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1、要下雨了教学设计教学内容：人教版一年级下第四单元16课设计理念：本文是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识，本设计力图体现“以读为主线，以悟为手段”引导学生掌握各种知识和技能，给学生思维空间。读中感悟课文所蕴含的气象常识，倡导学生在生活中学习。目标预设：1、学习本课的生字，初步了解动物与天气的关系，特别是了解下雨前动物的活动。2、激发学生相互交流的兴趣，乐于发表自己的看法。3、初步了解“燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家”与下雨的关系。重点难点：1、通过学习文本，可以激发同学们认识，探究自然界奥秘的兴趣。2、读懂小动物们的对话，了解下雨前自然界发生的变化。课前准备：生字卡片，多媒体，自制头饰教学过
2、程预设：一、置境设疑，引发兴趣今天，老师要带同学们到大自然中观察体验。出示课件（乌云密布，狂风骤起，雷电交加的情景）（生看画面）师：你们看到了什么？（引导学生用自己的话说一说）师相机板书课题：要下雨了师：除了这些现象，我们还知道哪些下雨的征兆呢？请同学们齐读课文。（在教学中设疑，让孩子感到意外，能有效地激发学生的好奇心和探究欲，吸引他们参与到学习中来，避免了学生“人在课堂中，神在课外游”的现象）二、读课文，整体感知1、齐读课文，感知文意2、指名读，标出自然段的序号（自主学习，培养学生主动读书的习惯）3、师：读了课文，老师这里有好多生字卡片，大家认一认（出示生字卡，指名读，开火车读，记忆学形）（
3、注重情趣化识字，并把主动权交给学生，突出学生富有个性化的识字方法）三、细读课文，读中感悟1、学习13自然段（交流读懂了什么？）2、课件演示小白兔与小燕子对话场景（课文插图）3、找出小白兔与小燕子的对话。用“ ”画出小白兔的话，用“ ”画出小燕子的话。（引导学生用自己喜欢的方式读课文，学生在寻找答案中读得很投入，很有神气）四、朗读感悟，体会情感1、读课文47自然段2、小组交流读懂了什么？小白兔又碰到了谁？问了什么？小动物们怎么回答的？3、请代表全班交流（文本内容贴近生活经验，因而充分激发了学生的表达欲望，使他们想说，敢说，乐说。）4、课件演示小白兔与小鱼，小蚂蚁对话的场景。5、指名分角色读，齐读
4、，表演读。6、请几个小朋友戴头饰演一演。7、全班男女生分角色读，读出小白兔疑问的语气，小燕子耐心，温和的语气五、启发思考1、听了小动物们的话，小白兔相信了吗？天真的下雨了吗？（拓展学生语文学习的空间，进一步激发学生对大自然各种现象的了解与探究。）2、指导学生朗读第8、9自然段B出售无形资产取得净收益（读出小白兔焦急的肯定语气）(1)我公司出于长期战略考虑，201年1月1日以l 200万欧元购买了在意大利注册的乙公司发行在外的80股份，计500万股，并自当日起能够控制乙公司的财务和经营政策。为此项合并，我公司另支付相关 审计、法律等费用200万元人民币。乙公司所有客户都位于意大利，以欧元作为主要
5、结算货币，且与当地的银行保持长期良好的合作关系，其借款主要从当地银行 借入。考虑到原管理层的能力、业务熟悉程度等，我公司完成收购交易后，保留了乙公司原管理层的所有成员。3、引导学生总结下雨前的征兆小燕子低飞 图1小鱼浮出水面 图2【答案】：ABCD小蚂蚁搬家 图3(4)10月10曰，甲公司收到当地政府追加的投资500万元。甲公司按年限平均法对固定资产计提折旧。六、拓展思维，课外延伸A.系统分析B.系统调查C.系统设计D.系统实施1、你知道哪些动物下雨前的活动。2、学生交流有关动物与天气的趣闻。板书设计：要下雨了(2)1月10目，甲公司与丙公司签订建造合同，为丙公司建造一项大型设备。合同约定，设
6、备总造价为450万元，、工期白200年1月10日起l年半。 如果甲公司能够提前3个月完工，丙公司承诺支付奖励款60万元。当年，受材料和人工成本上涨等因素影响，甲公司实际发生建造成本350万元，预计为完成合 同尚需发生成本l50万元，工程结算合同价款280万元，实际收到价款270万元。假定工程完工进度按累计实际发生的合同成本-旨合同预计总成本的比例确 定。年末，工程能否提前完工尚不确定。甲公司会计处理：200年确认主营业务收入357万元，结转主营业务成本350万元，“工程施工”科目余额357 万元与工程结算”科目余额280万元的差额77万元列入资产负债表存货项目中。天气 闷热燕子 低飞3肝功能严
7、重障碍患者为何易发生DIC？小鱼 浮水面答案 C蚂蚁 搬家教学反思：【解析】：要下雨了是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识，重点是让学生了解小白兔怎么知道下雨了。为了完成这一教学任务，我主要采取以下几方面。题解 DIC患者出血的原因是随着微血栓形成有凝血因子和血小板消耗性减少，同时继发性纤溶活性加强和纤维蛋白（原）降解产物增多，它们都有抗凝血的作用。一、以读为主，以悟为手段读懂小动物们的对话，了解下雨前自然界发生的变化，我要求凭借汉语拼音把课文读通。找出“燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家”与下雨的关系，通过小燕子，小白兔、小鱼、蚂蚁说的话，让学生戴头饰表演。让孩子感到意外，能激发学生的好奇心和探究欲，同学们争先恐后地要求扮演这些小动物。这样使学生了解动物与天气的关系。二、倡导学生在生活中学习读懂小动物们的对话，了解下雨前自然界发生的变化，让学生用形象去感知，贴近生活经验，激发了学生主动参与学习的兴趣。