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1、关爱学生的方法【内容摘要】 生活中，肯定还有许多事例，可供我们借鉴过 来用于教育教学。只要我们去发现、去探求学生容易接受的关爱 方式，定会收到意想不到的教育效果。【关键词】 关爱方法效果关爱学生是对班主任提出的基本要求班主任是班级的领导 者、教育者和组织者，学校的各项教育教学活动都离不开班主任 的配合与支持，在学校教育中发挥着不可替代的作用。关爱学生 是培养新人的客观要求在发展社会主义市场经济和世界经济一 体化的国内环境下，人们的竞争观念、自主意识日益增强。与此 相适应，呼唤人的主体精神，是时代精神的核心内容。无论是适 应环境变化的加速，还是作出真确的选择，都要由具有自主精神 的人实现，社会的
2、发展同样要靠有自主精神的人来实现.关爱学 生是沟通班主任与学生心灵的桥梁教育绝非单纯的文化传递，教 育之为教育，在于它是一种人格力量的唤醒，是美好心灵的塑造, 这是教育核心之所在.古往今来，各类大英雄、大豪杰无不是爱民如子或爱兵如子的。 我不是英雄豪杰，但作为一名人民教师，爱生如子是我一向的做 法。这种爱，是关心学生身心健康成长的爱，既有对他们生活上 的亲切关怀，更重要的是对他们改变不良行为习惯、端正学习态度、提高自身素质的启迪。由于这种爱，我不断钻研业务，探索教育教学方法，在教育 教学中获得了不少的成功，我的班级工作得到了全体师生的共同 认可，我的教学效果在不断进步。我过去的一些学生，有的读
3、大 学，有的已参加了工作，逢年过节，总会收到他们一封封感激的 信函或贺卡。我感到欣慰、感到自豪。采取什么方式去关爱学生，学生才会接受呢？我在生活中得 到了启示：人在感情上总希望别人重视自己，待自己与众不同。 我附近一商店老板经营有方，每次我去买东西，他都能便宜几角 钱。虽然几角钱算不了什么，但我心理却产生了优越感，别人买 同样的物品要比我多花几角钱。因此，我尽量光顾那里。只要他 店内有的，哪怕是绕道，我都一定去他那儿买。我还介绍一些朋 友光顾那商店。我占了点小便宜，他更没亏，生意越来越红火。 我想：当老师的对待学生，也应像商人对待顾客一样，对他们表 现出诚挚的关怀，给他们一些特殊的对待。也能引
4、起他对你的尊 重。并按你的要求去做的，从而你就能收到理想的教育效果。所以，要做一个好的班主任教师，首先必须拥有一颗关爱学 生的心，（无论是优生，还是差生，都是自己的学生，都应一视 同仁。）必须走进学生的心灵，了解学生，关爱学生。这种爱要 像农民爱土地，工人爱机器一样，发自内心，纯出天然。班主任 教师要用严父慈母之爱，关心学生的生活和学习。要有博大宽容 的胸怀，认真处理好班级的日常事务，不能有私心、偏心，要以 心换心，平等而真诚对待学生，使学生“亲其师，信其道:（这 样，班级日常管理才能收到事半功倍的效果。）师生之间不只是 严格的管理与被管理的关系，实际生活中，师生之间更应该是一 种互相尊重，互
5、为朋友的关系。因此，班主任不但不能歧视任何 一个学生，并且要善于去发现每个学生的长处，要切切实实地关 爱每一个学生。平等地每一个对待学生，尊重学生的人格，得到 学生的情感认同。班主任老师还应是学生倾诉和交谈的朋友，他 应常常倾听学生需求的呼声，感情脉搏的跳动，用心与学生交流。我班一学生，语文成绩很落后，一连几个单元的词语默 写，正确的总只有三五个。要他利用课余时间再来默写，效果不 佳。一天，我去家访，发现他自己的房间布置得很得体。一次家 长会，我想将教室布置一番，在商量如何布置的班干部会上，我 特意邀请了他，并请他和几个班干部一起布置。放学后，同学喊 他一起回家，他说：“你们先走，我还有事。”
6、语调显得特别自 豪。他们花了很长时间，把教室布置得比我想象的还要好。家长 会上得到了肯定，他的家长很满意，回家又鼓励了他。同学们来校上课，教室里面貌一新。我特别指出某同学功劳 最大。同学们对他刮目相看。几天后，又默词语，他只错了一个。 我问他为什么取得这么好的成绩。他说：“这几天我规定自己每 天默写五个词语，我发现我的记忆力不是很差。”我鼓励他：你 本来就很聪明。只有坚持下去，一定会取得自己满意的成绩。学 期末，果然进步很大，他的信心更足了。他，的变化让所有教他 的老师都感到吃惊。我在一本书上看到被教育学上称为皮革马利翁效应一事：美 国哈佛大学一群研究员来到某中学，对教师说，经过测验，他们 发现有五名学生智力超群。这五名学生有的本来成绩就好，但有 的只是一般。一年后，这五名学生的成绩果然都出类拔萃了。教 师惊叹哈佛的鉴定准确。而研究人员说出了这五名学生只是在花 名册上随意选的，并没有作任何鉴定。那么这五名学生为什么成绩都能突出呢？这在于教师相信了 哈佛的鉴定，而对他们投入了特殊的关切。由此，我得到启示，只要你对某人表现出你内心深处的关爱, 有时采取一些特殊的对待，有时也不需要什么特殊对待，只要你 的言谈举止之间渗透的热情，就能影响学生。市场经济生活中，肯定还有许多事例，可供我们借鉴过来用 于教育教学。只要我们去发现、去探求学生容易接受的关爱方式, 定会收到意想不到的教育效果。