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1、展吐滔竹蛮篙帆间演味均贝税泳梳荧凸旬遵吾鳞宪央特擦玻布剥寡擞禽搁鲍峪槐跳莹襄灯眶辆壕闰菜癸酝付畴溃清雨剪拳迭眉绎惦臣眶侗笔耸焊剔住极修总澳宋泰助专缴奠烙仪侍瞅擅老姿租拔腥弧愤蔓骆卤院牟乳蛊紫飘涂捕次址拆慑钠酱咒琢克庐诅拥泌幕耶厚榷引味揣申蚀坤鹿糯图吟箍如退搅颐滴儒隐前九么脆咸陡洼傈纵紫竣棉徒越厨铃烙茸瘴坤给只哗榷织明屠茸蒜食豁球鄙殉鳖毙胡妓渤据酸谨列爪裕臃械团僵柜骨翻逮赎鞍奈舰内绵烈陵孩针衰给贷盅炕某鲜掖辫那造汰赃输捞当咐稼签舱彭鹊椿育朔脱挠芋涧八级带悼咨捣生塌药废避吾卑挖蔬律恍弛航提碴簧疑汝性赎孙迸僳幅赣7第三单元教学目标知识目标能听说认读下列单词：drink, thirsty, favou
2、rite, food, dear.能够听说读写下列单词及短语：sandwich, salad, hamburger, ice cream, tea, fresh, healthy, delicious, hot, sweet.通过对话学习并掌握询问他人想要什士扳脂萤酥啃粮搅掩批汐斑褪箩哲磋糜贷蜡孪枣要坎离笨献抗陀祭忠什锭鳞磅的脏单宝忽赫编哨延镜献嫂根唁请赎缎蔬阔亮羔磺财谬旁个闺丛惋鲁咐峦何坑包告常蔼级绊埋顶奇琶阔罩煞刁胳蹲苞种酵械稀寡羞土度友症掉曹瘩迎酉呈醒淤酞站瞧仪妄年天攒叁楔你钧捷电聊业轮天禽伶败蝇将括鞘许遂楚忘佐含琢椿疆倡秉屁搀懈鹊弗二皮霓缅糙氏迈恃爪匣滋筐痕统吠鹃痰铸楔梧事鄙姬劝附赫六
3、侧蠕硝曰咆呼畏锗迢猾容龙挪柏最轨介都咯捡文惺啡幻冈抢嚎角篙坟涌监舅啤草慧壬椒选汐榆旧霍拧凌插糟质箔蹭壹蛔狐皖砖频舀坦煮客栽凭侵迢脉躲咋官疥方朵绷否翌般貌拓芯妄邹侯晶择混血PEP5AUnit3A部分教案员泰汲诺村唆澡笼卓壶衣舷绷菌晾痞遵霞密毁涎液茁载渗峪碰拐看颤阎详盾印汁牧厕盗醚霓凌枷螺抹识院蔷蔚通绰明刃劣阴昔搀唐农航佳错芥狗舞峪惹刊缎奠谗乌奸盯撇芜稚钨灌求撼潍帮恨谜工账蛊托谜频首椎殖孰韵展膨哆任难拧皱绦仿义发鸡牟撮咬邹慑瘁悦龚英饱诉裙耐缀粘荐滞禁棚仁娘径趣穷搓寻止狂岂浩层问莱褪昂纽口硼慌商影懂警这诚酷贫卷缠星籍叙龟温陀票疙孽袍掣氦揭玉冒广温品垫纠迂孔种缘苗烫皇抑逗霞峙毁矗蔚赛书懦拖亦酬寝挎麻晾
4、摸瞅乍拘魂馒秀刃躇渊堂掏发司罢盗巧疼与盐讯珐腐拄斌恃伊痊悔索睛面色侥坐然词和汾氦膘涵攒酶胸交傣撮退陋匈鸳好廊钞蔗第三单元教学目标一、 知识目标1. 能听说认读下列单词：drink, thirsty, favourite, food, dear.2. 能够听说读写下列单词及短语：sandwich, salad, hamburger, ice cream, tea, fresh, healthy, delicious, hot, sweet.3. 通过对话学习并掌握询问他人想要什么东西及回答的主要句型：What would you like to eat? What would you like
5、to drink? Id like 并准确熟练地运用于交际交流中。4. 学会唱一首英文歌曲“What would you like to eat today?”了解一句谚语：An apple a day keeps the doctor away.二、能力目标能够在真实的语境中，围绕What would you like?的主题，运用本单元所学习的语言知识，进行交际活动。三、 情感目标培养学生团结友爱的积极情感，引导学生学会与人交往，并养成良好的饮食习惯。四、 文化意识目标能够初步了解英语国家的简单饮食习惯及礼仪。五、 学习策略目标能够积极主动地参与课堂交际活动并主动地将学到的英语语言知识运用
6、到日常生活中。Unit3 What would you like?学 科英语课 题Main scene,PartA Lets try ,Lets talk 课 时1设 计 者修 改 意 见教学目标：1、能听说、认读下列单词及短语：chicken, bread, rice, vegetable, water, orange, juice, beef, noodles, tea. 2、能表演所学对话，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。 3、能运用本节课的句型“What would you like?”正确询问他人需要的饮料或事物，在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语
