛、抽卡赛等种类。通过举行这一活动选拔出明星班级和个人。2、积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园，探讨经典诵读教学的方法，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。3、建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、出现的问题和困难分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片、好做法经验推广等。五、就疯狂背古诗基本设计供参考：（一）大课间背古诗设计1、全校师生集体参与背古诗，最终形成一个荡人心魄的

31、宏大场面，不断增强人气的凝聚，发挥出经典文化涤荡人心灵的效用；2、师生随音乐节奏共同吟诵古诗词，不会背诵的可以看底稿跟着读，慢慢达到脱稿成诵；3、诵读古诗词，要随音乐节拍编排一些手操、韵律操，在背诵的同时达到肢体运动的效果；4、在背诵形式上，可以集体诵读，也可以采用男女生轮背、班级轮背，不同班级展示等形式；（二）班级背古诗设计1、学生自由背诵，可以自己背、同桌结合相互随节奏拍手背、小组几个人轮背；2、全班学生集体背，可以共同背，可以按横排或竖排轮流背，可以按小组轮背，可以每个学生轮流背，一首一首的轮背；3、小组展示，配以手操、韵律操进行表演；4、个人展示。第6篇：经典诵读 活动方案十里铺小学生

32、经典诵读比赛方案一、指导思想为丰富校园文化生活,营造学生读书的氛围，展现学生个性才华，培养学生良好的思想品德和文学艺术素养，努力营造良好的校园文化氛围。二、比赛目的首先，通过比赛，激发学生读书的兴趣，养成学生爱读书的_惯，促进学生朗读水平的提高；其次，检查学生课外朗读的成效，引起学生对朗读的重视，不断提升自我朗读的水平；最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。三、参赛对象：一至六年级学生四、参赛形式1.本次的参赛选手分为低年级组（一、二年级）、中年级组（三、四年级）和高年级组（五、六年级）三个组别。2.诵读形式分为个人诵读和集体诵读两种形式，集体诵读人数限于十人以内

33、五、比赛时间：4月8日下午2：30六、比赛规则：1、诵读内容自选，包括成语故事、寓言故事、童话故事、名著片断、古体诗词及现代诗等。作品要求主题鲜明，内容健康真实，感染力强，弘扬传统文明，体现时代精神。2、诵读必须使用普通话。3、诵读时间：不超过4分钟。4、能够读出真情实感。5、赛后由评委负责评分及公布获奖班级。七、评委：八、评分标准1、主题内容（2分）：含义深刻，富有感召力和警醒作用。主题鲜明，充实生动，有真情实感。2、普通话（3分）：语音准确；语速恰当、声音洪亮；节奏优美。3、表达（3分）：表达自然流畅，与文本内容协调一致，动作设计合理，表演自然大方。富有感情色彩。富有感染力创意、诵读引人

34、入胜。4、台风（1分）：上、下场致意、答谢。服装得体、整齐、自然大方。5、整体印象（1分）：舞台表演优美和谐，整体效果很好。6、总分10分,评委5人，平均分为最后得分。九、奖项设臵：全校按高中低三个年级组，每组评出一等奖1名、二等奖1名十、班级顺序：六一、六二、五一、五二、四一、四二、三一、三二、二一、二二、一一、一二第7篇：经典诵读活动方案石门镇中心学校开展经典诵读活动实施方案一、指导思想经典著作是我国民族文化精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“小学生诵读中华文化经典

35、活动作为民族精神规划中的重要板块之一。优秀的古典诗文（唐诗、宋词、元曲等）、适合小学低段学生的三字经、弟子规等，这些作品作为我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神活动的主要载体。我学校结合本校的实际情况，按照“不增加学生课业负担，不增加教师工作负担，不增加家长经济负担”的原则，切实有效的在我校全面开展经典诵读活动，特制定本方案。二、活动目标本次活动，旨在通过组织学生诵读中国古诗文经典的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。同时，以经典诗文诵读活动为载体，促

36、进学生积淀文化底蕴，提升教师设计活动能力，深化学校读书文化的。三、活动对象：全体师生四、活动时间：年9月年7月五、经典诵读内容一年级：背诵三字经，古诗15首。必背：（咏鹅、春晓、登鹳鹊楼、静夜思、悯农1、赋得古草原送别）二年级：背诵三字经，古诗20首。必背：（梅花、惠崇春江晚景、夏日绝句、江南（江南可采莲）、悯农2、古朗月行、寻隐者不遇、江山渔者、江雪。三年级：背诵三字经，古诗25首。必背：（相思、秋浦歌、绝句（迟日江山丽）、七步诗、蚕妇、元日、敕勒歌、风、咏华山、鸟鸣涧、游子吟、泊船瓜洲。四年级：背诵三字经，古诗30首。必背：（凉州词(王之涣)、登幽州台歌、清明、春夜喜雨、小儿垂钓、凉州词（