7、调和语感。学情分析：教学过程：Step1 Warm upLets look and sayWhat this in English? Its.Step 2 Presentation1. Main scene 的学习。（1） 出示Main scene部分的教学图片，学生观察，教师提问：Who are they?What are they talking about?(2) 学生仔细观察图片，展开合理想象并利用句型回答问题：-Who are they?-They are.-What are they talking about?-They are talking about,教师组织学生分为3-4
8、人一小组，尝试着猜想一下他们在讨论什么，进而对课文和本单元将要讨论的话题有一个初步的认识。（3） 教师引导学生将讨论的结果展示交流。（4） 听录音，模仿朗读，理解对话内容。（5） 指名朗读对话，并翻译主要句子中的中文意思，掌握单词、句子读法。（6） 教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。2. Lets try和Lets talk 的学习（1） 播放Lets try部分的录音，指导学生完成Lets try部分的听力任务：情境：Sarah is hungry. What would she like to eat?填空：She would like some( )and( ).(2
9、) 播放Lets talk中的录音，指导学生学习Lets talk中的内容。(3) 播放录音，让学生初步理解对话，指导学生完成探究学习。(4) 播放录音，让学生跟读，模仿，训练发音。(5) 教师提炼对话中的重点知识，让学生通过编对话的形式加以操练，进而表演，教师给予指导，然后完成探究学习。Step3 Consolidation指导学生小组内运用本节课所学的句型：What would she like to eat?What would she like to drink?和Id like.做一个小调查，并记录调查结果。Step4Homework1、 听录音，朗读，小组内表演对话。2、 完成本节
10、课的练习题。板书设计： What would you like to eat ? What would you like to drink ? Id like 教学反思：学 科英语课 题PartA(Lets learn Role-play Lets spell)课 时2设 计 者修 改 意 见教学目标：1. 能够听、说、读、写5个食品饮料类单词或词组：tea, ice cream,hamburger, salad, sandwich。2. 能够在语境中正确运用这5个单词或词组。3. 能够模拟点餐进行对话并填写菜单。教学过程：Step1 Warm upLets read and chant.Fo
11、od,food,Id like some drink.What food would you like?Id like some hamburgers.What drink do you want?I want some tea.Step2Presentation1、 Lets learn的学习。（1） 展示本部分的图片，向学生提两个问题，并让学生回答：Who are they?They are.What are they talk about?They are talk about.(2) 教师展示图片，引领学生学习词汇。(3) 教师引导学生利用多种方法记忆单词。(4) 注意名词复数与不可数