37、王翰）、送元二使安西、陶者、夜月、竹枝词、塞下曲（月黑雁飞高）、咏柳、小池、春日、乡村四月、独坐敬亭山村居、乐游原）。五年级：背诵千字文，古诗35首。必背：（山行、别董大、江南逢李龟年、江畔独步寻花、滁州西涧、宿建德江、枫桥夜泊、九月九日忆山东兄弟、出塞、冬夜读书示子聿、回乡偶书、题西林壁、江南春、忆江南、望庐山瀑布、游园不值、绝句（两个黄鹂鸣翠柳）、逢雪宿芙蓉山主人、乌衣巷、大林寺桃花、秋夕、春雪）。六年级：背诵千字文，古诗40首。必背：(夜雨寄北、塞下曲（林暗草惊风）、芙蓉楼送辛渐、（送杜少府之任蜀州、望天门山、四时田园杂兴、望洞庭、示儿、题临安邸、赠汪伦、题都城南庄、咏田家、赤壁、泊秦淮

38、已亥杂诗（九州生气恃风雷峨眉山月歌、别董大、闻官军收河南河北、竹石、所见、宿新市徐公店、春日、晓出净慈寺送林子方、小池、六月二十七日望湖楼醉书、四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）。以上活动内容仅供参考。六、活动安排和措施1、在课程安排上，语文教师引导学生阅读，教给学生基本的阅读方法。进行经典吟诵、演讲，分组诵、个别诵、接龙诵、集体诵等学_游戏活动。2 、每日晨读10分钟诵读形成常规，每班可以选一名普通话好的学生做带读的小老师。3、利用双休日、节假日，倡导学生自主阅读一定量的诗文。4、利用学_园地、手抄报、黑板报、等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，

39、陶冶情操。5、设立经典诵读读书笔记。指导学生抄写自己喜欢的诗文，建立诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。6、充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。7、经典诵读展示活动，利用每天的早操集会时间，由高年级到低年级进行轮流。对诵读好的优秀班级学风记满分，诵读较差的班级学风适当扣分，由值周教师给于考核打分。8、建立有效的评价制度。评价分别由教师、家长、小组和自评四个部分组成，使学生形成_惯，持久地进行。七、切实加强领导，确保经典诵读活动取得实效1、建立机构，强化领导。组 长：李春江副组长： 王世友 王代理成 员

40、教研组长、班主任、学校全体语文教师班级成立国学经典诵读活动指导小组。由班主任、语文教师，班委、各小组长组成。要精心组织，和常规工作一道统筹安排，一并检查。2、明确责任，全面展开。组长负责全校经典诵读的全面工作；副组长负责诵读活动的开展与日常管理、检查；成员负责协调经典诵读工作的开展和本班学生的诵读活动，以及活动安排与实落。国学经典诵读活动是一项长期的工作。要结合本班实际，结合相关老师开展经典教学与研究；要建立相关制度。班主任和各任课教师天天抓、共同抓、所有学生都参与的活动格局。3、深入推进，逐步延伸。在诵读过程中，要做到“三个统一”，即统一诵读内容、统一诵读时间、统一诵读考核标准。鼓励开展多

41、种形式的诵读活动，注重活动由校内向校外延伸，利用假期与家长共读经典，在不增加学生负担的同时达到学生带动家长，教师带动家人，学校带动社会的效果。4、语文教师要组织好诵读活动。要开展好经典诵读活动，必须注意培养学生的阅读兴趣，让读书成为学生的生活_惯，变学校规范引导为学生自觉行动，持之以恒，才能取得实效。首先，激发学生主动性，是确保经典诵读活动发挥效益的核心。总之，“国学经典诵读”是一种资源，流传千载的中华古诗文经典就是德育的源头活水。学校将通过此项活动让学生们受到道德教化、思想熏陶、艺术感染、语言能力的训练，使孩子们养成孔孟所提倡的至大至刚人格。实践证明，学生只有多读、乐读、善读，学生的精神家园才能生机盎然。八、活动保障1、语文教师要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。2、学校校委会、教研组不定期检查，组织评比。3、学校分管领导做好组织和监督检查工作。经典诵读活动实施方案学校经典诵读活动方案中学经典诵读活动方案小学生经典诵读活动方案幼儿园经典诵读活动方案