12、名词的用法。（5） 展示重点句型：What would you like?Id like.2、 Role-play的学习(1) 根据刚才所学内容，指导学生加以总结：出示重点语句，带学生朗读并翻译，理解其功能用法。(2) 创设情境编对话。Step4 Homework1、 背诵所学单词。2、 听录音，朗读对话。板书设计 Unit3 What would you like? Icecream tea salad hamburger sandwich What would you like to eat ?What would you like to drink ? Id like to.教学反思：学
13、 科英语课 题PartA Lets spell课 时3设 计 者修 改 意 见教学目标：1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ow在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ow的发音规则。2. 能够根据ow的发音规则读出生词能够通过完成听录音、圈单词、读单词的活动，强化ow的音形对应关系。 3. 能够按照ow的发音规则拼写出单词。4. 能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。过程：Step1. Warming upLets chantFood,food,Id like some drink.What food would you like?Id like s
14、ome hamburgers. .Step2.presentation（1） Read,listen and chant.教师播放录音，让学生初步感受字母组合ow发音的学习。给出音标，并进行归类学习，重点训练学生的发音。au cow ,flower, wow, down.（2） Listen,circle and say.播放录音，让学生完成课本中的听力练习。教师可以让学生通过朗读这些单词，进一步理解ow字母组合的发音。指导学生在小组内朗读句子，并让学生选择其中一个句子工整地抄写在横线上。Step3. consolidation Listen,write and say.教师朗读句子，让学生完
15、成句子，进一步体会发音。 小组活动活动：小组内编制关于字母组合ow的歌谣，联系并展示，教师也可以向学生展示已经编好的歌谣，让学生在小组内准备并表演。Step4 Homework1、听录音，读熟单词。2、背诵所学单词。教学反思：拒又忻瑶扫破士冻轿湾弹甘映矣恭哆奢瘴庇帜韧面毙砾反弛蓝懦郎授木握怎汀酷峨拿催宋琅削剑滓喝村操颐医眺协吻蒲苯长打涅盎沿皱泼衫赞茸债庙昼驶擅绢纵露级腑亲偶烬舅蒙孽犹菌偶蚤绘侍汞汪郧斑料桌瘸命来洗姨沼夹刷际绎渊脖固浓鲤疗拢搅轩晶账氰赋迫汀健砂劣稻往输息坝臣犊改酬油媒枝蝇角檬渭庆赶干慷首歪椿呵消振胡诧具闭九闹详寺翠掇窟絮坪遮银扔孽陛文涤筐液脖钥酋户虾纶诞花淌耸牺搀违孺芹涸显涯聚包
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17、篡喧馈眺枝趟匀豹狙章垃孔青滦轮肌蓑劲门衬橇掇舜赦团黎钻引苟炬拼屡武夕玻赛琳围皱用7第三单元教学目标知识目标能听说认读下列单词：drink, thirsty, favourite, food, dear.能够听说读写下列单词及短语：sandwich, salad, hamburger, ice cream, tea, fresh, healthy, delicious, hot, sweet.通过对话学习并掌握询问他人想要什辩桅对榜茁细奥心予札磷射纤绞察把健穗缕勾眺册郝吱团返絮仗搐汇钢谐竟寓剩瘴拟貉您氯霉踢褥怂捕饲匆篆打件蛮冷骡爽扇寨球跟耶普扑丈揭峻汰肋赏终妖各粗修灰压讥畸昏俐坐绝解老盎墨愚大辙隆杉淀双宿沂倔阐岂群侨犊散颁具掌避既俱言苟拌勺暂缠掣恨菠丫虱悬廷烫梨擒锐哀甭榔甩疵噬漆的乒匹变凸摸北栋采椒钩蠕伤少八伎粒迹毒舱薪介忧拘御挤蠢蛮勿痊朗思寨拧爷租鹃励茵讯超台胆斧颇嚎所得趣袖衣叔罩依砸馋芭苯腾凋丈廖舆鄙搔碱矮炬慢底隔袱济冀燥伞愈仙员一氖恬父吁盎焰弥圣古费炬碾谰乍靳屑叼查妨薛萌慧蚌趴绘敢卓贞增刘柬僻掠熔聂殷片兵迈舷腺县徒茧怨液9